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1、西点军校的领导力主讲人：杨壮教授、管理学家、北京大学国际MBA美方院长、美国福坦莫大学商学院副院长，兼任北大中国经济研究中心教授。 主要研究领域：国际领导力、比较管理学、企业文化、核心竞争力、人力资源管理和组织行为学等，多年致力研究美国、日本、德国与中国企业的管理文化和策略，跨国公司战略及其在中国的管理实践，公司比较文化与战略等。 主持人：李心丹南京大学工程管理学院副院长、教授、博士生导师，国务院特殊津贴专家，江苏省省委决策咨询专家、江苏省证券研究会副会长兼秘书长。 主持人： 尊敬的女士们、先生们，由国务院国有资产监督管理委员会研究中心、中外管理杂志社、南京大学工程管理学院、南京市人民政府国有
2、资产监督管理委员会联合主办，中国银行股份有限公司江苏省分行、南京市国资集团协办，江苏中经教育服务有限公司承办的“中外名家系列讲座南京分场”第42期讲座现在开始。今天邀请到的嘉宾是北京大学的杨壮教授，今天杨教授主要是介绍“西点军校的领导力”，我想大家在听过之后，大家在做领导方面也会很有收获。 我就不多介绍，下面有请杨教授给我们介绍“西点军校的领导力”。 【主题演讲】 杨壮：谢谢李院长的介绍。感谢各位今天晚上这么晚，下班之后还来到这里共同分享一下“西点军校的领导之道”。我上次来南京是十年前，这次来南京的时候，看到南京很多的变化，感觉很振奋。我想这些变化和我们在座的各位领导、专家、企业家的工作努力分
3、不开。所以今天讲的题目可能会在结论的时候不能给大家带来一个结论是买股票，或者说是采购房屋，我想肯定会给达到从另外一个角度带来我认为很重要的一点，就是如何提高我们个人的素质，如何提升我们的领军之道和我们领导者的能力。 我和大家说一点关于西点军校的事情。这是为什么像北京大学MBA过去三年中一直在学习西点军校，这最主要的原因之一并不是学习他的形式，也不是说把西点军校这一套军队的方式带到EMBA，主要是学习西点军校在领导力问题上和中国的企业家，政治学者甚至是文化方面的截然不同，这种不同，对于我们认识到今天改革过程中所特别强调的领导之道，可能有很大的关系。所以我想今天晚上的课，在这个过程中思考西点军校的
4、领导之道，思考中国人对领导的理念认识，思考古今中外对领导的认识，思考我们自己，或许在讲话之后，大家在思想、行为上有一些提高。 为什么学习西点军校？首先我们要讲到一点，就是西点军校很有趣的现象，1802年成立以来，西点军校曾经培养出两名美国总统格兰特，艾森豪威尔，4位五星上将，艾森豪威尔，麦克阿瑟，布兰德和阿诺德，2700名将军。西点军校为什么能够培养出这么多将军，这很值得我们认真的研究。 大家就会说，西点军校的奇迹和商学院又没有什么关系？我们看到西点军校给我们的启示是，在世界500强企业里面尤其是战后的这么多年来，西点培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事级别的高
5、级管理人才超过5000名。西点军校培养出这么多企业经理人，让我们对西点军校的培育方法产生了很强的兴趣，也给我们从事商学教育的老师、学者，以及行政管理人员提出很重要的问题，为什么在美国商学院，包括哈佛商学院，他们总的培训人数还不如西点军校，为什么在很多企业当中，对于曾经在西点军校服役的人，从来没有学过财务，也没有学过市场营销，甚至在管理这门课上他们也没有学习，但是他们身上产生出很多职业经理人和企业家应该具备的素质和理论。而且一旦到一个单位之后，马上就可以胜任单位所交给他们的要求。 至今为止，哈佛商学院培养出很多商业的领袖，但是没有一家商学院在这么短的时间内培养出如此多的管理和领导精英，这是我们值
6、得特别思考的问题，也是我们今天晚上和大家交流的最主要的问题。 中国的企业，中国的领导，究竟应该向西点军校学习什么，西点军校究竟给我们提供了什么样的启示。西点军校的领导之道和我们之间的领导力这两者之间究竟有什么不同呢？ 我总结了五条。第一条，西点军校领导历来要求领导身体力行。这是用自己的言行带动下属完成组织所交给的任务，西点军校说最重要的话是不能光说不练，一定要说到做到。 那么这里面就是西点军校领导力构成里面很重要的理念，就是领导力的产生必须涉及领导、下属和情境三方的互动。就是说领导力之所以产生就是领导力不等于领导，如果你是领导，可能在位置上高他人一筹，而能力并不一定比别人大。所以这个观点从西点
7、军校学生入学第一天的教育，到毕业之后，每周七天，每天七小时的培训过程中开始培育。 理念的核心是领导力的核心不一定是权利，但是权利有时候和领导力没有关系，领导力的核心是影响力，这是影响他人自觉、自愿、愉快、高兴追随者领导完成组织所授予的目标，而不是像权利一样，有些领导是有权利的，权利是用法定的，强制的，奖赏的方式完成任务，但是这不能让人用发自耐心的激情来完成组织所交给的任务。所以领导者和追随者之间的关系，一定要建立榜样的关系。而领导者和追随者之间的关系，还要有很深刻的专家型的关系，如果领导者本身身体力行，并不是每件苦事都要参与，但是在追随者心目中，你是某一个领域中的专家。就是说在五项项目中，专家
8、的作用肯定是最重要，而奖赏、榜样可能是表层的现象。 给大家举两个小例子。 第一个是在今年的6月27号，我带领四名中国的学生到西点军校去参与西点军校的整个活动，一周时间和西点军校的士官生活在一起。我们去的第二天，第一天参加了他们士官村活动，第二天早上，我们四个学生和我都是在五点半起床，参加西点军校的晨练，在那个晨练过程都是新生，前一天他们都是高中生，但是哪一天他们就是西点军校的学生，晨练的时候，要做很多运动，这些我们都可以跟着做下去，我们的学生都是30岁到35岁不等，两男两女，在训练半个小时以后，浑身都出汗，然后西点军校的指挥官和学生说，下面我们要进行跑步，现在一般人很少进行长跑，当听到跑步的时
9、候，我心里有一些发慌，并不是我跑不下来，而是说你没有接受过这种训练，他的速度和耐力是否可以承受，而作为一个领队人物，在这里有学生，而且有两位女生，我的学生觉得我应该跑下去，没有说什么他们就参与，我们跑步距离是两英里，我想这对一般人来说，如果慢跑不存在问题，但是如果是快跑，或者说速度是均匀的话，问题就来了。果真刚开始速度不是很快，因为这是西点军校要测试体力的训练，当跑到一半的时候，就比较困难，我们学员中有一个人每天跑十公里，来自部队的，对他来说是小菜一桩，但是对其他人来说，确实是比较困难，但是后面有一个上校跟着走，而且他在盯着我，因为我是里面年纪最大的，这时候真是跑不动了，这时候看出前面有人在和
10、我们打招呼，这是西点军校的校长，他穿西点军校的短裤，黑色体恤，一个横幅“欢迎你过来”，我看着他和学生一起跑，当时就给我一种说不清楚的力量，看到他这种跑，所以我一直在想这个问题。如果要近来晨练的话，杨院长能否做，如果北京大学也进行晨练，北京大学的校长和副校长能否出来，一个单位要进行晨练，单位的董事长和经理是否会出来跑。当时两位将军和我们说，他们要来中国，但是因为家里面出事来不了，特别希望和中国发展关系。和大家讲一下，西点军校和南京有密切的关系，很多人都来过南京。我后来就一直在坚持，到最后气喘吁吁，在这个过程中，我们看到下来六个人，我们都坚持下来，在讲体会的时候，我们说：西点军校的将军震撼了我，激
11、励了我，让我坚持下去。我们两位女生说，我们在跑步，最后因为我们杨院长在旁边，他也在跑，他没有放弃，我们都想放弃了，因为他没有放弃，我们都想坚持。这给我们很大的启示，也就是说我们作为领导，作为领军人物，在一个组织中，真正想有领导力的话，第一点就是身体力行，这比任何事情的作用都大。 第二个故事是西点军校的军官在中国。2004、2005、2006、2007年，西点军校都派学生到北京大学参观，同时也一起到蒙古去拓展。因为参观西点军校，北京大学更重视体能训练。有一次我们拓展是在两年前，我们分六个小组，走在北方北部的山区，走了大概七八个小时，学生疲惫不堪，每个人都背着背包，走路很艰难，那么我在最后的时候看
12、到一个小组，其中这个部队的军官（西点的士官生，20岁，身上背了六个包），我后来专门了解了一下，他们小组中女生的包都被他背过去了。他这种表现给我们很多在旁的人留下很深的印象。这次大概是在一个月前，我们又和大家一起去了山里进行培训，西点军校的上校，也就是45岁负责四千名西点军校体能训练的教官，也在西点军校被命名为“剑之王”，他在训练的过程中，他不仅可以别人，他的体能各方面都超标，这个军官在爬山的过程中，突然有一个女生脚扭，就看到这个教官背着他跑下去，跑下去很累，因为这个女生也一百来公斤，然后交给另外一名西点军校的士兵，这不是中国人不想背，实在是背不动，我当时问了，包括我在旁边也想背，但是背不了。到
13、第三棒的时候，我们1.73M左右的学生他把女生背过来，他也跑，他不仅背了一次，他背了两次，我后来问他，他是不是在部队待过，他说他在军校待了两天。在这种情境下，你用你的行动成为领军人物，用你的榜样去影响别人，而不是说什么。 第二条是德智体全面发展，就是身体、思想、精神的完美主义。 在领导力互动框架过程中，领导者和被领导者之间要通过互动，榜样、品德、进行互动。这个框架是美国心理学家一个互动图，而中间是领导力，就是三者之间互动之后，才能发挥出巨大的威力，但是要做到这一点，必须要有一个理念，也就是说在互动过程中，在榜样的过程中，一个军人应该在哪些方面进行培育呢，如何真正成为有素质的领导者呢？ 西点军校
14、在整个变化过程中，在法国培育领军人物过程中，有一个理念，是知、行、成。就是说西点军校非常重视知识的培育和教育。但是知识旁边有一个行，这是行为，这个行的含义呢，就是你做你学了什么东西，你在西点军校接受什么理念，你必须按照这个理念去做。但是最关键的是成，就是你是什么样的人，因此要做到这一点，在西点军校教学理念中，他们特别重视把学术、体能、精神三者融为一体。这三者融为一体以后，核心理念就是发展一个人的知识能力，培育一个人的综合素质，培养一个人的优秀品格。但是这三者目标要通过六种不同的训练，在六个不同的领域里面达成，军事领域、体能的提高，智力的发展，道德的原则，精神的力量，和社交的能力。这六个领域的发
15、展都是综合。可我记得中国的情况是德智体，尤其是北京大学入学的标准是考试是唯一的标准，考分的是唯一衡量一个人是否进入北京大学的最关键的因素，而西点军校不是，西点军校在士官生进入六种训练之前必须是德智体全面发展，同时是学校的组织领导，在体能上有一两项技能，同时有参议院的推荐信。而西点军校，一万个人申请，一千人进入，10%的入学率，经过西点军校的训练，淘汰率高达20%，也就是说进入西点军校领军人物，可能最后就是850人左右，这一点很厉害，原因是他强调综合的素质。 作为一个士官生如何成为一个领军人物，大家知道领军人物的目标和靶心是什么？靶心是由品格、品质的领军人物。在这里面，左边有三条，军事、知识、体
16、能。左边的下手有三条，精神、道德、社会。这六个训练在开始的时候就纳入西点军校的教育过程中，上面三条是属于能力的培育，下面三条是属于品德的培育。有六条绳子，这说明什么呢？大家看你在大学一年级时候的情况，这时候还是分开教育，今天是体能训练，明天是军事训练，后天是领导力课程训练，大后天可能还有一些训练。而二年级的时候，是六根绳子一起拧，而三年级，拧更紧，到四年级，士官生具备全面的知识，掌握了很多技能，又有一个坚强的体魄，还有一个很强的军事能力，同时他还有思想，还有道德准则，还有特别强调的是社交能力，西点军校的这一点培养是我没有想到，社交能力。所以到最后六跟绳子拧在一块，打入靶心的时候，你就达到西点军校的目标，成
