《人教版五年级下册数学《6.1.1同分母分数加、减法》同步课时练习含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册数学《6.1.1同分母分数加、减法》同步课时练习含答案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.1.1同分母分数加、减法一、填空。1、表示9个（ ）减去6个（ ），差是（ ）个（ ）。2、+表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），一共是（ ）个（ ），也就是（ ）。3、某校女生人数占总人数的，男生占总人数的（ ）。4、加上（ ）个这样的分数单位是5。5、的分数单位是（ ）它有（）个这样的分数单位；再加上（ ）这样的分数单位就是最小的质数。二、判断。1、分数单位相同的分数可以直接相加减.。.（ ）2、分数加减混合运算与整数加减混合运算的运算顺序完全相同。.（ ）3、整数加法结合律和加法交换律对分数不适合。（ ）4、（ ）三、综合运用。1、一个工人制造一个机器零件，原来需要小时，技术革新后
2、只用小时，比原来节省了多少时间？2、一根绳子第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分之几？答案：一、1. 、3、 2. 3、2、5、 3. 4. 8 5. 、25、1二、三、1. （时）2. 质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
