广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学七年级政治上册 第三课 第二框 生命因独特而绚丽导学案(无答案) 新人教版

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1、生命因独特而绚丽【学法指导】1.课前充分预习课本内容,用笔勾画出重难点知识。 2.独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查,给予等级评价。3.课上小组长、课代表组织好小组讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高完成任务,其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。4.每个小组按分工展示,要求到位及时,用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。【学习目标】知识目标:知道每种生命都具有独特性。能力目标:认识、悦纳自己的生命,体会自我生命的独特性。情感目标:培养自己尊重生命、关爱生命的情操。【学习重点】感受人类生命和每个人生命的独特性。【学

2、习难点】激发内心对生命独特性的敬仰之情,并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。【学习过程】一、课前预习案(充分预习课本,熟记重点基础知识)1正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,每个人都是独_ 的,有自己独特的_ 和_ 。2人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有_。3人的生命独特性更多地表现在,每个人的_ 、_ 、实现人生价值的_都是与众不同的。4我们要根据自己的_,发挥自己的_,选择_、_ 的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。二、活动探究案【小组讨论、合作探究】著名物理学家杨振宁赴美留学时,立志要写出一篇实验物理论文,他来到著名的艾里逊

3、实验室。在实验中经历多次失败,不久就传出笑谈:“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!” 杨振宁痛苦地认识到:自己的动手能力比别人差!被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天,终于接受了泰勒的建议。从此,他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作,提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。探究一:杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献,说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面?探究二:如何选择自己的成才之路?探究三:杨振宁教授放

4、弃从事实验物理研究而改为理论物理研究,从而取得成功,给你什么启示?三、课堂检测案【巩固新知识】1“虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍,人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类()A想改变生活方式B只有想象力 C更具智慧 D自高自大2下列对人的生命独特性理解,正确的是( )A每个人都是独一无二的,没有共性B与其他生命相比,人的生命最具有智慧C是相对动、植物、微生物而言的,人与人之间差别不大D人的生命独特性主要表现为外貌上的不同3中国有句俗话“一母生九子,九子皆不同”,说的是孪生兄弟也难找出体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明()A每个人的个性、有时各不相同,独具异彩B个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路C实现人生价值的方式和途径多种多样D每个人的能力千差万别,职业选择也不同四、总结提升【收获新知】温馨寄语:生命是独特的。法国作家罗曼罗兰说过每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你!每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。生命属于我们只有一次,任何代价都换不回来,我们必须热爱生命,珍重生命。

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