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2019 部编人教版语文 教学反思参考3 对韵歌 对韵歌 是以对对子的小韵文出现的 读来琅琅上口 教学这首诗歌前我 先带领学生复习音节 因为学生已有前面几课的拼音储备 所以我采用各用形式 放手给学生充分的时间练习拼读音节 例如 采用 识字带拼音 的方法拼读音 节 以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节 学习拼读 语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程 为了培养学生良好的语感能 力 再次学习 对韵歌 时 通过初步渗透 对韵歌 意思相对 字数相同 的基本特点 让学生逐渐把握运用语文的规律 教学 对韵歌 时 我采用多种 形式让学生在反复地朗读中识字 并在读中感悟 同时借助多媒体调动学生学习 的积极性 了解植物的生长规律和自然现象 遗憾的是本次教学设计的内容过多 时间把握不到位 可以在学生了解韵文 内容后升华主题 我们应如何爱护大自然 最后教师总结以此结束本课教学
