《陕西省延安市宝塔区柳林镇初级中学初中政治诵读论文 朗读对思想品德课教学的积极意义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省延安市宝塔区柳林镇初级中学初中政治诵读论文 朗读对思想品德课教学的积极意义（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朗读对思想品德课教学的积极意义从上学年开始，我校就倡导学生除了每天固定的早读外，在课余时间积极朗读，为了促进学生的朗读，我校在每个时间段对学生都有相应的要求，比如：早操后20分钟学生自由朗读、晚自习前20分钟由晚自习辅导老师组织学习朗读、午饭后学生可以根据自己的学习状况自由朗读等。经过近一年的实践，大部分学生也养成了自觉朗读的习惯，同时也收获了成功。在我的政治教学实践中，也感受到朗读的积极意义。朗读有利于提高学生的语言组织能力和语言表达能力。在教学过程中，只要是我的晚自习，我都组织学生朗读我的政治科目中的知识点，不知不觉中，我有一个惊喜的发现，许多上课不积极回答问题的学生能踊跃发言，而且胆子越
2、来越大，而且学生上课回答问题时语言组织能力有很大提高，原来有些学生虽然知道问题本质，但是回答缺乏逻辑，前言不搭后语，随着朗读习惯的推进，这种情况越来越少了。部分学生的语言表达能力也有所进步。二阅读有利于提高学生的思想政治素养。“重讲解，轻朗读”是我原来的错误思想，现在我在教学实践中逐渐的认识到朗读在思想品德课中的重要作用，其实除了教师的讲授之外,学生的阅读对于理解文本、感悟思想品德课的内容也具有极为重要的作用。学生通过朗读文本内容与文本进行多层次、多角度、多智慧的对话,从中感悟课文,从阅读过程中全面提高学生的思想政治素养。因此，思想政治学科是需要朗读介入的。没有朗读的思想政治课明显缺乏让人在阅
3、读中情思横溢，朗读作品是一种感化、熏陶，读好一篇文章会让学生受益良多。特别是青少年时期，从朗读活动中得到的是宝贵的教益。在思想政治教学中加强朗读，可以陶冶学生的情操，使学生在潜移默化中受到教育。对一个人树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发斗争意志，都会产生巨大的作用。学生能力的培养，学生素质的提高，都是在学生踏踏实实进行积极参与的基础上进行的。 三、朗读有利于增强学生学政治课的热情，激发学生的激情。在教学中我们应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上。朗读通过语言技巧的运用和语音的多种变化，把课文中的原理、案例、思想感情绘声绘色的表达出来，使字里行间潜在的含义溢于言
4、表，把书面文字难以表达或者根本无法表达的隐情妙趣抒发出来。会极大的调动学生学政治课的积极性。 思想政治课教材无不是在说明一个问题，论述一个道理，都是体现一定的道义和社会价值观。特别是青少年时期，学生能从朗读活动中得到的宝贵教益，对于他们树立远大理想，坚定生活信念，振奋进取精神，激发意志，都会产生巨大的影响。四.朗读有利于把学习主动权交给学生，可以使学生加深对知识的理解。“读书百遍，其义自见”说的是朗读的重要作用，朗读还有利于培养学生的创造力。在学生朗读的过程中，学生作为富有个性特点的生命主体，对于思想政治文本带给自己的阅读感受有着独特的思维和创造性。读，是吸收、感悟、借鉴、摄取信息的过程。因此
5、，教学中我结合学生的认知规律、生活经验，创造性地处理教材，并以点带面，提倡多角度的、有创意的阅读。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备；课中让学生适时、适当地结合教学内容进行朗读；课后适当结合、拓展、延伸教师教学，开展重复朗读。这对于学生加深对文本的理解，把握教学内容，提高学习效率有重要的作用。学生一边读，一边慢慢思考，将“读”与“思”结合起来，在不断的语言感受中领悟，就会从感性上、从整体上去认识、去占有文本的精髓，主动地消化和吸收，可以更好地加深对教材的理解。总之，思想政治课的教学中，朗读不但能够帮助学生强化记忆，而且能够让学生提高对思想政治课文本的兴趣。在思想政治课堂上，教师要充分利用朗读的教学方式，加强朗读教学，帮助学生通过朗读快速理解文本，充分发挥朗读在思想政治课中的作用。
