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1、nn第四单元 交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力一，学习目标1知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。二，自学导航请认真阅读78到79页，思考并掌握以下知识，在课本上勾画出相关答案（5分钟）比比谁做得最好最快。1. 阅读教材78页的材料，并把答案写在书上。2. 找到礼貌的意义。三，教师精讲1教师出示问路情景，并启发学生思考：这个小故事告诉我们什么道理？（学生自由发言）2教师小结并明确本节课的学习任务：礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。过渡：文明礼貌
2、这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下。（二）活动探究，学习知识1活动一：我有“有礼貌”（1）多媒体出示屠格涅夫与乞丐的故事并思考：一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”a“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来什么影响？b它体现了屠格涅夫怎样的交往风
3、格？这对你有什么启发？c说出你身边待人有礼和对人无礼的事例，谈谈自己的感受，并剖析无礼的害处。过渡：我们的心目中都自己喜欢的礼貌偶像，那么比我们小的孩子有没有礼貌呢？（2）多媒体出示孩子图片组并引导学生感受他们都有“礼貌”。过渡：这些孩子都有“礼貌”，跟他们相比你们有吗？（3）我有“懂礼貌”a.写出你的“有礼貌”。b.说出你的“有礼貌”。c.谈谈你在做“有礼貌”事情时的感受。（4）总结礼貌的含义礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。（板书：礼貌是什么）过渡：看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来
4、的，那我们能不能说讲礼貌是件小事呢？为什么？带着这个问题我们来看下面的小短片。2.活动二：（1）播放从小事看文明视频（2）思考：为什么最后外商拒绝签约？（3）教师小结：礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。过渡：文明礼貌关系到个人修养，人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。中国是文明古国，礼仪之邦。作为一名中国人，应感到骄傲和自豪。那我们应养成怎样的良好素养，时时处处讲文明、有礼貌呢？3.活动三：变质的牛奶这个客人为什么会感到惭愧？服务员的微笑给我们什
5、么启示？对人有礼貌表现在哪些方面？小结：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。（板书：礼貌的表现 语言文明 态度亲和 举止端庄）过渡：下面我们重点看一下语言方面的文明礼貌。人生AB剧：情景:在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚设问：接下来会发生什么事呢？小结：从这两种不同的结果我们可以看出语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。那么我们如何说话呢？也就是礼貌用语的要求是什么呢？（提问，学生回答，后出示“礼貌用语的要求”，学生齐读）小结：在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好,“良言一
6、句三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此,我们说话时一定注意语言要文明得体,同时也注意态度诚恳和气,举止端庄。这样,与人交流就会会增进友谊和团结,使我们感到温暖和愉快。过渡：大家都已了解了礼貌的重要性，并愿意做有礼貌的人，那么，你现在的礼貌度有多少呢？下面我们做一个小小的检测：（三）践行礼貌（1）多媒体出示检测题目，学生如实回答问题。a.快下课了，小东不停地看手表，甚至为下课进行倒计时b一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话（2）小结：大家都有能力成为有礼貌的人，希望同学们在今后的学习生活中继续努力。（四）知识梳理你在本节课中最大的收获是什么？（五）礼貌探究有则改之根
7、据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。内容值得肯定的地方需要改进的地方改进措施我的语言我的态度我的衣着我的动作结束语：礼貌在我们心中，希望同学们用心去体会，用心去做，努力成为一个讲文明有礼貌的人。生齐宣誓：只要我们迈出一小步，社会文明就能迈出一大步！（六）板书设计 （七）当堂训练第二框礼仪展风采一， 学习目标1懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。2了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。3掌握一些基本的社交礼仪二， 自学导航（一）请认真阅读83到85页，思考并掌握以下知识，在课本上勾画出相关答案（6分钟）比比
8、谁做得最快最好。 1， 阅读材料83页，并把答案写在书上。2，什么是礼仪？,3，礼仪的含义,4，我们为什么要讲礼仪呢？三， 教师讲解活动一：薛里怡求职记思考：薛里怡的行为有什么不妥？ 如何看待经理的选择？薛里怡的行为和求职失败给你什么启示？结论：礼仪的重要性1、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。活动二：薛里怡求职番外篇思考：结果一样吗？结论：礼仪的重要性2、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。活动三：斯坦科维奇杯篮球赛结论：礼仪的重要性3、自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的
9、人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。思考：对于中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？P84活动四：比一比 评一评学生表演站姿、坐姿、行姿结论：站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。多媒体：社交礼仪ABC介绍几种社交礼仪：待客礼仪做客的礼仪：李女士应邀带女儿去赴宴，行前深怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得理解，可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本没放在心上，几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出了筷子吃个遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在眼前，旁若无人地吃了起来，大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！”搞得李女士无地自容。握手的
10、礼仪：与长辈握手时应等长辈主动伸 手 。握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。异性之间握手时男性应等女性先伸 手后再握手，女性如果无握手之意，男性不应伸 手，而以点头示意。如握手时，男生戴着手套，要先取下手套再握手。女生则不必。如对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌、没教养。电话礼仪：拨打电话时用“您好”和“请开始，用“谢谢结束。主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。接听电话时用“您好”和“请”开始，用“谢谢”结束。真诚回答对方的询问。打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场所响起手机或使用手机是极不文明的行为。打电话要有良好姿态，大方自然。错打电话或错接电话都要有礼貌地道歉注意打电话的时间：上午7：30以后再打，午休时间不要打电话，晚上10点之前可以电话中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根， 我们应倍加珍视。如：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。思考：我们应该如何对待传统礼仪习俗？ P87 我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。活动五：简单介绍一些少数民族礼仪思考：与少数民族交往时，在礼仪上要注意什么？ P88
