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1、烛之武退秦师练习题及答案（50分，50分钟）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）（3分）A氾（fn）南 佚（y）之狐 逢（pn）孙B秦伯说（yu） 失其所与（y） 贰（r）于楚C共（n）其乏困 缒（zhu）而出 阙（ju）秦D杨孙戍（sh）之 夫（f）晋，何厌之有 许君焦、瑕（xi）2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A且贰于楚也 贰：从属二主。B臣之壮也，犹不如人 壮：身体结实。C阙秦以利晋 阙：侵损，削减。D失其所与，不知 与：结交，亲附。3下列句中加点的字不属于通假字的一项是（ ）（3分）A行李之往来，共其乏困B焉用亡郑以陪邻C秦伯说，与郑人盟D失其所与
2、，不知4下列各句加点的“以”字用法不同于其他三项的一项是（ ）（3分）A以其无礼于晋，且贰于楚也B越国以鄙远C焉用亡郑以陪邻D阙秦以利晋5下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A既东封郑 又欲肆其西封B不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，惟君图之C臣之壮也，犹不如人 亦去之D君之所知也 失其所与，不知阅读下文，回答问题。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（ ）函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不
3、利焉。”（ ）许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（ ）烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（ ）为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君（ ）焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”（ ）亦去之。6下列加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）A且贰于楚也（从属
4、二主） 越国以鄙远（以为边邑）B晋军函陵（驻扎） 焉用亡郑以陪邻（增加）C行李之往来（使者） 朝济而夕设版焉（渡河）D秦伯说（言，道） 又欲肆其西封（扩张）7下列句中加点词的词类活用现象，不同于其他三项的是（ ）（3分）A夜缒而出，见秦伯 B朝济而夕设版焉C既东封郑，又欲肆其西封 D越国以鄙远，君知其难也8分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法，对其判断正确的一项是（ ）（3分）以其无礼于晋，且贰于楚也 以乱易整，不武夜缒而出，见秦伯 因人之力而敝之，不仁A两个“以”不同， 两个“而”相同B两个“以”相同， 两个“而”不同C两个“以”相同， 两个“而”相同D两个“以”不同， 两个“而”不同9
5、下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是（ ）（3分）例句：朝济而夕设版焉A焉用亡郑以陪邻 B若不阙秦，将焉取之C夫大国，难测也，惧有伏焉 D且焉置土石10下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A围郑主要原因是晋想报复郑，与秦并无多大关系，这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。B秦晋之军分驻两地，也就为烛之武的分化瓦解工作提供了可能。C烛之武因年轻时不得重用，而有满腹委屈和牢骚，对此，郑伯颇为不满，但国难当头，最终还是给予安慰和许诺。D晋侯在秦退军后，并无感情冲动，经过理智分析，毅然决定撤军。这种隐忍不发、随机应变的胸怀谋略，正是他后成就霸主的重要原因。11.下列句子中，加点词
6、的解释不正确的一项是（ ）（3分）A晋军函陵 军：驻扎 B又欲肆其西封 封：疆界C因人之力而敝之 敝：损害 D以乱易整，不武 武：威武12.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）（3分）臣之壮也，犹不如人 因人之力而敝之 邻之厚，君之薄也 行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此A/ B/C/ D/13.以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（ ）（3分）夜缒而出，见秦伯 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 若不阙秦，将焉取之 秦伯说，与郑人盟A
7、BC D14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已
8、而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。15.将括号内省略的成分补充完整。（ ）（3分）16.文中烛之武的说辞包含了四层意思（文中已标明序号），请用自己的话概括中间两层的内容。（4分）第一层：消除戒心，引起好感。第二层：_第三层：_第四层：晋忘恩负义、言而无信、贪得无厌，暗示秦将受晋侵犯。17.烛之武为了说服秦伯退兵，摆出了保存郑国可能对秦国的好处，这好处是_（1分）答案1.【答案】A【解析】B项，“与”应读“y”；C项，“共”应读“n”；D项“夫”应读“f”。2.【答案】B【解析】B项，壮，壮年。3.【答案】B【解析】 A项，“共”通“供”；C项，“说”通“悦”；D项，“知”通“智”
9、。4.【答案】A【解析】A项，连词，表因果，因为，BCD项为连词，表目的，相当于“来”。5.【答案】B6.【答案】D7.【答案】D【解析】D邑，边邑，这里用作动词；ABC三项都是名词用作状语。8.【答案】D【解析】此题需要逐项分析。介词，因为；介词，用、凭；连词，表示修饰；连词，表示转折。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。9.【答案】C【解析】C兼词，相当于“于此”
10、“在这里”“在那里”；AB两项都是“怎么“义；D是哪里。10.【答案】C11.【答案】D12.【答案】A【解析】助词无义，结构助词“的”，代词13.【答案】B【解析】句是叙述烛之武出城见秦伯，句是说秦伯，含此两句的项排除。14.【答案】C【解析】C项中“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。15.【答案】介词，于；烛之武；烛之武；代词，之；代词，之；介词，以；代词，晋军。【解析】此题考查将括号内省略的成分补充完整，其实就是要结合句子，把省掉的成分补充完整，一般是主语和宾语。16.【答案】灭郑于晋有利，于秦无益有害 存郑于秦有益。【解析】根据“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”、“若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。”两句话加以概括分析。17.【答案】行李之往，共其乏困【解析】回答此题，需要结合“若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。“一句话加以概括即可。
