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1、一年级语文期末试卷分析2 篇 2019 2020 学年度第一学期 一 试卷评价 本次试卷能依纲据本 题型灵活多样 与平时做过的练习差不多 考 核内容以基础知识为主 要求学生基本功十分扎实 同时渗透学生对文本 的理解情况 是一份好试卷 为了提高教学成绩 特对本次测试的试卷分 析如下 二 测试成绩分析 本年级现有31 人 全部参加了考试 平均91 52 分 优秀人数30 人 优秀率96 8 及格人数31 人 及格率100 本次测试比较满意 但也有不足的地方 三 试题结构和特点 结构 本试卷包括十二道题 第一题读一读 并正确地写在四线三格 里 第二题圈出加点字的正确读音 第三题拼一拼 写一写 第四题
2、看图 写字 第五题按笔顺规则给下列字分类 第六题连一连 第七题选字组 词 第八题词语分类 第九题写出字的笔顺及笔画数 第十题根据所学知 识做题 第十一读一读 做一做 第十二题看图写话 特点 1 突出基础知识 从知识点上看 覆盖面广 对整学期所学过的每 个知识点都有涉及 2 注重能力培养 本次试卷题中 除了突出基础知识的考查外 还 注重设计了考查学生能力的试题 1 考查学生汉语拼读能力与观察能力 2 培养学生阅读能力和综合运用能力 3 体现知识综合 第八题用补充句子的方法来考察学生综合知识的 运用 四 典型错例分析 1 错误率最高的是第五题按笔顺规则给下列字分类 有的是太马 虎段落数错 2 第九
3、题写出字的笔顺及笔画数 对 出 的笔顺笔写错的比 较多 3 看图写话 学生的书写比较粗心 失分比较严重 五 反思与对策 1 注重良好习惯的培养 从卷面上 学生的审题不够认真 粗心马虎等 是导致失分的一个 重要原因 这些是长期不良习惯养成的后果 应当引起重视 其实养成 良好的学习习惯 也是学生的一个基本的素质 它将使学生受益终生 2 加强易错易混淆概念的辨析 从卷面上看 不论是在汉语拼音还是在识字 课文 都不同程度地出 现学生对某些字词产生混淆 在平常教学中 我们要加强对比练习 让学 生在对比中自己辨析 掌握 3 注重阅读能力和观察能力的培养 随着课程改革的的不断深入 在教学中改革教学内容的呈现
4、形式 出 现了多种形式的练习题型 如图文题 短文阅读题 及综合运用的题型 这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决 从学生答题情况来看 学生 这方面的能力较薄弱 原因是学生的阅读能力和观察能力不强 因此 在 今后的教学中 教师必须注意加强这方面能力的培养 4 加强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看 还有一小部分学生成绩非常不理想 因此 在日 常的教学中 必须重视对这些学困生的辅导工作 对这部分学生要有所偏 爱 及时给予补缺补漏 以保证不同的人都能得到不同的发展 从而大 面积提高教学质量 5 在写话方面 坚持每天写日记 为写作打基础 使学生的写作水 平逐步提高 总之 本次对学生完成的情况来看 总体
5、上比较好 学生的基础知 识掌握得比较扎实 虽然学生的阅读题完成得不是很理想 但跟试卷的难 度也有一定的关联 六 今后改进教学策略 1 更加重视书写端正 规范 卷面整洁 2 重视学习习惯的培养 仔细审题 仔细答题 仔细检查 3 注重在教学时让学生掌握好基础知识 而不是通过题海战术 4 加强阅读训练 提高阅读方法 5 重视词语的积累 增大阅读量 提高说话 写话的能力 一年级语文期末考试试卷分析 一 整体情况分析 本次考试有三大题型 有基础知识的考核和阅读能力的考核 基础知 识的考核内容较为全面 包括拼音 字 词 句 题目有一定的灵活性 阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力 要考查学生能否读懂文
6、 章 能否从文中找到答案 此外 阅读题还将句子的仿写穿插进来 可以 拓展学生思维 训练语言表达能力 试卷特点 1 突出基础知识 从知识点上看 覆盖面广 对整学期所学过的每 个知识点都有涉及 在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题 的改造 2 注重能力培养 本次试卷题中 除了突出基础知识的考查外 还 注重设计了考查学生能力的试题 1 考查学生汉语拼读能力与观察能 力 2 培养学生阅读能力和综合运用能力 二 试题结构及特点 本次语文试卷分为三大部分 语言的积累与运用74 分 阅读积累与 运用 9 分 看图写话12 分 除此之外 还有卷面5 分 正式试题从第二 大题开始 共八题 第二大题为识
7、字题 考察了学生对上册语文课本会认字掌握情况 第三大题是对会写子的考察 共分三个小题 其中第一小题是以读拼 音的形式进行书写 将拼音与写字结合起来 第二小题 是数笔画 考察 学生汉字笔画的学习情况 这道题在一科一辅中多次出现 但学生因初学 汉字 部分学生出现错误 第三小题 是汉字结构题 语文园地中有出 现 学生对上下结构和左右结构比较熟悉 半包围结构是弱点 第四大题是对拼音知识的考察 包括整体认读音节 拼音标调 平翘 舌音和多音字 这一题对拼音考察比较全面 第五大题是易混淆汉字的考察 是培养学生观察能力 在课本中有涉 及 但是部分同学因马虎会出错 第六大题是词语的积累与运用 共分三小题 分别是
8、动词搭配 数量量词 的使用 以及形容词的修饰 这道题是要求加强学生的积累 为以后的语 言运用打下基础 从而训练学生语言表达能力 第七大题按原文填空 考察学生对课文的掌握 第八大题 阅读题考查的比较全面 第一小题是对句子的理解 第二 小题是短文内容理解 第三小题照样子写句子难度适中 考察了学生的综 合运用能力 第九大题 我会看图写话 考察学生的语言表达能力 三 典型错例分析 1 错误率最高的是第三大题的第三小题汉字结构 学生对汉字的 结构理解不够 导致失分 2 第四大题选择正确的读音好多同学忘了画对勾 这说明学生做 题比较马虎 不认真看题 3 第九题按原文填空 有些同学掌握的不是很牢固 会背不会
9、填 4 第九大题 我会看图写话 孩子们格式及标点使用不规范有待加 强 四 存在的问题 学生基础参差不齐 很多家长文化程度低 根本不懂如何督促孩子学 习 更谈不上辅导 起点比较低 很多孩子在学习上感到困难 从考查中 反映出以下几个方面 1 审题能力有待提高 2 识字不过关 字意不理解 3 写字习惯有加强 4 学生的语感有待培养 五 应对措施 这次考试反映出我在识字 阅读理解等方面还做得不够 为了进一 步加强教学工作 对今后的语文教学工作做出如下改进 1 加强自身学习 作为新聘教师 教授一年级 对一年级的教材掌握不够 对学生的起 点把握不准 往往高估了他们 对难点 学生的知识掌握程度有些模糊 化
10、比如是否每一个孩子都掌握了拼音 掌握到哪个程度等都需要再去了 解 今后要努力学习 语文课程标准 努力钻研教材 进一步转变教学 观念 学习先进的教学模式和方法 大胆尝试 锐意改革 着眼于学生的 发展来开展教学工作 2 夯实基础 重视习惯和能力培养 小学语文中的汉语拼音 字 词 句 阅读 写话 口语交际是最基础 的知识 这些知识是学生进一步学习的基础 具有承前启后的作用 必须 切实学好 但同时要注意 小学阶段也是重点培养学习习惯的阶段 小学 阶段养成的写字习惯 阅读习惯 积累摘抄习惯等会影响学生的一生 要 引起老师的足够重视 同时 要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整 个小学语文教学的始终 教师
11、要注意贯彻落实新课标理念 鼓励学生质疑 问难 要努力营造互动的教学氛围 引领学生与教师 文本 同学对话 放手让学生自主学习 合作探究 呵护创新火花 培养学生良好的学习习 惯和能力 具体讲 有几点应该在教学时引起注意 1 阅读从低年级开始 由口头逐渐向书面进展 通过多写多练 达到 理解感悟 的目标 2 今后的教学中 我要加强练习渗透 将一些练习引入课堂 有 学有练 加深学生对知识的掌握 3 平时要培养学生认真读题 仔细答题 反复检查的好习惯 3 关注个体 培优辅差 虽然低段的试题大部分内容都在教材之内 而且除了阅读题外其他题 目基本上都在复习试卷中出现过 但由于安排的复习时间过紧 对学生的学情把握不牢 导致基础题都失分严重 今后应该根据学生的学 情 进行有针对性的辅导 并能够设计有梯度的作业区别对待 真正让每 一位学生都能有所进步 4 合理安排教学时间和进度 本学期的教学时间非常紧迫 导致复习时间只剩下一周 明显是不合 理的 今后应该加强这方面的意识
