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1、人教版五年级下册数学第一单元检测卷（二）一、填一填。1.右边的三幅图分别是从哪个方向看到的?填在括号里。(1)(2)2.仔细观察,按要求填在相应的括号里。(1)()和()、()和()从正面看到的图形相同。(2)()和()、()和()、()和()从左面看到的图形相同。(3)()和()从正面看到的图形是。3.添一个小正方体,使下面的几何体从左面看到的图形不变,有()种摆放方法。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的几何体,从正面看,所看到的图形是的是()。2.有一个由4块搭成的几何体,从正面看到的图形与左图一样的是()。3.从左面观察 看到的图形是()。三、下面的几何体从正面、左面、
2、上面看到的图形分别是什么?画一画。四、解决问题。1.用同样大小的正方体搭出了下面的几个几何体。(1)从正面看是 的有。(2)从左面看是 的有。(3)从上面看是 的有。2.小明搭了一个几何体,从上面看到的图形是图,从正面看到的图形是图,搭一个这样的几何体,小明最少需要多少个小正方体?最多呢?3.观察右图,回答问题。(1)这个几何体是由多少个小正方体搭成的? (2) 取走哪个小正方体后,从正面、上面、左面看到的图形仍然保持不变?请你把那个取走的小正方体涂成红色。参考答案一、1.(1)上面正面左面(2)左(右)面上面正面2.(1)(2) (3)3.8二、1.C2.C3.C三、四、1.(1)(2)(3
3、)2.最少需要6个小正方体,最多需要7个小正方体。3.(1)20个(2)质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
