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1、绘本阅读教学总结 绘本 是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本 它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织 互动来 讲述故事的一门艺术 幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅 读和教师有效的引导 让幼儿在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 获得思想启迪 享受审美乐 趣 发展观察力 理解力 判断力和口语表达能力 本学期 我们继续开展了绘本教育教学活动 循序渐进 地培养幼儿绘本阅读的能力 培养幼儿的阅读兴趣 良好的阅读 习惯 发展能力 通过一学期的绘本教学 让我进一步了解绘本 以及在以后的教学中如何上好阅读课 早期阅读中的绘本教学有它的几个策略和原则以及其相 应的
2、教学链的概念 绘本教学手不离书 眼不离图 从图示上获 得 用图引出文字 对话式学习 里面有什么 看到了什么 过 渡到理解式学习 两个课时孩子喜欢哪一页 就看哪一页 讲 清一页的画面 发现问题 提出问题 这个过程中我们始终要帮 助幼儿学习正确的阅读方法和技能 幼儿阅读主要是凭兴趣阅读 的 他们注意的是画面 他们的目光往往被自己最感兴趣的画面 所吸引 很难做到从头到尾在仔细阅读 我们应该逐步培养幼儿 独立的阅读能力 本学期我尝试带领孩子从封面 环衬 扉页 正文 封底来 阅读图画书 并要教会幼儿认识图书的封面 封底 内页等 要 让幼儿知道阅读一本书时应该从头到尾一页一页地看 在观察某 个画面时 也应
3、和看图讲述的一样 按一定的顺序进行 和他们 一起走进了图画书的世界 目的在于进一步激发幼儿的阅读兴 趣 帮助幼儿掌握阅读方法 体验绘本所传达的情感 促进幼儿 社会化的发展 促进幼儿想象力的发展 提高幼儿的阅读能力 一 选择合适且丰富的阅读材料 幼儿独有的认识特点及年龄特点决定了早期阅读活动必须为 幼儿提各类形式多样 内容丰富的阅读材料 因为幼儿是凭借色 彩 图像 文字并借助于成人形象的读讲来理解读物的 在课堂 集体活动和区域活动中 我们会根据主题计划或幼儿园里新添的 一些优秀绘本中来选取适宜幼儿年龄段的读物 二 开展丰富多彩的阅读活动 1 集体教学 在集体阅读活动中 我们利用幻灯片 小卡片等为
4、阅读做辅 助 目的就是丰富教学的形式 营造一个有趣而轻松的阅读氛围 让孩子们在看图 做动作 模仿对话的过程中熟悉故事 体验绘 本的寓意和情感 2 故事时间 我们还利用放学开门前的时间 晨间 幼儿才艺表演 时间 午睡前的时间等不同的自由时间段 由老师或幼儿来讲故事 三 五分钟的小故事 小朋友们听得津津有味 因为每个故事有着不 同的人物 不同的情节 或充满情谊 或惊险悬疑 或滑稽可 笑 而同时 在分享到与故事同喜同悲的情感经历的同时 幼 儿还可以通过听故事来增长知识 丰富词汇 提高语言表达能力 同时还能发展幼儿的记忆 思维 想象力等等 3 延伸活动 每一个故事欣赏完 并不意味着结束 这学期 我们在阅读完 一个故事之后 还开展了许多相关的 有趣的延伸活动 三 开展多种形式的家园互动亲子阅读活动 本学期我们利用家长园地 幼儿园网站等向家长宣传阅读 的好处和方法 帮助家长树立正确的阅读观念 并向家长推荐了 一些适合幼儿看的图书 在家园的共同合作和努力下 家长对阅 读有了更多的认识 对阅读越来越重视 家长和幼儿都从这些活 动中有所收获 阅读能增长知识 阅读能带来快乐 带来了阅读的欲望 为孩子们提供了一个观察世界 认识世界的窗口 让孩子们有 了一个表现自我的舞台 今后我们还需要不断提升和总结经 验 以多种方法和途径引导幼儿体验阅读的快乐 感受书本的 魅力
