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1、 校园网 教育城域网开发与应用的有效性研究 子课题结题报告 全国教育科学 十五 教育部重点课题 网络教育的资源整合研究 基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究 子课题项目主管 付培之深圳市罗湖区教育局信息中心 一 研究工作开展情况 1 制定了科学的实验方案2 顺利地召开了子课题开题大会3 建成了支持课题研究工作的网站平台4 成功地召开了中期评估交流大会5 组织完成了课题组中期成果申报 评审及表彰大会6 比较完满地完成子课题结题工作 比较完满地完成子课题结题工作 对各校提交的课题项目评出理论类成果35项 应用类36项 共评出一等奖36个 二等奖31个 三等奖4个 对各实验学校进行科研成果等级评
2、定 共评出A等学校7所 B等学校7所 A等单位学校为 汕头市电教馆 深圳市南山实验学校 深圳市布心小学 广州东山培正小学 广州番禹市桥北城小学 中山沙溪龙瑞小学 湛江二中 B等单位学校为 惠州华侨中学 南海桂城中学 佛山顺德一中 广州三十三中 广州海珠区 佛山南海石门中学 中山郑伟权学校 取得了一批代表性研究成果 二 研究的主要结论与观点 1 校园网 城域教育网建设的核心 是解决 信息孤岛 问题 各网络间全面地互联与互通是关键 只有彻底的 互通 教育的资源与信息共享才可能真正实现 2 网络应用的核心 学习资源建设是关键 一个好的资源建设策略和机制 一个基于人 人共建共享的资源建设平台是重要前提
3、 3 致力建设功能强大 规范齐全 区域共享的教育信息管理网络平台是全面提高信息化应用水平 实现教育教学管理现代化的关键 4 校园信息技术应用 关键在于课程整合 学校教师不断深入的研究 探索新型的教学模式 绝对是推进信息化应用向深化发展的好路子 目前最重要的工作是 要尽快培养一大批掌握科学整合观精髓的教师队伍 1 研究目标 1 探索校园网与教育城域网开发与应用的建设模式及其规范标准 推动省 市 区教育城域网 校园网的 互联互通 建设 2 探索教育教学资源体系的建设模式及运营模式 实现教育信息资源大区域范围内的共建共享 提高资源的应用水平与效益 3 研究学校在网络环境下教与学的互动模式 探索提高教
4、学效果的有效途径 2 研究的主要内容 1 发达地区 中等发达地区 欠发达地区建网规划 策略与模式 2 不同模式的网络环境下软件平台体系的设计与构建 3 不同模式的网络环境下教育资源平台及标准规范体系 4 校 区 县 市教育城域网络环境下教育教学资源的统一建设方案 5 校园网环境下的教学实施 管理及教育资源应用 6 基于教育网络体系下的教育资源建设策略 实施方案和运营机制 7 教育资源的共建共享与应用 8 学科课程整合 教学模式探究以及教学评价探究 三 主要研究及突破性进展 网络建设 互联互通 研究以区域网理念为建设突破口 不断完善网络开发和平台功能建设1 改造全区教育区域网主干结构 通过中国电
5、信的VPN光纤网络升级改造了全区教育网络 实现千兆光纤主干宽带联网 开发了网络应用新功能 全区中小学以百兆带宽全部接入区教育网络中心 2 按区域网理念 肥中心 瘦学校 模式全部布局校园网各类硬件应用系统建设 3 扩充全区教育区域网网络中心设施及功能 开发了区域主网站 罗湖教育信息网新版 集中推出一批网络应用新功能 区域网络 CHINANET 教育科研网 网络罗湖 CHINANET 教育科研网 天威出口 校园网 深圳电信局端 教育局网络中心 罗湖教育VPN 罗湖宽带教育区域网 100M 1000M 1000M 100M 100M 罗湖模式 明确而务实的建设思路与实施策略建网 建库 建队伍 队伍先
6、行分层 分步 讲效益 效益第一统一组织 统一规划 统一实施校园网 区域网 区域资源中心同步建设建实用型 经济型 普及型校园网 不搞豪华型样板工程装备实行 步步跟 步步高 年年新 策略肥中心 瘦校园 符合发展趋势 产生良好效益基于自身技术力量开发的丰富应用功能应用平台 一号通 共享同一内核 整合校园和区域网综合平台 区域网 校园网 学科网联动平台 区域教务管理平台 区域资源共建共享平台 等信息平台 做到统一核心模板 统一数据管理 1 开发整合了罗湖教育信息网综合平台和各学校 各学科网站的统一平台 统一网站内核 打通各软件平台接口 实行 一站式 登陆 实现了罗湖自建资源库统一接口 全面建立了全区学
7、校师生帐户信息 开展了新一轮全区教师的罗湖教育网新功能应用和资源建设的培训 2 开发完成了 罗湖区域中小学校务管理系统 平台 在试点校试运行的基础上 向全区推广使用 对全区的教导主任 网管员和部分教师进行培训 实现全区教师全面应用该系统进行教务管理和成绩统计分析等数据的网络管理 师生网络社区 3 全面完善建设了全区学校网站和学科网站体系 采用最新技术 自主开发了学校和学科网站的核心框架模版 组织全区学校使用该模版构建了四十多个全新的 各具特色的学校网站和十几个学科网站 并加强网站运行的人员梯队建设 大大丰富了网站应用功能 4 完善了教育局各职能部门网站模块 开发一些全区性专项活动的专题网站 如
8、教育信息公开 网上意见箱 校务管理 督导在线 网上党校 罗湖教育系统招标网 团队网等电子政务网站 使得各职能部门 各活动都能基于网络开展工作 展示成效 实现 一网打尽 网站群 教师博客网站群 共建共享 资源平台的研究 5 开发了全区性教学资源建设平台 初步形成了罗湖自有的教学资源体系 首创性地以教师备课资源包为体系的资源库及平台 全区经过不到两年的共建资源行动 到2006年6月 罗湖的中心资源库平台 汇集全区全部课程资源共70万多条 其中多媒体素材10万多个 初步形成了 一课一案 一案一包 人人享用 的区 校两级全面共享的教学资源体系 教育资源现状与问题分析 优质资源匮乏标准执行不力资源分布散
9、乱打包筛选困难呼唤共建共享 我国基础教育资源数字化刚起步 能实现网上开放和共享的数字化资源更少 估计仅占数字化资源的十分之一 相当部分资源不能适应课程改革需要 不能支持学习方式的全面变革 尽管教育部公布了我国基础教育资源建设标准 但不论是企业还是地方教育部门 在资源建设中仍然是各自为政 远没有实现有效的交流和共享 大量低水平重复开发工作带来了人力 物力的极大浪费 而且不能与国际网上教育资源交流 现有的大部分教学资源散存在每位教师的电脑里 利用简单的网络共享方式应用着 不多 不齐 不好找 不好用 问题特别突出 共建共享 存在相当大的局限 资源整合打包找不到有效渠道 资源筛选评优处于原始的手工业状
10、态 宽带区域性教育网已成为趋势 但基于宽带区域性网络的 统一 集中 规范 系统管理的教学资源建设平台还较为鲜有 能为全区域学校教师都方便使用 并能成功实施 共建共享 运行模式的还非常难见 需要一个平台 集成教学 管理 共享技术内核 区域共建共享 一站式登陆 集成学校学科网站 生成精品 门类齐全 易于操作 遵循国家标准 易于分类检索 易于筛选 探索与发现 能否用一个通用的内核平台 集成学校及各学科网站的主要核心功能模块 实现全区域的信息资源互通和共享呢 能否用一个统一的信息通讯与教学信息管理平台 集成管理全区域所有学校师生的相关信息 便于师生 一站式 获取呢 能否开发建设一个全区域的教学资源建设
11、平台 让所有教师人人都能基于此平台 规范建设 保存自己的积累资源 最终形成一个与本地课程完全配套的 门类齐全的 便于操作应用的 实现全面 共建共享 的 有逐级筛选机制的 精品 资源库呢 8 6 2001 MicrosoftConfidential 开发思路 基于自主开发的内核 柔性弹性可扩展开放式 全员参与 全面建设 在宽带区域网络环境支撑下 以开发区域性网络资源建设平台为主线 研究贯彻相应的建设策略 系统推进各类教学资源按元数据标准整合构建 最终形成一套完全适应本区域特点的 不断良性扩展 并能与其他地区广泛交流的 精品 资源体系 实施策略 开发一个基于现有的宽带区域教育网络环境的 符合国家元
12、数据规范 方便实用 高度 共建共享 的资源建设平台研究在区域性教育系统环境下 如何围绕这一平台贯彻实施整体的教育教学资源建设策略 构建一套行之有效的全方位建设 运行模式发动全体教师参与 共同建设形成一个全区所有课程 学科门类齐全的优质教育教学资源库制定各类资源整合 集成打包的技术策略以及形成一套优化筛选程序建设优质资源库的实行方案通过筛选机制 优化精品资源 建成面向师生教学应用的多赢多元智能教 学平台 为信息技术与学科整合教学服务拟定实现区域性 全员参与 资源共建共享 的运营机制和奖励体制总结研究中的构建模式 平台开发技术 运行机制 优选机制等研究成果 形成具有 示范性 意义且可复制实行的技术
13、平台 机制和运行模式 实施积累筛选 组织动员培训 技术开发 总体设计 研制计划 制定研究方案研究目标研究内容进度计划 技术设计数据库设计内核开发外围开发 全员动员学校制定方案技术培训组织分工合作 基于宽带教育区域网的教育资源库 制定规范标准资源建设资源分级评价精品资源筛选 主要行动措施 全都动起来 全都装起来 全都用起来 统一规划实施 统一组织 全员发动 全员参与以竞赛促应用 举办 教学资源建设大赛 教师多媒体教学课件与教案制作团体大赛 教学资源精品制作大赛 分解任务 团结合作 充分尊重个性创造实现基于全系列的 一课一案 一案一包 一包共用 实行分级管理 逐级选优机制 共建共享 教育资源平台核
14、心功能的实现 这个平台实现了以下主要功能 1 资源管理的功能2 系统管理的功能3 用户管理的功能4 操作简便 运行快捷的功能5 功能强大的搜索引擎6 全面的系统开放性 资源分类机制 按学校分类 按学科 年级 教师查看 教学资源筛选 教师筛选 建立资源包 新建教案选择单元 上传教案素材 资源编码信息 主要特色 宽带网区域性平台 人人可建可用操作简易 方便 适用打包整理 不断完善扩充分类简洁 检索便利 适用多版本 多学科高速 高效 高容量 开放式 无限式扩充便于统计 管理和检查逐级筛选 形成精品 可扩展交流 区域性校务管理平台的研究 师生活动平台 科技信息节 同类课题单位研究特色 广州市海珠区 海
15、珠区中小学数字化校园建设的研究 制定 教育管理信息化标准 展开 中小学教学信息化调查研究 佛山市顺德一中 高中信息化资源开发研究 地理 历史 化学 英语教学资源库建设 中学地理资源库及网站建设 汕头电教馆 城域教育信息网教学功能开发应用研究 特色 各类活动自建资源 学校课程整合与新型教学模式的探讨研究 参与研究单位 深圳市南山实验学校 基于web得以问题解决为过程的探究性学习 深圳市布心小学 互联网在学科教学中的应用 广州市番禹市桥北城小学 信息技术环境下创新拓展教学模式 湛江市第二中学 校园网环境下中学数学SDSC课堂教学模式研究 中山市沙溪龙瑞小学 基于网络构建个性化教育环境 惠州市华侨中
16、学 运用校园网 变革学习方式 促进学生发展 佛山市南海桂城中学 基于现代信息资源环境下的学习模式研究 佛山市南海石门中学 现代信息技术环境下创新性教学模式构建 中山市石歧厚兴郑伟权学校 创新学习网络教学模式的研究 广州市三十三中学 网络环境下的学习评价的研究 广州市东山培正小学 主动建构 追求创新 促进发展 网络教学设计与评价 深圳市南山实验学校 基于web得以问题解决为过程的探究性学习 1 探究学习在学科课程中的实践探索 对学科教学内容的问题化探究学习 基于学科知识拓展的探究学习2 基于学生生活经验和认知需求的主题探究学习 网络主题探究案例集 深圳市布心小学 互联网在学科教学中的应用 模式 搜集信息 创设情境 提问质疑 筛选问题 合作研究 解决问题 成果共享 评价反思 课外延伸 拓展学习 特色 主题网站 鼠标下的写意花鸟 http 219 223 38 3 81 sts 画图妙用 广州市番禹市桥北城小学 信息技术环境下创新拓展教学模式 信息技术环境下创新拓展教学模式 研究专著模式 主体参与 专题探究 自主探究 问题探究 跨越式发展 任务驱动 活动化 信息技术与学科整合研究新亮点 优秀
