《部编版四年级上册《22.为中华之崛起而读书》优质课件（三套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册《22.为中华之崛起而读书》优质课件（三套）（134页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22 为中华之崛起而读书 部编版 四年级语文上册 1 会认11个生字 会写15个生字 理解生字组成的词语 重点 2 有感情地朗读课文 把文中三件小事连起来 把握文章主要内容 体会人物的思想感情 重点 3 抓住重点词句 发挥想象 揣摩人物内心 体会周恩来的立志原因 难点 4 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 远大理想 难点 本课目标 第1课时 难忘的泼水节 有他欢乐的身影 一夜的工作 有他为民为国辛勤操劳的身影 他 就是中国人民的好总理 周恩来 我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事 这件事发生在少年周恩来的身上 那年他十二岁 人民的好总理 周恩来 伟大的马克思列宁主义者 无产阶级革命家 政
2、治家 军事家 外交家 中国共产党 中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一 毕业于南开大学 早年留学日本 法国等地 自1949年起任中华人民共和国国务院总理 1976年逝世 ju sh n f n w i s 崛 起 沈 阳 范 围 魏 校长 肃 严 我会认 x hu i z hu ch 晰 清 淮 安 租 界 惑 疑 斥 训 辱 羞 r 晰 振 胸 怀 赞 效 惑 顾 训 斥 辱 疑 肃 租 凡 s x zh n xi ng hu i z n xi o z y hu f n g x n ch r 不要少写 胸怀 人生最可悲的莫过于胸怀大志 却又虚度光阴 不要写成 乚 看到那蜿蜒
3、起伏的长城 游客们连声赞叹 连声赞叹 加一加 日 析 晰 雨 务 雾 换一换 阻 租 祖 组 1 两个先生坐在宝贝上 2 坏土去掉心自来 3 有日是清晨 有手需振奋 有寸耻辱来 大家都来猜一猜 赞 怀 辰 赞 效 顾 凡 租 疑 惑 训 斥 辱 出发 怀 胸 振 晰 肃 词语小游戏 自己小声读课文 边读边想 1 品读课题 为中华之崛起而读书 是什么意思 中华 中国 崛起 兴起 为了中国的振兴而读书 2 课文写了周恩来的哪三件事 分别列出小标题 立志 振兴中华 耳闻 中华不振 目睹 中华不振 想一想 默读课文 按照小标题给课文划分段落 第一段 第1 10自然段 在修身课上 周恩来表明了心迹 要
4、为中华之崛起而读书 第二段 第11 14自然段 听伯父说 中华不振 他疑惑不解 第三段 第15 17自然段 在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮 而无处说理 体会 中华不振 写一写 同桌小声讨论一下 为中华之崛起而读书 是什么意思 崛起 是兴起的意思 为中华的兴起而读书 议一议 要求 读通句子 边读边想象 思考 你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因 中华不振 周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇 读一读 中华不振 课文题目的特点是 A 以人物的名字命题B 以动物的名字命题C 以人物的语言命题D 以物体的名字命题 c 1 1 他怎么也没有想到 一个十二岁的孩子 竟然有如此的 和
5、2 魏校长听了 高兴地连声 好哇 为 而读书 当效此生 抱负 胸怀 赞叹 中华之崛起 有志者 根据课文内容填空 2 给生字分类 肃晰振胸怀赞效租疑惑凡顾训斥辱 三拼音节的字 胸怀效惑 平舌音的字 肃赞租 整体认读音节 疑斥 3 23 为中华之崛起而读书 第2课时 少年周恩来与众不同的志向 当堂向全体师生表明心迹 为中华之崛起而读书 现在我们要深入了解课文 思考少年周恩来立下这个志向的原因 要求 读准字音 读通句子 思考 1 周恩来立志 为中华之崛起而读书 和其他人相比有什么不同之处 2 从句子中的 清晰而坚定 你体会到什么 自读第1 10自然段 为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书 有
6、人干脆这样回答 那位同学站了起来 清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书 读一读 比一比 你体会到什么 周恩来 为中华之崛起而读书 把个人的学习与民族振兴的大业联系起来 其他人为了满足自己的生活需求而读书 对比 突出周恩来的伟大抱负 清晰 很清楚 坚定 不动摇 周恩来说的志向 绝不是一时冲动 而是经过了认真充分的思考 志向坚定 决不动摇 那位同学站了起来 清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书 比较句子 看看哪个更好 为什么 这位同学就是周恩来 中华人民和国第一任总理 这位同学是谁呢 他就是周恩来 中华人民和国第一任总理 仿写一句描写公园里菊花的设问句 春天来了 公园里菊花开了 到底是什么景象
7、呢 你看 那满公园的菊花 黄的似金 粉的似霞 白的如雪 真是娇艳无比 要求 读准字音 读通句子 思考 1 理解 租界 是个什么样的地方 2 中华不振 是什么意思 自读第11 14自然段 租界 指帝国主义国家通过不平等条约 在中国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区 如 天津租界地 上海租界地等 以前清政府腐败 软弱无能 许多帝国主义国家和清政府签订不平等条约 中华不振 比较句子 看看哪个更好 为什么 那不是我们中国的地方吗 那是我们中国的地方 第一句好 运用反问的修辞手法 语气更有力 感情色彩更鲜明 句子百花园 1 那电线上停着的几个小黑点 不正是伶俐可爱的小燕子吗 那电线上停着的几个小黑
8、点 正是伶俐可爱的小燕子 2 这是祖国母亲对我的期望 难道这不是祖国母亲对我的期望吗 要求 读准字音 互相表演一下当时情景 思考 1 这是一个什么样的租界 2 画出描写中国妇女被欺侮的句子 3 看到这一切 少年周恩来陷入了深深的沉思之中 12岁的他在想什么呢 默读第15 17自然段 这一带果真和别处大不相同 街道上热闹非凡 往来的大多是黄头发 白皮肤 大鼻子的外国人 外国人横行 的租界 这是中国人的地方吗 他们凑了过去 只见有个女人正在哭诉着什么 一问才知道 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了 她原指望中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 蛮
9、横无理 的租界 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢 这个问题像一团烈火一直燃烧造周恩来的心中 比喻句 把 这个问题 比作 一团烈火 写出了周恩来忧国忧民 胸怀天下 1917年 周恩来中学毕业后 在同学们和师友的帮助下 筹到了一笔赴日本留学的经费 出国前 他回到母校 与小学时的同学话别 他给同学写下了临别赠言是 愿相会在中华腾飞世界时 由天津乘船东渡日本前夕 他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇 大江歌罢掉东去 邃密群科济世穷 面壁十年图破壁 难酬蹈海亦英雄 为中华之崛起而读书 立志 振兴中华 耳闻 中华不振 目睹 中华不振 疑惑不解 切身体会 当效此生 课文写周恩来 时代耳闻目睹了中国人
10、在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情 从中深刻体会到伯父说的 的含义 从而立志要 而读书 表现了少年周恩来的 少年 中华不振 为振兴中华 博大胸怀和远大志向 下列句子是从哪些方面来描写人物的 1 周恩来一直静静地坐在那里 没有抢着发言 2 周恩来站了起来 清晰而坚定地回答 为中华之崛起而读书 3 他始终忘不了大伯接他时说的话 经常想 租界地是什么样的 为什么中国人不能去那 而外国人却可以住在那里 这不是中国的土地吗 C D B A 外貌B 心理C 行动D 语言 1 朗读 魏校长听了 高兴地连声赞叹 好哇 为中华之崛起 有志者当效此生 这一句应该这样读 A 魏校长受到感染 读出佩服和赞叹的语气
11、 B 魏校长吃惊 要读出惊讶和疑惑的语气 C 魏校长鄙视他 认为周恩来在说大话 选择正确答案 A 2 阅读下列句子 回答问题 从租界地回来后 同学们常常看到周恩来一个人在沉思 谁也不知道他究竟在想什么 结合周恩来看到的 中华不振 的现实与他在修身课上的铿锵话语 推想一下 他在沉思什么呢 他想 中国人受到洋人的欺侮都是因为 中华不振 我一定要好好学习 为中华之崛起而读书 3 言志梁启超在 少年中国说 中写道 今日之责任 不在他人 而全在我少年 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于地球 2
12、2为中华之崛起而读书 以前我们学过一篇课文 难忘的泼水节 那里有周恩来总理欢乐的身影 我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事 这件事发生在少年周恩来的身上 那年他十二岁 第一课时 周恩来 1898 1976年 伟大的马克思列宁主义者 中国无产阶级革命家 政治家 军事家 外交家 中国共产党 中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一 毕业于南开大学 早年留学日本 法国等地 回国后担任黄埔军校政治部副主任 主任 自1949年起任中华人民共和国国务院总理 1976年逝世 ju f n 我会认 朗读课文扫清障碍 崛 起 范 模 w i 魏 校长 xi o 效 仿 hu i 淮 安 hu
13、惑 疑 ch 斥 训 x 晰 清 我会写 效 惑 顾 训 斥 疑 凡 s x zh n xi ng hu i z n xi o y hu f n g x n ch 晰 振 胸 怀 赞 肃 左右结构 上下结构 独体结构 肃 晰 振 胸 怀 赞 效 斥 疑 惑 凡 顾 训 加一加 日 析 晰 或 心 惑 1 两个先生坐在宝贝上 2 坏土去掉心自来 大家都来猜一猜 赞 怀 不要少写 丨 胸怀 xi ng 不要写成 乚 看到那蜿蜒起伏的长城 游客们连声赞叹 造句 连声赞叹 z n 我爱记笔记 肃 效 振 淮 范 崛 识字游戏 热闹非凡 形容热闹的场面或景象 本课指被外国人占据的地方来往的外国人很多 很
14、热闹 过年了 村子里热闹非凡 疑惑不解 因为有疑问而困惑不能理解 本课指周恩来对伯父说的中国人不能到被外国人占据的地方的话不能理解 看着一干二净的房间我高兴极了 可令我疑惑不解的是 谁帮我打扫了房间 课文先写 再写 最后写 耳闻 中华不振 中国人 自由读课文 说一说课文写了什么事 立志为振兴中华而读书 在被外国人占据的地方里受洋人欺凌却无处说理 整体感知 课后第一题 给课文划分段落 第一部分 在修身课上 周恩来表明了心迹 要 为中华之崛起而读书 第二部分 听伯父说 中华不振 他疑惑不解 第三部分 在被外国人占据的地方看到一位中国妇女受到洋人的欺侮 而无处说理 体会 中华不振 第1 10自然段
15、第11 14自然段 第15 17自然段 同桌小声讨论一下 为中华之崛起而读书 是什么意思 崛起 是兴起的意思 为中华的兴起而读书 再读课文 思考 你能不能用一个简短的句子说说周恩来立志的原因 中华不振 周恩来亲眼见到中国人在被外国人占据的地方受到不公正的待遇 课后第二题 一 比一比 再组词 课堂演练 崛 租 效 掘 祖 郊 崛起 发掘 出租 祖国 效果 郊外 二 把词语补充完整 疑 不解热闹 左 右 难以 有所 惑 顾 非 盼 凡 忘 怀 若 思 三 填空 魏校长问学生们为什么而读书 周恩来说 为中华之崛起而读书 上节课 我们知道了少年周恩来与众不同的志向 当堂向全体师生表明心迹 为中华之崛起
16、而读书 现在我们要深入了解课文 一起深入了解周总理为什么会立下这样的志向 第二课时 自由读第一部分 第1 10自然段 想一想周恩来读书的原因和其他人相比有什么不同之处 互动课堂 为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书 此时的周恩来在做什么呢 他是怎么回答的 一直默默地坐在那里 若有所思 那位同学站了起来 清晰而坚定地回答道 那位同学站了起来 清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书 从 清晰而坚定 中你体会到什么 清晰 很清楚 坚定 不动摇 周恩来说的志向 绝不是一时冲动 而是经过了认真充分的思考 志向坚定 决不动摇 周恩来 为中华之崛起而读书 把个人的学习与民族振兴的大业联系起来 思考 周恩来立志 为中华之崛起而读书 和其他人相比有什么不同之处 其他人为了满足自己的生活需求而读书 对比 突出周恩来的伟大抱负 这位同学是谁呢 他就是周恩来 中华人民和国第一任总理 这一部分最后才指出这位同学是谁 这样写有什么好处 自由读第二部分 第11 14自然段 想一想什么事让十二岁的周恩来难以忘怀 在奉天上学的时候 伯父告诉他 沈阳有些地方被外国人占据了 不要随便去玩 有事也要绕着走 免得惹出麻
