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1、1 16 人教版一年级下册数学教案全套 全册教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展 全册教学内容 新人教版小学数学第二册 全册教材分析 本册教材一共分为十个单元 包括下面一些内容 认识图形 20 以内的退位减法 分 类与整理 100 以内数的认识 摆一摆 想一想 认识人民币 100 以内的加法和减 法 一 找规律 数学实践活动 本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内 的加减法口算 在学生掌握了 20 以内各数的基础上 这册教材把认数的范围扩大到 100 使学生初步理解数位的概念 学会 100 以内数的读法和写法 弄清 100 以内数 的组成和大小 会用这些数来表达和交流
2、形成初步的数感 100 以内的加减法 分为 口算和笔算两部分 同时 教材结合计算教学 安排了应用所学计算知识解决问题的内 容 让学生了解所学知识的实际应用 学习解决现实生活中的相关计算问题 培养学生 用数学解决问题的能力 教育教养目标 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上数表示的意义 能够熟练地 数 100 以内的数 会读写 100 以内的数 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组 的 掌握 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 会用 100 以内的数表示日 常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 2 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法 会计算 100
3、以内两位数加 减一位数和 整十数 经历与他人交流各自算法的过程 会用加减法计算知识解决一些简单的实际问 题 3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数学与日常生活的密切联 系 感受数学在日常生活中的作用 4 会用上 下 前 后 左 右描述物体的位置 能用自己的语言描述长方形 正方 形的物征 初步感知所学的图形之间的关系 5 认识人民币单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 知道爱护人民币 6 会读 写几时几分 知道 1 时 60 分 知道珍惜时间 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发现和欣赏数学美的意识 8 初步体验数据的收集 整理 描述 分析的过
4、程 会用简单的方法收集 整理数 据 初步认识条形统计图和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 11 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 重点 100 以内数的认识 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算 难点 时间的认识和人民币的认识 第一单元 认识图形 二 第一课时 认识长方形 正方形 平行四边形 三角形和圆 预习要求 看课本第 2 3 页 与同学说一说自己看懂了什么 教学目标 1 让学生在观察长方体 正方体的某一个面和圆柱的底面 以及用这些几何形体的面 2 1
5、6 画图形等活动中 直观认识长方形 正方形和圆 2 让学生在观察 操作 画图等数学活动中发展空间观念 体验学习数学的乐趣 积 累对数学的兴趣 3 让学生在学习活动中积累对数学的兴趣 教学重点 引导学生从物体中分离出面 再从表面抽象出平面图形 教学难点 丰富直观体验 发展空间观念 教学用具 积木 长方体 正方体 平行四边形 圆柱 水彩笔 方格纸 白纸 各种彩色图形 长方形 正方形 平行四边形 圆 教学过程 一 游戏中梳理回顾 1 小朋友 你们喜欢搭积木吗 今天我们就来搭积木 先请每组的小朋友商量一 下 你们准备搭什么 学生小组内商量后 教师提出要求 请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状 有 哪些
6、是自己认识的 2 在学生活动后 指定几名学生拿出已经认识的积木 并介绍它们的形状 相机 也让其他学生找一找相同形状的积木 二 探索中合作感知 1 引导认识长方形 看一看 摸一摸 讲述介绍 教师依次指长方体的几个面 这是长方体的一个面 这是长方体的另 一个面 这也是长方体的一个面 长方体有6 个面 布置操作 请你任意选择一个面 正对着自己 仔细看一看它的形状 再用手摸一 摸 画一画 动一动脑筋 把自己选择的面的形状在纸上画下来 想一想 该怎么 画呢 让我们来动手试一试吧 比一比 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流 互相看一看得到了什么 样的图形 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样
7、的长方形 让我们一起来欣赏一下 大家画的长方体的一个面 有的是这样的 有的是这样 的 揭示名称 想象 让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想 指出 像这样的图形虽然有的大 有的小 有的横着 有的竖着 但我们都把它们叫作 长方形 找一找 你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的 找到后看一看 摸一 摸 2 自主认识正方形 谈话启发方法 刚才我们用了 先看一看长方体一个面的形状 再摸一摸 然后把 它画下来 的方法认识了长方形 那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢 请小朋友每人拿起一个正方体 用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状 学生活动 教师注意观察指导 3 16 交流后概括
8、让学生将画下来的图形在小组里交流 教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上 展示 提问 咱们画下来的这种图形叫作什么呢 概括 这些图形都是正方形 再看一看 正方体的其他面是什么形状的 3 放手认识圆 引导回顾方法 刚才我们从长方体上认识了长方形 从正方体上认识了正方形 那从 圆柱上又能认识什么图形呢 请小朋友拿出一个圆柱来 找到圆柱的这个面 底面 想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形的 请你也用这样的方法去认识圆柱底 面的形状 学生活动 教师注意观察指导 集体交流 交流方法 说一说你是怎样认识这个面的形状的 交流图形 互相看一看画出的图形 揭示概念 我们画的这种图形又叫作什么呢 圆 找
9、一找圆柱上还有哪个面也是圆 指给同桌看一看 三 联系生活 拓展延伸 P3做一做 1 在平面图中找学过的图形 其实今天我们认识的长方形 正方形和圆 就藏在日常的生活中 瞧 这是小红家的客 厅 出示小红家客厅图 里面就有许多我们今天认识的图形 比如凳子的面是长方形 的 谁也来这样找一找 说一说 2 在自己身边找学过的图形 在我们的身边 周围有这样的图形吗 谁发现了 请你指一指 说一说 3 回忆生活中见到的所学图形 这样的图形生活中也有 谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形 像这样的图形生活中还有很多 小朋友课后可以继续去找一找 四 操作中体验深化 1 提问 在钉子板上围出一个长方形和一个正方
10、形 全班交流 2 提问 在钉子板上能围出一个圆吗 请大家猜一猜 再动手围一围 3 讨论 为什么在钉子板上能围出长方形和正方形 而不能围成圆 让学生体会 长方形和正方形的边是直的 能围出来 而圆的边是弯曲的 围不出来 五 总结延伸 小朋友 今天这节课我们进行了很多的数学活动 你学得开心吗 在这些活动中你有什 么收获 板书设计认识图形 二 认识长方形正方形圆 长方形正方形圆 第二课时 认识三角形 平行四边形 预习要求 看教科书第2 3 页 做一做练习一第1 3 题 4 16 教学目标 1 通过把长方形或正方形折 剪 拼等活动 直观认识三角形和平行四边形 知 道这两个图形的名称 并能识别三角形和平行
11、四边形 初步知道它们在日常生活中的应 用 2 在折图形 剪图形 拼图形等活动中 体会图形的变换 发展对图形的空间想 象能力 3 在学习活动中积累对数学的兴趣 增强与同学交往 合作的意识 教学重点 直观认识三角形和平行四边形 知道它们的名称 并能识别这些图形 知道它们在 日常生活中的应用 教学难点 让学生动手在钉子板上围 用小棒拼平行四边形 教学用具 长方形模型 长方形和正方形的纸 课件 小棒 教学过程 一 复习铺垫 出示长方形问 小朋友们 谁愿意来介绍一下这位老朋友 他介绍得对吗 接着 出示第二个图形 正方形 问 这个老朋友又是谁呢 再出示圆 它叫什么名 字 这是我们已经认识的长方形 正方形和
12、圆三位老朋友 我发现你们很喜欢折纸 是 吗 今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏 高兴吗 二 启发思维 引出新知 1 认识三角形 1 教师出示一张正方形纸 提问 这是什么图形 学生回答 这是正方形 师 你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗 学生活动 教师巡视 了解学生折纸的情况 组织学生交流你是怎样折的 折出了什么图形 师 我们现在折出来的是一个什么图形呢 生答 三角形 师 小朋友们一下就认识了我们的新朋友 对了 这就是三角形 出示并贴上三角 形 板书 三角形 2 提问 这样的图形好像在哪儿也看到过 想一想 先在小组里交流 学生回答 老师也带来了几个三角形 师小结 在我们的生活中有许多物体的
13、面是三角形面 只要小朋友多观察 就会有 更多的发现 2 认识平行四边形 1 这是一张什么形状的纸 演示长方形纸 怎样折一下 把它折成两个完全 一样的三角形 2 学生先想一想 然后同桌商量着试折 教师巡视 3 交流 你们会像他一样折吗 5 16 4 折好后把两个三角形剪下来 要想知道这两个三角形是不是完全一样 你能 有什么办法 把它们叠在一起 这就是完全一样 5 现在我们手里都有这样两个一样的三角形 用它们拼一拼 看看能拼出什么 图形 学生分组活动 教师巡视 交流探讨 同学们可能拼出以下几种图形 三角形 长方形 四边形 平行四边形 每 出现一种拼法 请一位同学在投影仪上向大家展示 师 这个图形真
14、漂亮 它叫什么名字呀 这个图形就是我们要认识的另一个新朋友 平行四边形 出示图形 并板书 平行四边形 板书 出示一个长方形的模型 提问 这个图形的面是一个什么图形 学生回答后 老师 将这个长方形轻轻拉动 这时出现的是一个平行四边形 提问 现在这个图形的面变 成了一个什么图形 小结 我们已经认识了长方形 其实只要把它稍微变一变 就是一个平行四边形 了 你看 演示长方形变平行四边形 对我们生活中有很多地方就利用了平行四边 形可以变的特点制作了很多东西 如 篱笆 楼梯 伸缩门 可拉伸的衣架等 三 体验深化 P3做一做 2 画出自己喜欢的图形 三 练习巩固 1 练习一第 1 题 教师在大屏幕上出示练习
15、一第1 题图 学生分组找学过的平面 图形并涂一涂 最后全班交流 2 练习一第 2 3 题 学生独立完成 板书设计 认识图形 二 三角形平行四边形 第三课时 拼一拼 预习要求 看一看教材第3 页的 拼一拼 内容 做一做练习一第4 题 教学目标 1 使学生体会所学平面图形的特征 并能用向己的语言描述长方形 正方形的边的特 征 使学生初步感知所学图形之间的关系 2 通过观察 操作活动 使学生初步体会长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 的一些特征 感知所学图形之间的关系 3 通过大量拼摆图形 发现图形可由简单到复杂的变化及联系 感受图形的美 通过 数学活动 培养学生用数学进行交流 合作探究和创新的
16、意识 教学重点 体会所学平面图形的特征 并能用自己的语言描述长方形 正方形的边的特征 教学难点 初步感知所学图形之间的关系 教学过程 一 情境导入 同学们 在上课之前 老师先送给大家一首歌 我们一起来听听歌中唱的到底是什么 6 16 呢 播放少儿节目 大风车 的主题歌 播放完时适时提问 你们喜欢风车吗 其 实 风车是长方形变成正方形之后 才折成的 不仅这样 生活中还有很多由平面图形 组成的干变万化的图案呢 你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗 好 今天我们 就一同来学习平面图形的拼组 下课之后 大家就都会成为魔术师了 板书课题 二 折一折 1 认识长方形和正方形边的特征 首先 我们来看看长方形和正方形各有哪些特征 请看幻灯 同学们按照要求把你手 中的长方形折一折 折完后 你发现长方形的对边怎么样 对了 对边重合 即对边 相等 那么 邻边是否也相等呢 对角折一折 试一下 我们一起来看屏幕演示 再 来看看 正方形的边怎么样呢 幻灯出示 大家把正方形沿着虚线向对角折 再对边 折 你们发现正方形的四条边怎么样 都相等 好 我们再来看屏幕 归纳 同学们有的用观察法 有的用比较的方法 得出 长方
