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1、中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式来源:中考 Tag:中学信息技术说课稿 点击: 10次中学信息技术说课稿 三、说学法 1、分析学生的常识和心理特性，以及对本学科已有的技术和能力等2010年04月14日信息技术说课稿参考格式 (2009-03-24 23:28:35) 转载 信息技术是归属综合实践课程内容之一，其课程注重的是常识、技术、能力，以及感心意识和创造力的造就教学要领照常规课程不同，更注重社会形态实践和体验，或者说是运用型进修方式因此此类课程的说课多以正题活动、任务驱动、操作实践运用等路子和要领并且要注重小学和中学的不同教学内容和常识思惟体系，小学注重进修乐趣和爱好的造就，旨在理
2、解，或初步掌握哄骗信息技术基本技术，重在体会信息技术的作用，及与糊口、进修之间的联系中学从乐趣、爱好慢慢过渡到常识体系和意见体系，以及综合技术、能力运用的造就，为创造型进修和思维奠基基础 因此总结一下信息技术说课的一般过程： 一、说教材 1、教材分析从两个方面着手：起首是常识体系的分析和保握，如本册书，本单元的常识和内容分析，同时还要结合整个高中阶段的方针举行分析和定位其次是本课时教材内容的定位和分析，分析是结合前边内容举行准确定位，为后面的三维方针铺垫基础 二、三维方针：常识方针是教材中学生应了解、理解、掌握的基本常识和技术能力方针是进修中学生在常识迁徙、构建中所需要造就的技术和能力感情方针
3、，是学生在进修、活动、探究中的情绪、举动、感情及思维和创新意识的准确定位，切不可泛泛而谈 3、重难点：预设、觉得、预计学生在进修、活动、运用中较为棘手，或难以自行解决的问题 二、说教法 1、信息技术学科的常识理念解释，如：信息技术是一门如何的学科，其独特的地方、其常识、其造就方针等又如：现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则 二、教学要领和教学标准样式分析按照教材独特的地方，预定选用的教学要领，如：演示法、讲解法、指导法，操作测验考试法等，并对整个教学设计采用何种体系和标准样式举行，如：任务驱动标准样式 二、进修要领和路子：概述性的讲评本身设定的教学标准样式下，
4、学生如何开展进修如：模仿测验考试，问题探究，合作交流，成果展示等 例：学生在教师的指导下带着任务通过合作、实际操作、探究进修等方式，慢慢完成任务，使学生在完成任务的过程中没察觉地实现常识的传递、迁徙和融合本人哄骗“制”，目的是思量到整个班级水平差异，分8个，在每组中设立一位pc较好的学生担任组长负责这组学生的解答疑问和办理这组的规律等，这样不但能分管教师的负担，并且更能让更多的学生当堂掌握常识，并且有问题可以实时解决，充分阐扬学生的团结合作精神 四、说教学过程 1、教学设想，因为旁人还不完全知道你的设计意图，在这里需要简略的说明开展教学的一些思惟和理念 二、教学过程各环节的实施和举行述态描述注
5、重环节中设计意图、要求、活动方式要要明确，同时各个环节的设计要紧密围绕本身设定的教学方针睁开和举行 以任务探究式教学标准样式为例： 创设情景：激情导趣，为教学睁开办事，让学生的思惟和注重力集中到本课题，并以资孕育发生思考，达到要学的目的 明确任务：在情景中孕育发生问题，按照本身的问题举行分析和筛选，明确本身将要解决的、研究的内容 测验考试操作（活动）：带着本身的问题，分析解决问题的要领和路子，并按照本身的方案举行初步的探索和实践操作 合作交流：将测验考试中的收成，包括问题目解释题决的路子、要领、技法和同伴交流，将本身测验考试中碰到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法 展示和评价：展示作品
6、实在就是通过最作品赏识分析的过程中，学会他人的成功经验而评价则是对他人进修路子、操作技术、思维标准样式、成果质量举行借鉴和点评，以资促进大家的配合提高 五、总结反思 1、要是是没有上过的课，可以从假定的前提对预计会碰到的问题举行分析，并寻求解决的办法 二、要是已经心里有数，已经上过该内容，就能够对学生三维方针的实现举行点评和分析，并结合教学环境记录、反思碰到的问题，探讨解决的新办法 中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式http:/ 高中信息技术课教案设计课题：下载信息教学内容：信息技术（必修课本）第三章第四节课时：1课时（40分钟）教学目标：1、知识目标：（1）让学生掌握从网上下载图片，下
7、载网页，下载文件，保存文字的方法；（2）使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法，掌握门户网站的使用方法；（3）掌握在FTP上获取信息的方法；2、能力目标：（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；（2）培养学生协作学习、与人合作的意识；3、德育目标：（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。课前准
8、备：硬件准备：多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet；投影机。软件准备：1.多媒体教学软件；2.将教师机设置成FTP服务器，并在服务器内提供相应资源（有关海宁的各类 图片、文字、视频 等等）；3.列有常用搜索引擎相关网址的图表一张；4.将全班同学进行分组，并设立组长（分配时注意学生水平优差协调）；5发放学生学习材料。教学过程：一、结合实际情况提出任务师：我们榆林有哪些值得你们骄傲的呢？如果让你向远道而来的朋友用图文并茂的多媒体课件来介绍我们的榆林（利用计算机，打开FTP服务器，下载并演示相关的图片、文字资料等；在这个过程中不仅让学生看一些资料同时也要考验他们的观察力，是否会注意这
9、个新知识的操作点）生：（进行讨论）师：如果现在马上让你们制作出一份电子作品来阐述你们的观点,有问题吗？生：（回答）有/没有二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标教师进行归纳，主要为以下几点： 1.怎样从网站上下载与榆林有关的图片或视频片段等； 2.如何从网站上下载一些自己想要的介绍海宁的文字资料； 3.如何才能既快有准的找到自己想要的资料。师：这节课，老师就和同学们一起来学习信息技术教材中的第三章第四节剩下知识，如何下载网络中的信息， 同学们当你看到这个课题的时候，你想从这节课中可以学到点什么呢？生：如何找到有关海宁的信息；如何将相关的信息放到自己的电脑中；师：这节课，我们就围绕这几个问题
10、来研究，只要搞清楚了这些问题，那我们的作品就能很快呈现了。 （同时演示，本课时的知识点）演示内容：（1）利用搜索引擎访问网站（2）保存网页；保存图形；保存文字；下载文件（3） 在FTP上获取信息师：你对哪些知识点有疑问呢？生：回答（搜索引擎、FTP的使用）搜索引擎：指Internet上的一个网站，它的主要任务是在Internet中根据用户输入的关键词主动找到相关网站并提供同向该网站的超级连接。举例：的使用FTP：文件传输协议举例：ftp:/172.31.35.172 文件的下载的方法（让学生自己操作，利用网络下载相关的信息，并用投影仪将写有常用搜索引擎的相关网址投放，如： 等）三、自主探索、
11、协同学习，共同达到学习目标以小组为单位，首先确定主题，随后大家一起搜索资料，并将资料汇总到组长的电脑处，组长着手制作课件。这个过程中，首先以个人为主，利用搜索引擎、FTP的使用找到相关资料，并采用各种操作方法将资料保存到自己的电脑中。一系列的操作中关于保存网页、保存图形、保存文字、下载文件的新知识点让学生先自己去操作，碰到问题先自己思考，再同学间讨论，后向老师请教。四、知识点总结在课堂的最后十分钟，本课时的所有新知识的操作点进行总结。（PPT演示）保存网页：“文件”“另存为”保存图形：鼠标指针移至图片上，单击右键，“图片另存为”保存文字：先选择所需文件，单击右键，“复制”；后打开文字编辑软件，
12、“粘贴”。下载文件：方法一：左键，“文件下载”，“将该文件保存到磁盘”方法二：右键，“另存为”在FTP上获取信息：选重对象，单击右键，“复制到文件夹”五、评价交流，突出目标师：有哪一组愿意将自己的成果展示给大家呢？请迅速将你的作品通过网络传输到教师机上，一会儿到大屏幕上展示给大家，共同来分享你们的成果好吗？生：操作并讲解六、总结通过这一节课相信同学们已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字、文件等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品。相信今天的一节对于你们以后的学习也有相当的帮助，如果在学习上
13、有困难我们同样可以求助于网络。 教师总结与反思1. 本单元共用几课时，时间分配情况第三章第四节在Internet上获取信息，总共用三课时，本课时为第二课时，主要以学生活动为主，教师授教为附；在第一课时时以阐述了网页的浏览及相关概念；第三课时是对网页的一些设置及对本小节进行总结。2. 学生有哪些收获，在学习过程中他们遇到哪些问题，还有哪些需求 不仅掌握了收集信息的多种方法，同时体现了同学间的团结协作精神，而且更加提起对信息技术的情趣。但是学生差异情况较为严重，在课堂中如何平衡是关键。这就要求对每一堂课都要进行设计，采用不同的教学方法。3. 备课和教学过程中遇到哪些问题，怎样解决的由于本节内容是关
14、于网络的，在备课的时候针对是否开放网络进行一定的思考。最终，以任务的形式让学生有针对性的进行网络操作，尽量避免学生进入Internet自己做自己的事情。文章来源于易贤网http:/ 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位： 在Internet上获取信息是高中信息技术教材（必修）第四章第四节内容。在此之前，学生已学习了Windows的基本操作、网络的含义、主要要素、作用、分类、起源、发展及进入Internet的一些方式,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节分三个课时，第一课时主要涉及到WWW、URL概念以及浏览器的使用。本节课是第二课时部分，主要要求学生在第一课时已有的知识基础上掌握如何从万维网上获取信息并将信息“永久”地保存到自己的计算机中，这在实际操作过程中是常用的一种要求，因此，在本节中，占据重要的的地位。教学思想方法分析：作为一名信息技术老师,不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生以健康的道德观上健康的网，培养学生正确的网络使用方法和使用习惯。二、 教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学
