《精编》中等职业教育理念与教师专业化发展

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1、1 现代职业教育理念与教师专业化发展 安徽特殊教育中专学校庞春梗 2 主要内容 一组图片带给我们的思考特殊职业教育教师专业化发展有效性教学 3 第一部分一组图片带给我们的思考 4 部分残疾人的艰辛生活 5 残疾人在招聘会上寻求就业岗位 聋哑人手持驾照梦想成为司机 肢残女孩梦想成为文员 轮椅上的大爷寻求一份工作 6 残疾人可以有适合的工作 轮椅上的缝纫工 腿脚不灵便 手上有绝活 两耳不闻喧嚣声翻手佳肴客称道 7 残疾人就业创业的典范 艾斯卡尔男 维吾尔族 1966年生 视力残疾 新疆维吾尔自治区克拉玛依人 现为克拉玛依市白碱滩区中兴路街道诊所按摩师 9岁因偶然事故不幸失去了左眼 17岁又因工伤失

2、去了右眼 1992年成为新疆中医学院唯一一名维吾尔族盲人学生 4年后学成开办按摩诊 8 田甜女 汉族 1984年生 肢体残疾 黑龙江省齐齐哈尔人 现北京田甜动画工作室总经理 12岁时遭入室抢劫的歹徒割断了颈髓 导致全身瘫痪 2000年开始接触FLASH动画 作品 没有爱的地方没有天堂 等在全国大赛中获奖 2003年MTV作品 不变 获得傲旗MTV不精不选FLASH大赛一等奖 2005年成为中央电视台 快乐驿站 栏目合作伙伴 制作了近百部相声小品动画 曾被评为全国自强模范 中国十大闪客 9 骆润法男 汉族 肢体残疾 现绍兴市电脑培训专修学校校长 1990年自学电脑 1995年创办电脑培训中心 几

3、年来 由2部电脑8平方米场地发展至80余部电脑300平方米教室 每年培训学员2000多人 至今已培训近万名 先后被评为全国光彩之星和省热心公益事业先进个人 10 王江民男 汉族 1951年生 肢体残疾 高级工程师 现为北京江民新科技术有限公司董事长兼总经理 系中国光学学会会员 38岁接触计算机 45岁只身独闯中关村 成为中国最出色的反病毒专家之一 江民杀毒 很快占据反病毒市场的80 以上 创中国正版软件销售量之最 曾获全国新长征突击手 全国青年自学成才标兵 他 3岁因小儿麻痹症而落下终身残疾 没有进过正规大学的校门 20多岁在一个街道小厂当技术员 38岁开始学电脑 45岁独闯中关村办公司 成为

4、中国软件业界中的奇才 国际上赫赫有名的 杀毒王 11 王树明男 汉族 肢体残疾 党员 现吉林省通信公司长春市分公司南广场维护站工程师 曾被评为全国邮电系统服务标兵 全国信息产业系统劳动模范 吉林省特等劳动模范 全国劳动模范 2006年获全国优秀共产党员称号 12 李琛男 汉族 1963年生 肢体残疾 职业歌手 陕西省西安人 现北京阳光音乐工作室经理 1992年荣获全国首届残疾人 中华曲库 歌曲电视大赛通俗唱法一等奖 1993年加入中国残疾人艺术团 先为 第六届远南运动会 演唱主题歌 后在韩国举行的 亚太地区残疾人十年 主题歌大赛上获银奖 接着 初吻 又获中国原创歌曲 96十大金曲 奖 1999

5、年推出的一首 窗外 在大江南北迅速流传 2004年被残奥会组委会授予2008年 爱心大使 称号 13 以上图片说明什么 残疾人生活困难残疾人就业困难残疾人可以就业残疾人可以创业残疾人可以拥有体面的工作 14 残疾人是社会弱势群体中的弱势群体残疾人总体就业生活水平较底就业是残疾人的基本生存权利之一如何改善提高残疾人的就业质量教育尤其是职业教育是帮助残疾获得一技之长 获得就业和创业机会 获得谋生本领的重要途径 图片带给我们的思考 15 第二部分现代职业教育理念 16 什么是职业教育 中华人共和国职业教育法 实施科教兴国战略 发展职业教育 提高劳动者素质 促进社会主义现代化建设 职业教育是国家教育事

6、业的重要组成部分 是促进经济 社会发展和劳动就业的重要途径 实施职业教育必须对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育 传授职业知识 培养职业技能 进行职业指导 全面提高受教育者的素质 17 安徽省职业教育条例 发展职业教育 提高劳动者素质 培养技能型人才 促进就业 促进经济建设和社会发展 职业教育应当提高受教育者的职业道德 文化素质 职业技能 增强其就业能力 创业能力和职业转换能力 18 可见 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识 技能的训练 帮助受教育者获取职业的基本知识和技能 提高受教育者的就业 创业 职业转换的综合能力 为经济社会发展培养高素质的劳动者 促进经济社会建设和发展

7、 因此 职业教育亦称职业技术教育或实业教育 19 职业教育的功能 一是职业功能 即获得从事职业领域的知识 技能教育 二是就业功能 即通过职业教育帮助受教育者获得或提高就业能力 获得就业岗位 三是服务经济社会发展的功能 职业教育必须与社会经济发展紧密结合 其专业设置 人才培养必须为社会所需 20 什么是特殊职业教育 特殊职业教育是对特殊人群 主要是残疾人 施以从事某种职业所必需的知识 技能的训练 发展残疾人的多元智能 帮助残疾人获取职业的基本知识和技能 促进残疾人就业 创业和职业转换 提高残疾人的生存和生活质量 促进社会公平 构建和谐社会 21 特殊职业教育的功能 特殊职业教育的功能与职业教育功

8、能基本相同 一是职业功能 即从事职业领域的知识 技能教育 二是就业功能 即通过教育帮助残疾人获得或提高就业能力 获得就业岗位 三是服务功能 服务社会经济发展 其专业设置 人才培养必须为社会所需 四是促进公平 让残疾人获得和健全人同等发展机会和就业机会 促进社会公平正义 22 现代职业教育理念 现代职业教育理念是现代化大生产条件下人们对未来职业教育前景的理想期望 职业教育现代化是要以转变人们的职业教育观念为基础 以完善职业教育体制为根本 以现代化的教育内容及教育手段为中介 建立为经济社会发展培养大批合格劳动者的现代职业教育体制 23 审视现实 前沿研究 提出策略 预测发展 现代职业教育理念研究的

9、思路 24 发达国家和地区职业教育理念的研究 发达国家和地区的职业教育研究水平和重心可分为宏观研究 中观研究 微观研究三个层次 25 宏观研究 职业教育政策研究 人力资本与职业教育关系研究 提升综合国力 技术发展与职业教育贡献和投资回报研究 职业教育国际合作与教育输出现状 趋势研究 职业教育 培训促进消除贫困问题与投资社会资本关系研究 欧盟国家职业资格通用性与互认研究 跨文化与职业教育研究 中观研究 区域经济发展与职业教育互动发展研究 学校职业教育 企业职业教育 社会培训资源整合与资格互认 质量管理研究 科技发展与职业胜任能力 职业素质培养研究 生涯发展与职业咨询专业化发展研究等 微观研究 职

10、业教育课程与教学研究 职业教育教学手段与技术应用研究 职校生学习潜能研究 多元智能实验研究 职业教育教师 实训教师 培训师专业化发展研究等 26 国内外职业教育成功经验 一是职业教育的准确定位 二是实施职业教育的环境与体制 三是职业教育三个核心层面 即课程 教学和评价 四是职业教育的保障条件 即教师 科研 投入与政策 五是社会认可程度 毕业生就业竞争力或就业质量 职业场上的适应能力 学生可持续发展能力与空间 以及学生的职业生涯发展历程中的职业期望满足程度或不断追求成就的欲望 27 我国现代职业教育理念 我国现代职业教育理念主要包括五个方面 职业教育现代化职业教育社会化职业教育个性化职业教育道德

11、化职业教育终身化 28 职业教育现代化 1 职业教育观念的现代化 职业教育价值观 人才观 课程观 教学观 师生观等方面2 职业教育体制的现代化 1 政府统筹 教育同经济结合 2 大力发展大家办 变 独唱 为 合唱 3 双证书 多技能3 职业教育内容和手段的现代化 1 内容 专业方向的定向性与职业领域适应性的统一 基础性与应用性的统一 技能教育与人文教育的统一 2 计算机技术为手段提供了更大的空间 3 内容和手段的完美结合 29 职业教育社会化 职业教育社会化是职业教育成功的标志黄炎培定义社会化6方面 办学宗旨 培养目标 学制 课程和教材 教学方法 教职人员发展社区办学 为地方经济发展服务加强产

12、学研合作 为企业服务 为基层服务 通过校企合作 工学交替 构建双赢的格局和城市教育综合改革 和新农村建设结合展开 搭车 蹭车 30 职业教育个性化 人的差异 个性的张扬还个性一个恰当的位置 人之不同 各如其面 教育必须同时对个性的差异与趋同做出相应的处理 差异与趋同学校教育面对的是一个群体 如果说每一个体之间的差别非常大 那么我们的教育就不可能用现行的体制进行 个别化的要求就会无限增大 个性中趋同性或相似性保证了现有教育体制大多可以收到预期的效果 人的个体是在自身生理和心理基础上形成起来的 使其成为他自己而不是别人的所有综合特性 个性化教育的前提是对学生全面了解 深入掌握学生的各方面变化校园

13、课堂 家庭 社会环境 具体措施 1 入学时全面了解 2 日常行为观察 3 组建由家长 社会同时参与的各种教育活动 建立家长委员会和专业顾问委员会 形成多位一体的管理体系 提倡发扬个性 独立思考 主动获取信息 实现知识 能力和人格的协同发展 31 职业教育道德化 学会做人是立身之本 学会知识和掌握技能是服务社会的手段 前者学习是根本性的 后者学习是工具性的 爱岗敬业 诚实守信 乐与奉献 敢于担当 学会学习 学会合作 具有良好的工作态度 诚实的个性往往比能力更重要 32 职业教育终身化 终身教育 人的一生中所受教育的总和 各类教育机构 包括具有教育功能的机构 为全体人员提供了各种教育形态 教育持续

14、贯穿人的一生 职业教育终身化理念 与普通教育结合的原则 学校教育与社会培训相结合的原则 正规教育和非正规教育结合的原则 人人受教育与教育为人人相结合的原则 33 2 促进产业发展 3 提升就业竞争力 4 加强专业设置与课程改革 5 教学实训理实一体化 6 创新办学模式 7 改革管理体制机制 1 开发人力资源 理念决定发展方向 34 中等职业学校的培养目标定位 国家中长期教育改革和发展规划纲要 发展职业教育是推动经济发展 促进就业 改善民生 解决 三农 问题的重要途径 是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节 必须摆在更加突出的位置 职业教育要面向人人 面向社会 着力培养学生的职业道德 职业技能和就业

15、创业能力 到2020年 形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求 体现终身教育理念 中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系 满足人民群众接受职业教育的需求 满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要 35 把提高质量作为重点 以服务为宗旨 以就业为导向 推进教育教学改革 实行工学结合 校企合作 顶岗实习的人才培养模式 坚持学校教育与职业培训并举 全日制与非全日制并重 制定职业学校基本办学标准 加强 双师型 教师队伍和实训基地建设 提升职业教育基础能力 建立健全技能型人才到职业学校从教的制度 完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务 职称 评聘办法 36 开展职业技能竞赛 调动

16、行业企业的积极性 建立健全政府主导 行业指导 企业参与的办学机制 制定促进校企合作办学法规 推进校企合作制度化 鼓励企业接收学生实习实训和教师实践 鼓励企业加大对职业教育的投入 完善职业教育支持政策 逐步实行中等职业教育免费制度 完善家庭经济困难学生资助政策 37 改革招生和教学模式 积极推进学历证书和职业资格证书 双证书 制度 推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接 完善就业准入制度 执行 先培训 后就业 先培训 后上岗 的规定 制定退役士兵接受职业教育培训的办法 建立健全职业教育课程衔接体系 鼓励毕业生在职继续学习 完善职业学校毕业生直接升学制度 拓宽毕业生继续学习渠道 提高技能型人才的社会地位和待遇 加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度 形成行行出状元的良好社会氛围 38 因此 中等职业学校培养目标定位应该是 以服务为宗旨 以就业为导向 面向人人 面向社会 坚持学校教育与职业培训并举 适应经济发展方式转变和产业结构调整要求 深化教育教学改革 推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接 实行工学结合 校企合作 顶岗实习的人才培养模式 加强 双师型 教师队伍和实训基地建设 着