《春》超全练习题与答案精编版

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1、最新资料推荐春阅读训练及答案一、春草、春花段阅读上文，完成下列各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛 ， 、 的特征。答：上、下 色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、作者由花朵想到了果实，“闭

2、了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。、（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。（二）春花段1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A、 ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是

3、抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C、 ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火

4、”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。6、这段文字使用的修辞方法有？拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。8、对课文的理解分析正确的一组是（ ） 这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写

5、树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。（三）春风段1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是？属于什么的用法？尽情地表现、贬义褒用2、“和”是多音多义字，有hhhuhuh五种读音，请选择填空。应和（ h ）和面（ hu ）和平（h ）和稀泥（ hu ）和牌（ h ）3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从 触觉 觉的角度写

6、春风轻柔温暖；第二句从 嗅觉 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 视觉 觉和 听觉 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 柔和 芳香 悦耳 等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。1、“酝酿”一词的原意是：_，本文指_，还经常用来比喻事物_。造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ _，杨柳

7、风指的是_，整个诗句运用了_ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。南宋 志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ 触觉 嗅觉 听觉 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 和煦 温暖 （四）春雨段1、注音。斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的 ，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是 宁可饿死，也不领美国救济粮。3、用“别恼”一词的作用是（ C ）A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。C、表现作者

8、将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛 像花针 像细丝 多（或细）；闪亮；绵长5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ C ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。 一下就是三两天可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱

9、。 多、看 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。比喻，细密迷蒙10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：拟人 （略）1这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是_和_，从静景写到_，从_写到人，由近写到_。1春雨 春雨 细密 轻盈 动景物 远 雨远望2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像_ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。春雨 花针3文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、_

10、 _。细且密 细且亮 细且飘忽（五）春风+春雨1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 略2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）例像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、都在微微润湿的空气里酝酿。 A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表

11、现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ B ）A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧

12、听风吹雨 风劲角弓鸣6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ）5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比 ）小草偷偷地从土里钻出来了。（ 拟人 ）“吹面不寒