《八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks（Section B 2a-2e）导学案（无答案）（新版）人教新目标版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks（Section B 2a-2e）导学案（无答案）（新版）人教新目标版（通用）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit2 Ill help to clean up the city parks Section B(2a-2e)学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2.我要识记并运用set up, disable, blind, deaf, imagine, difficulty, carry, train等词的使用。3.我要识记并运用make a difference, have difficulty doing, change into等短语的使用。4.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。 4.我们应知道如何去做一名志愿者。重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。 独学准备：1.试读。
2、试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一； 2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本； 3.大声朗读。读后完成补全2c-2e.激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step 1：Pre-reading Free talkShow a picture of an animal that can help people. Let the students talk about how to help the peop
3、le in need.Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，完成 随堂笔记二：(1)Have you ever seen the disable person? What things cant they do? (2)Have you ever helped them? How to
4、help them? (3)Is it necessary for us to help the disable person?2)Scanning-构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成文章的画面，完成随堂笔记三:（1）判断正误（T or F）( )1. Most people can think about that they cant walk easily.( )2. The name of my dog is Lucky.( )3. Lucky can learn many Chinese words.( )4. The dog cant understand me when I
5、 give him orders.( )5. The dog Lucky is able to help the disable people.（2）完成2b-2e3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四.1)我确定你知道这个团体是为了帮助像我这样的残疾人而建立的。理解：_2) 接电话对我来说是困难的. 理解：_3)去年的一天，我的一个朋友帮我摆脱了困境. 理解：_4)She thought a dog might cheer me up。 理解：_5) I could show you how he he
6、lps me。理解：_ Step 3 Post-readingActivity1.编写复述课文提示提纲，复述课文。Activity2.对学对子检查独学完成情况. 群学1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备.2.组内交流、讨论完成任务：A)将随堂笔记二、三(T or F) 以及讨论结果展示在小黑板上.B)根据2d的问题，做出正确的回答。C)解析随堂笔记四中重点词、句用法的拓展延伸3.Activity:谈论身边志愿者如何帮助那些残疾人。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达）预展：针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式，组内预展.方案一：文章共欣
7、赏展示朗读课文.建议：可以根据文章内容，尝试设计形式多样的朗读方式.方案二：文段共赏析复述课文.建议：可以参考复述提纲复述课文，比一比哪个小组复述的又快又准.方案三：句子共解析解读文中重点句子的理解.建议：1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.方案四：，建议：谈论身边或报道过的志愿者如何帮助残疾人，或者受训过的动物如何帮助人做事的。1.组内分工，合作完成任务.2.其他小组须认真倾听，并描述帮助人的事件随堂笔记一：1.学会生词或短语及用法：_ 2. 我能想到其他句子有：_我的收获： 当堂测评 分层达标一、翻译下列词组：1. 感谢_ 2.建立_ 3.考虑
8、 _4.接电话_ 5.使振作 _ 6.be able to do sth._7.because of_ 8.Animal Helpers_ 9.help out_二. 用括号内所给动词的适当形式填空。1. Listen! The girl_(sing) in the room.2. What time_ your mother_(go) to work every day? 3. May I_(borrow) your eraser?4. Mrs Black_(not work) in the factory. 5. Tom usually_(come) to school at seven
9、in the morning.6. Jack_(swim) in the river now. 7. _(be) there any milk in the cup?8. The students_(have) an English class yesterday. 9. -What are you doing? -I_(mend) the bike.10. Sue_(clean) the windows every day.三、同组就“如何与人相处”的话题进行讨论， 然后以“How to get on well with others”为题，写一篇英语短文。 How to Get On Well with Others_
