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1、青年职业学院教 案2010-2011学年第二学期系(部)艺术系课 程 名 称园林景观工程基础授 课 班 级2009级环境艺术设计班主 讲 教 师子敬职 称助教青年职业学院教务处制青年职业学院园林景观工程基础课程基本信息课程名称园林景观工程基础学时64课时理论比例40实践比例60课程性质必修公共基础课专业基础课 专业课选修是否课程类型A理论课(不含实践)B理论课(含实践)C实践(实训)课对应专业环境艺术设计授课学期第学期教学目标分析1、园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。要求学生初步理解专业畴，具体弄清本课程的学习任务。2、通过教学讲解、示，学生设计、计算，熟悉场地竖向设计和土
2、方施工的容，掌握等高面法、方格网法计算土方量的方法。3、通过教学讲解、示，学生设计、计算，熟悉场地道路技术设计容和计算方法。掌握常用的铺地材料及构造做法。4、通过教学讲解、示，学生设计、计算，熟悉场地给水、排水的容和计算方法。5、理解常用的景观材料，掌握整体、块状、粒状材料铺地以及景观挡墙的常用做法。6、了解城市水系规划有关知识，包括城市水体的功能，水系规划的容，常用数据以及小型水闸，包含分类、选址、结构、尺寸等。7、掌握掇山方法以及假山的分层结构与山石结体的基本形式，了解山石结构设施。8、了解供电的基本概念和园林照明的基本知识教学容分析1. 绪论2. 土方工程3. 园林道路工程4. 园林给排
3、水工程5. 景观硬质工程6. 水景工程7. 假山工程8. 照明工程教材名称作者及出版时间参考书籍作者及出版时间参考书籍作者及出版时间参考书籍作者及出版时间教 案 首 页 设 计课程名称园林景观工程基础课 时2授课题目绪论第一章土方工程 教学目的要 求简述园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。要求学生初步理解专业畴，具体弄清本课程的学习任务。教学重点和难点园林工程的东西方发展历程、竖向设计的容、方法。教学方法手段讲授法、多媒体手段教学过程设计首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。 然后进行讲述： 板书课件设计见PPT 作业1、复习本节主要容课后小结教 学 容 安 排0.1园林工
4、程的定义 园林工程学是研究造景技艺的一门学科，该学科研究的中心容是探讨如何在最大限度的发挥园林综合功能的前提下，解决园林中的工程建筑、构筑物和风景园林的矛盾统一问题。0.2园林工程学的研究围 工程原理 工程设计 施工技术 养护管理0.3园林工程发展的历史沿革第一章、土 方 工 程1. 园林用地的竖向设计竖向设计是指在一块场地上进行垂直于水平面方向的布置和处理。表现了各个景点、设施、地貌等在高程上的变化。在平面上反映（用等高线表示；重点部位用标高表示）在断面上反映（用断面图表示）一、竖向设计的原则1.功能优先，造景并重园林地形的塑造要符合各功能设施的需要。建筑等多需平地地形；水体用地，要调整好水
5、底标高、水面标高和岸边标高；园路用地，则依山随势，灵活掌握，控制好最大纵坡、最小排水坡度等关键的地形要素。注重地形的造景作用，地形变化要适合造景需要。2.利用为主，改造为辅 尽量利用原有的自然地形、地貌；尽量不动原有地形与现状植被。需要的话进行局部的、小围的地形改造。3.因地制宜，顺应自然地形塑造应因地制宜，就低挖池就高堆山。园林建筑、道路等要顺应地形布置，少动土方。4.填挖结合，土方平衡 在地形改造中，使挖方工程量和填方工程量基本相等，即达到土方平衡。二、竖向设计的容1、地形设计根据造景和功能的需要，应用设计等高线法、纵横断面设计法等对园林地形进行竖向设计。2、园路、铺装场地、桥梁的竖向设计
6、根据有关规要求，确定园林中道路、场地、桥梁的标高和坡度，使之与周边建筑物、构筑物的有关标高相适应，使场地标高与道路连接处的标高相适应。3、建筑和其它园林小品的竖向设计确定建筑室地坪标高以及室外整平标高4、植物种植对高程的要求5、地面排水设计确立全园的排水系统，保证排水通畅，地面不受山洪冲刷。6、根据排水和护坡的实际需要，合理配置必要的排水构筑物如截水沟、排洪沟、排水渠，以及工程构筑物如挡土墙、护坡等，建立完整的排水管渠系统和土地保护系统。7、计算土石方工程量，并进行设计标高的调整，使挖方量和填方量接近平衡；并做好挖、填土方量的调配安排，尽量使土石方工程总量达到最小。三、竖向设计的方法（一） 等
7、高线法一般地形测绘图和园林设计图都是以等高线和点标高来表示其地形状况。1、等高线的概念用一组垂直间距相等、平行于水平面的假想面与自然地貌相切，所得到的交线在平面上的投影即为等高线。2、用设计等高线进行竖向设计（1）坡度的改变：将等高线之水平距离（疏密）改变。（2）平整场地：广场、建筑地坪等；草地。见P8，图1-1-8（3）园路设计等高线的计算和绘制。见P8图1-1-9。计算过程： a与b的高差：hab=L1i3b与c的高差：hbc=Lbci1ac为等高线，故hab= hbc ，即Li3=Lbci1Lbc = (i3 /i1) L1 i1 =H/ Lcd, Lcd = H /i1 d与e的高差：
8、hde=L2i2e与f的高差：hef=Lefi1df为等高线，故hde= hef ，Lef = (i2 /i1) L2（二）断面法沿一定方向（轴线等）取横断面，P19图1-2-6，1-2-7方格上取断面，图1-1-12利于土方量计算，但不能详细地反映出地形状况。（三）模型法：直观，形象。教 案 首 页 设 计课程名称园林景观工程基础课 时2授课题目第一章土方工程教学目的要 求简述园林工程的东西方发展历程，明确本学科的任务和发展趋势。要求学生初步理解专业畴，具体弄清本课程的学习任务。教学重点和难点园林工程的东西方发展历程、竖向设计的容、方法。教学方法手段讲授法、多媒体手段教学过程设计首先明确大家
9、学习的目标、任务和学习方法。 然后进行讲述： 板书课件设计见PPT 作业1、复习本节主要容课后小结教 学 容 安 排四、竖向设计的步骤 （一）资料的收集 1.园林用地及附近地区的地形图，比例1：500或1：1000。2.当地水文地质、气象、土壤、植物等的现状和历史资料。3.城市规划对该园林用地及附近地区的规划资料，市政建设及其地下管线资料。4.园林总体规划初步方案及规划所依据的基础资料。5.所在地区的园林施工队伍状况和施工技术水平、劳动力素质与施工机械化程度等方面的参考材料。 （二）现场踏勘与调研对地形图等关键资料进行核实。（三）设计图纸的表达 一般用高程和设计等高线相结合进行竖向设计。1.在
10、有原地形等高线的总平面底图上，用设计等高线对地形作重新设计。2.标注园林各处场地的控制性标高。 3.标注各主要设施的坐标和标高。如园林建筑室地坪标高以及室外整平标高；园路的纵坡度、变坡点距离和园路交叉口中心的坐标及标高；排水明渠的沟底面起点和转折点的标高、坡度，和明渠的高宽比等。4.进行土方工程量计算，根据算出的挖方量和填方量进行平衡；如不能平衡，则调整部分地方的标高，使土方总量基本达到平衡。5.用排水箭头，标出地面排水方向。6.将以上设计结果汇总，绘出竖向设计图。绘制竖向设计图的要求如下：（1）图纸平面比例采用1：200-1：1000，常用1：500。（2）等高距：一般025-1. 0m之间
11、。（3）图纸容：用国家颁发的总图制图标准(GBJ 103-87)所规定的图例，表明园林各项工程平面位置的详细标高，如建筑物、绿化、园路、广场、沟渠的控制标高等；并要表示坡面排水走向。作土方施工用的图纸，则要注明进行土方施工各点的原地形标高与设计标高，表明填方区和挖方区，编制出土方调配表。7.在有明显特征的地方，如园路、广场、堆山、挖湖等土方施工项目所在地，绘出设计剖面图或施工断面图，直接反映标高变化和设计意图，以方便施工。8.编制出正式的土方量估算表和土方工程预算表。9.将图、表不能表达出的设计要求、设计目的及施工注意事项等需要说明的容，编写成竖向设计说明书，以供施工参考。教 案 首 页 设
12、计课程名称园林景观工程基础课 时2授课题目第一章土方工程 教学目的要 求掌握等高面法、方格网法计算土方量的方法。教学重点和难点1断面法计算土方量2方格网法计算土方量的方法教学方法手段讲授法、多媒体手段教学过程设计首先明确大家学习的目标、任务和学习方法。 然后进行讲述：土方工程量计算 板书课件设计见PPT 作业1、复习本节主要容课后小结教 学 容 安 排土方工程量计算土方计算修订设计；预算；施工组织设计等。精度：估算、计算一、用求体积的公式进行估算按表1-1-1之公式计算土方。如圆锥：二、断面法以一组等距（或不等距）的互相平行的截面将拟计算之对象分成“段”，分别计算每“段”之体积，然后相加，即得
13、对象的总土方量。（一）垂直断面法主要用于规则沟，堤注意：当S1与S2相差较大，或L50m时，按上式计算误差大，此时：S0为中间断面面积，其求法有两种：a. b. 用S1与S2各相应边之平均值求S0.(二)等高面法（水平断面法）公式：=例题：1、确定基准面，其标高为水体岸线平均标高，本例为48.55m。2、 求高于基准面的原地形土方量V48.5549.00=1569.4m2V49.0049.50V原= V48.5549.00 +V49.0049.50+3、求高于基准面的设计地形土方量V设4、求填方量=V原V设5、求设计水体挖方量V挖= 本例V挖=9501.55-751.75m26、土方平衡三、方格网法最适宜平整大型场地的土方量计算。结合例子，P24图讲步骤1、作方格网1）方格网边长：园林20m40m，大面积100m2）方格网方向：大面积同测量坐标 小面积正南北方向 小广场、停车场等与建筑、道路同向，或与广场形状一致2、求原地形标高：差法3、求平整标高：土体平整为水平后的标高。 公式推导：V=NH0V= V1+ V2+ V3+ V4V1=V2= V3= V4= V= =V= V=NH0 本例中：=20.29+20.23+19.37+19.64+18.79+19.32=117.64=(20.54+20.89+21.0
