【道德与法制八年级下册】全册第四单元 课件PPT

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1、八年级下册道德与法制 第七课尊重自由平等 第八课维护公平正义 八年级下册道德与法制 第七课尊重自由平等 第1课时自由平等的真谛 第2课时自由平等的追求 新课导入 不能制约自己的人 不能称他为自由人 毕达哥拉斯我们是法律的仆人 以便我们可以获得自由 西塞罗自由是做法律所许可的一切事情的权利 孟德斯鸠 自由是珍贵的 也是有限制的 无限制的自由只能产生混乱 那么我们应如何理解自由平等的真谛 如何实现自由平等的追求 新课讲解 运用你的经验 结合三名同学的观点 说说你对自由的认识 同学甲 同学乙 同学丙 提示 自由不是为所欲为 它是有限制的 相对的 必要的限制是对自由的保护 无限制的自由 只会走向自由的

2、反面 导致混乱与伤害 自由主要指人们在法律规定的范围内 依照自己意志活动的权利 自由在法律上的体现 就是我们享有的和正当行使的各项权利 一 无法治不自由 有一天 庄子在濮水边上钓鱼 正好楚威王派来两位大臣 要请庄子到他的朝中 做楚国的宰相 庄子一点也不动心 仍旧握着钓竿 反问那两位大臣 我听说贵国有只神龟 已经死了三千年了 楚王一直将它供奉在庙堂上 你想那只神龟 是愿意死了被供奉起来 还是宁愿活着在地上到处爬 两位大臣都说 宁愿活着在地上爬 庄子说 是啦 你们请回吧 我也宁愿在地上自由自在的走 庄子的故事 提示 1 因为自由是有限制的 相对的 2 必要的限制是对自由的保护 无限制的自由 只会走

3、向自由的反面 导致混乱与伤害 P91 1 挣脱束缚的风筝为什么 无力回天 2 如何理解自由应当受到必要的限制 运用你的经验 1 拥有自由 不仅能增强个人的幸福感 而且能激发人的活力 从而推动社会的进步与繁荣 2 自由不是为所欲为 它是有限制的 相对的 必要的限制是对自由的保护 3 无限制的自由只会走向自由的反面 导致混乱与伤害 1 如何理解自由应受必要的限制 2013年9月9日 最高人民法院召开新闻发布会 公布 最高人民法院 最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释 自2013年9月10日起施行 第一条具有下列情形之一的 应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定

4、的 捏造事实诽谤他人 一 捏造损害他人名誉的事实 在信息网络上散布 或者组织 指使人员在信息网络上散布的 二 将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改为损害他人名誉的事实 在信息网络上散布 或者组织 指使人员在信息网络上散布的 明知是捏造的损害他人名誉的事实 在信息网络上散布 情节恶劣的 以 捏造事实诽谤他人 论 无论现实世界还是网络空间 自由都是法律之内的自由 自由主要指人们在法律规定的范围内 依照自己意志活动的权利 自由在法律上的体现 就是我们享有的和正当行使的各项权利 2 自由为什么受法律的限制 法治与自由相互联系 不可分割 一方面 法治标定了自由的界限 自由的实现不能触碰法律的红线 违反

5、法律可能付出失去自由的代价 另一方面 法治是自由的保障 人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害 法治既规范自由又保障自由 社会生活中 有边界才有秩序 守底线才享自由 3 法治与自由有什么联系 网络暴力视频 警惕网络 隐形刀 恶之花 网络语言暴力 二 法眼看平等 结合上图 请用身边的实例与同学分享自己对平等的是认识 运用你的经验 提示 言之有理即可 更多教学资源微信jxzy888666 平等是人类的崇高理想 是社会发展的永恒主题 在法律意义上 平等具有两层含义 其一是同等情况同等对待 其二是不同情况差别对待 1 法律意义上平等的含义 法律面前人人平等 是社会文明进步的标志 也是社会主义法治的基本

6、原则之一 2 法律面前人人平等有什么意义 圆桌会议 是指一种平等 对话的协商会议形式 是一个与会者围圆桌而坐的会议 在举行国际或国内政治谈判时 为避免席次争执 表示参加各方地位平等起见 参加各方围圆桌而坐 或用方桌但仍摆成圆形 据说 这种会议形式来源于英国亚瑟王的传说 第一次世界大战之后 这种形式被国际会议广泛采用 直到今天 圆桌会议 已成为平等交流 意见开放的代名词 也是国家之间以及国家内部 一种重要的协商和讨论形式 相关链接 圆桌会议 运用你的经验 P94 男女平等作为基本国策写入法律 每年召开的全国上 都可以看到相当比例的女代表 女委员行使权利 履行职责的靓丽风采 1 查阅资料 了解出席

7、的女性代表和委员的数量和比例 2 请你列举运用法律保障男女平等的事例 提示 1 提示 2 中华人民共和国 宪法 第48条第1款就男女平等问题明确指出 中华人民共和国妇女在政治的 经济的 文化的 社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利 2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会中 首次将男女平等作为基本国策写入报告 1 任何公民 不分民族 种族 性别 职业 家庭出身 宗教信仰 教育程度 财产状况 居住期限等 都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 2 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护 违法或犯罪行为 律平等地依法予以追究 任何组织

8、或者个人都不得有超越宪法和法律的特权 3 法律面前人人平等的表现是什么 1995 2015我们的20年 全国妇女形象片 课堂小结 在一切能够接受法律支配的人类的状态中 哪里没有法律 那里就没有自由 洛克在 政府论 中的这一名言启示我们 A 法律只会限制人的自由B 法律制约并保障人的自由C 离开法律的约束更加自由D 人的自由可不受法律约束 随堂演练 八年级下册道德与法制 第七课尊重自由平等 第2课时自由平等的追求 如果我们探讨 应该成为一切立法体系最终目标的全体最大的幸福究竟是什么 我们便会发现它可以归结为两大目标 即自由与平等 自由 是因为一切个人的依附都要削弱国家共同体中同样大的一部分力量

9、平等 是因为没有它 自由便不能存在 新课导入 社会契约论 卢梭 新课讲解 运用你的经验 参阅 中华人民共和国义务教育法 和 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 的相关规定 对田某的言行进行评价 P95 八年级学生田某经常上学迟到 不按时完成作业 在校外抽烟喝酒 强行向同学索要财物等等 并认为这是他的个人自由 提示 田某对自由的认识是错误的 法律是自由的保障 自由是在法律保障下的自由 只有在法制体制下人民才能够充分享有自由 而法律是自由的体现 自由是相对的而不是绝对的 人们做任何事必须在法律允许的范围内 中华人民共和国义务教育法 第一章总则第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童 少年 不分性别

10、民族 种族 家庭财产状况 宗教信仰等 依法享有平等接受义务教育的权利 并履行接受义务教育的义务 对违反学校管理制度的学生 学校应当予以批评教育 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 一 珍视自由 1 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 我们要知晓自己的权利 正确认识权利的价值 积极行使和维护自己的正当权利 1 我们应该怎样珍视自由 探究与分享 P96 近年来 网络辱骂事件层出不穷 很多网友在不知情的情况下逞一时口舌之快 却违反了相关法律 请你结合教材与同学交流 提示 无论谁在网络上发言都必须遵守法律 一旦越过法律的界限 都要受到惩处 2 依法行使权利 首先 作为公民 应自觉守法 遇事找法 解决问题靠法

11、树立守法光荣 违法可耻的法治意识 其次 作为公民 应严格依照宪法和法律的规定行使权利 不得超越法定范围和界限 不得损害国家 社会 集体的利益和其他公民的合法权利 二 践行平等 探究与分享 P97 你是只给我发新军装 还是给陕甘宁边区所有的同志都发 现在还不到发军装的时候 任何人都不能例外 陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义 提示 践行平等 就要反对特权 1 反对特权 所谓特权 就是法律 制度规定之外的特殊权利 任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚 毎个公民都应平等地承担法律规定的义务 不得享有不受法律约束的特权 2 平等对待他人的合法权利 我们要以法律为基本的行为准则 平等地对待所有成员

12、 尊重他人的合法权益 1 我们如何践行平等 探究与分享 P97 结合三幅图片 与同学交流生活中存在的就业歧视的事例 提示 略 3 敢于抵制不平等的行为 在现实生活中 仍然存在着就业歧视 性别歧视等不平等现象 这些现象损害了公民的人格尊严 违背了法律面前人人平等的原则 面对这些不平等现象 我们不能听之任之 应据理力争 必要时依法维权 实现人与人之间的平等 是人类的美好梦想 需要每个公民把平等原则落实到日常的生活 学习和工作中 我们要增强平等意识 努力践行平等 共同建构平等有序的社会制度 2 在日常生活中应该怎样践行平等 课堂小结 平等观念 是照亮现代文明的一道亮光 让我们与之同行 当今社会生活中

13、 与这一要求相符的是 尊重从事脏活累活重活苦活的人 盗版者与版权所有者收益相同 解决农民工子女入学难问题 保证农村考生都能被大学录取A B C D 随堂演练 八年级下册道德与法制 第八课维护公平正义 第1课时公平正义的价值 第2课时公平正义的守护 公平正义 是一个美好社会应有的价值 建立一个公平正义的社会 是人类永恒的追求和共同理想 维护公平正义 是社会主义法治的价值追求 新课导入 那么 究竟什么是公平正义 怎样理解公平正义的价值 如何维护公平正义 新课讲解 运用你的经验 P100 提到 公平正义 你会联想到哪些词语 围绕这个话题 同学们表达了各自的观点 公正 道义 公道 铁面无私 正气 刚正

14、不阿 提示 我的见解 社会各方面的利益关系得到妥善协调 人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理 一 认识公平 探究与分享 P101 一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子 大儿子精明能干为争取黄金出力最多 二儿子能力一般很有孝心 三儿子身残体弱 为人善良 1 假如你是这位父亲 你会怎样分配这四锭黄金 2 结合 分黄金 的故事 谈谈你对公平的看法 提示 1 黄金代表最后的父爱 各个儿子都一样 所有黄金的所有权平均分 但是使用权给大儿子 他能力强 能创造更多金 每年按一定比例分红给其他兄弟 2 公平通常指人们基于一定标准或原则 处理事情合情合理 不偏不倚的态度或行为方式 1 通常指人们基于一定标准

15、或原则 处理事情合情合理 不偏不倚的态度或行为方式 2 包括权利公平 规则公平 机会公平等 1 如何理解公平 探究与分享 依据你对公平的理解 请结合教材对上图中的行为和政策进行评价 提示 上页左图违背了公平原则 规则公平要求每个人受到行为规范的约束 右图中的政策体现了权利公平和机会公平 权利公平要求每个人依法平等参与社会活动 机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 探究与分享 结合以上图片 谈谈公平的价值 提示 对个人来说 公平是个人生存和发展的重要保障 公平不仅能保证个应得的利益 使个人获得生存和发展的物质条件 而且能受到尊严 从而激发自身潜能 提高工作效率 对社会来说 公平是社会

16、稳定和进步的重要基础 公平有利于协调社会各方面的利益关系 缓和社会矛盾 减少社会冲突 维护社会秩序 保证社会的长治久安 1 公平是个人生存和发展的重要保障 保证个人应得利益 获得生存和发展的物质条件 得到应有的尊严 2 公平是社会稳定和进步的重要基础 协调社会各方面的关系 缓和社会矛盾 保证社会长治久安 推动社会持续发展 2 公平的重要性是什么 更多教学资源微信jxzy888666 将改革进行到底 第四集 维护社会公平正义 部分 二 正义的力量 探究与分享 在讨论什么是正义行为与非正义行为时 同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述 请你来续写 正义行为 爱国如家 扶老携幼 秉公执法 助残帮困 非正义行为 贪污腐败 假冒伪劣 考试作弊 赌博酗酒 正义是社会文明的尺度 体现了人们对美好社会的期待和追求 凡是促进社会进步 维护公共利益 保护弱者的行为 就是正义的行为 1 理解正义 P104 桂某因治病家庭陷入贫困 当地政府了解情况后从各方面给予大力的救助 桂某生活状况得到改善 提示 正义是法治追求的基本价值目标 它要求人们对弱者给予必要的扶助 以保证其有尊严地生存 上述事例对于