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1、高考散文阅读复习之 句段的作用 1 周练散文 静 贾平凹 去年秋季 我去兴庆宫公园划了一次船 去的那天 天阴 没有太阳 但也没有下雨 游人少极少板的 我却觉得这时节最好了 少了那人的吵闹 也少了那风声雨声 天灰灰的 略见些明朗 好像一位端庄的少妇 退了少女的欢悦 也没上了年纪的人的烦躁 恰是到了显着本色的好处 问 文章开头第一段详细交代游园的时令和情景 这样写有什么作用 请简要分析 4分 答案 内容上 突出游园环境的宁静安适 结构上 为全文奠定感情基调 为文章主旨的表达作铺垫 2 学习目标 1 掌握散文句段题的答题术语和答题模式 2 分清内容作用和结构作用 避免答题标签化 3 一 考点解读 4
2、 点击考纲 分析作品结构 是高考散文的重要考点 分析综合C 在命题上有整体分析散文的结构 思路与局部分析句段结构作用两种 句段作用分析题 是高考散文命题中的一个热点问题 所以 句段作用分析题 应该引起我们足够的重视 5 高考回眸 6 设问方式 常式提问 变式提问 某句 某段 在文中有什么作用 分析画线句子在结构上的作用 文章以 内容 开头 有什么好处 文章开头为什么要写 内容 文章以 内容 结尾 有什么好处 请赏析文章结尾段 7 答题角度 内容作用 结构作用 特殊角度 有 则写出其在文中的表达效果 无 则不必写 这个作用不是必须要答的 确实有才答 表达作用 读者作用 8 识记 考问散文句段题的
3、答题角度和答题术语 创新思维 P181 二 自主学习 9 内容作用 写了 内容 暗示了 信息 表达了 情感 与全文内容 主旨有何关联 结构作用 a 开头 开篇点题 照应标题 总领全文 引出下文 为下文 内容做铺垫 与下文 内容 形成对比 反衬或抑扬 使文章有波澜 为下文写 埋下伏笔 为下文写 张本 渲染气氛 奠定感情基调 b 中间 承上启下 既承接了上文 又引起了下文 由 过渡到 由 转而写到 与上文 或下文 形成照应 引起下文 总结上文 c 结尾 总结上文 呼应开头 或上文 点明了全文 的主旨 卒章显志 表达了 主旨 深化主旨 d 反复出现的句段 突出主旨 强化感情 交代线索 前后呼应 运用
4、反复 一唱三叹 表达作用 表达技巧和表达效果 主要看该句 段在表达上有什么特色 运用了什么技巧 有 则写出其在文中的表达效果 无 则不必写 读者作用 设置 悬念 吸引读者 产生共鸣 强化了读者印象 给读者留下思考 回味的空间 这个作用不是必须要答的 确实有才答 10 探究各试题的失分原因和答题方法 三 合作探究 11 12 探究一 2014年高考大纲卷 听雨 第一段 写下这个题目 便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇 而且大多是古人的句子 雨 大概是古典的 而且常常当人们进入一种诗化的境况 才会从喧嚣的市井声浪里逃出来 逃出来的耳朵才能听雨 听雨有三个条件 第一是心静而神动 心静者不为市井或朝
5、野的得失荣辱而悲喜 心平如水 不起波澜 神动者 是心神与自然呼应 天地万象 胸中百感 互交互合 第二是独处一室 或书房与书为侣 或山中小亭坐对群峰 第三是有雨 说到这里 话题的主角就出来了 听雨者 与雨为友 其喜怒哀乐 无不是因雨而起 问 文章为什么在开头一段就说 雨 大概是古典的 请谈谈你的理解 4分 13 14 审题有误 答题角度不全 答题角度不全 乱贴标签 15 听雨 文章为什么在开头一段就说 雨 大概是古典的 请谈谈你的理解 4分 答 从文章结构上说 呼应题目 引出话题 从文章内容主旨上来说 暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了 4分 每答出一点给2分 意思答对即可 参考答案 16 小
6、结1 开头句段结构上的作用 开门见山 总领全文 引起下文 为下文写 埋下伏笔 为下文写 张本 张本 是指事先为事态的发展作好布置 也指文章的伏笔 呼应下文 奠定了文章的情感基调 为 做铺垫 与下文 形成对比 反衬 使文章有波澜 17 探究二 2013年高考福建卷 瓦 屋子一直在漏 雨从瓦的缝上淌下来 娘要上到屋子上面去 娘说 我上去看看 肯定是瓦的事 雨下了一个星期了 城外已成泽国 人们涌到城里 挤满了街道的屋檐和学校走廊 后来学校也停课了 水漫进了院子 我说娘你要小心 娘哗哗地踏着积水走到房基角 从一个墙头上到房上去 我站在屋子里 看到一片瓦在移动 又一片瓦动过之后 屋子里的 雨 停止了 那
7、一刻我感到了瓦的力量 鳞是鱼的瓦 甲是兵的瓦 娘是我们家的瓦 风撞在瓦上 跌跌撞撞地发出怪怪的声音 那是风与瓦语言上的障碍 风改变不了瓦的方向 风只能改变自己 瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔 问 鳞是鱼的瓦 甲是兵的瓦 娘是我们家的瓦 这句话在文中有何作用 请简要分析 4分 18 19 乱贴标签 孤立地分析文段 主旨理解有误 结构作用理解有误 0分 3分 20 参考答案 瓦 问 鳞是鱼的瓦 甲是兵的瓦 娘是我们家的瓦 这句话在文中有何作用 请简要分析 4分 答案 结构上 收束上文 点明瓦的保护功能 内容上 运用比喻和排比的手法 强调瓦对人来说是不可或缺的 表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情 意思对即
8、可 21 小结2 中间句段结构上的作用 承上启下 过渡 既承接了上文 又引起了下文 由 过渡到 由 转而写到 总结上文 引起下文 与上文 或下文 形成照应 22 探究三 人情似纸 刘心武 第6段 转眼一年整了 一年多以前正在美国 记得到纽约的头一天 傍晚时分 曼哈顿万家灯火中 也有了我小小的一盏 在简单而舒适的下榻处 桌上有小小的花瓶 小小的花束 还有小小的卡片 卡片上写着温暖的句子 人情似卡片么 我却自从去冬以后 再没有给留下卡片的人寄去哪怕是薄薄的一张纸 我总埋怨着别人的情在淡在薄在弥散 自己呢 从别人的眼中看我 该也吃了一惊吧 怎么会变成了这样 比以前冷 比以前硬 比以前懒 却比以前更会
9、为自己辩解 第10段 当我从淡薄中想起人家时 人家或许正从残存的印象中摆脱出去而正在忘却我 曼哈顿的灯火呵 哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪 问 全文以 曼哈顿的灯火啊 哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪 这样一个问句作结 这样结尾有什么作用 请加以评析 4分 23 参考答案 人情似纸 问 全文以 曼哈顿的灯火啊 哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪 这样一个问句作结 这样结尾有什么作用 请加以评析 4分 答案 在内容上 以问句形式结尾 语浅情深 意蕴悠远 将读者的思考引向深入 抒发了作者对真诚与温情的人际关系的呼唤与期待 在结构上 呼应第6段中 曼哈顿万家灯火中 也有了我小小的一盏 抒发了作者对留下卡片
10、的人的思念与愧疚之情 24 满分 25 角度不全没分清内容和结构的作用 满分 26 小结3 结尾句段结构上的作用 总结全文 呼应开头 或上文 点明了全文 的主旨 深化主旨 卒章显志 表达了 的主旨 27 四 方法归纳 28 如何避免 乱贴标签 现象 1 细读所给句段 把握其内容 层次 表达特点 所有阅读题的前提都是读 要读细 读懂 读透 之所以会出现 乱贴标签 的现象 是因为不少学生不愿读 草率地读 不愿在文本细读 深读上下功夫 缺乏耐心和细心 因此 要想真正解决此问题 细读 深读所给句段是前提 如何去读所给句段呢 很简单 就是看它写了什么内容 有怎样的层次 表达上有无特点 2 立足句段 纵观
11、全文 寻找联系 分析句段作用题的命题特点是以此句段为切入口 考查考生对全文结构思路的把握能力 因此 在把握住所给句段的要点后 就要看它与全文在内容 主题 情感和构思方面的内在联系 只有把这个联系找出来 才能答好答全这类题 29 解答散文句段作用题的 三步骤 第一步 审清题干要求 明确答题方向 审题要关注三点 句段位置 答题指向 提示或暗示性语言 第二步 看清句段位置 明确具体作用 句段在文中的位置不同 作用也不同 因此要了解不同位置的句段分别有何作用 第三步 明确思维方向 熟悉答题模式 思维方向 内容作用 结构作用 表达作用 读者作用 30 五 学以致用 假如你是命题者 故都的秋 郁达夫 秋天 无论在什么地方的秋天 总是好的 可是啊 北国的秋 却特别地来得清 来得静 来得悲凉 我的不远千里 要从杭州赶上青岛 更要从青岛赶上北平来的理由 也不过想饱尝一尝这 秋 这故都的秋味 江南 秋当然也是有的 但草木雕得慢 空气来得润 天的颜色显得淡 并且又时常多雨而少风 一个人夹在苏州上海杭州 或厦门香港广州的市民中间 浑浑沌沌地过去 只能感到一点点清凉 秋的味 秋的色 秋的意境与姿态 总看不饱 尝不透 赏玩不到十足 秋并不是名花 也并不是美酒 那一种半开 半醉的状态 在领略秋的过程上 是不合适的 请你选一个句子来命题 31 同学们 相信我们的努力一定会收获丰硕的果实 谢谢大家 32
