服装设计专业课程标准

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1、 服装人才培养方案附件服装人才培养方案附件 2 2 青岛职业技术学院 服装设计专业课程标准 二 九年七月二十八日 服装设计专业课程标准 第 2 页 共 108 页 服装设计专业课程标准 目 录 品牌服装设计 课程标准 品牌服装设计 课程标准 4 服装工业打板与推板 课程标准 服装工业打板与推板 课程标准 12 服装营销与企划 课程标准 服装营销与企划 课程标准 23 服装制作工艺 课程标准 服装制作工艺 课程标准 33 服装生产技术管理 课程标准 服装生产技术管理 课程标准 44 服装设计 课程标准 服装设计 课程标准 50 中国服装史 课程标准 中国服装史 课程标准 57 时装画 课程标准

2、时装画 课程标准 61 服装电脑美术 课程标准 服装电脑美术 课程标准 67 服装 服装 CAD 课程标准 课程标准 73 服饰整体搭配 课程标准 服饰整体搭配 课程标准 77 传统手工艺 课程标准 传统手工艺 课程标准 86 服装立体裁剪 课程标准 服装立体裁剪 课程标准 91 产品陈列展示 课程标准 产品陈列展示 课程标准 97 服装商贸 课程标准 服装商贸 课程标准 103 服装设计专业课程标准 第 3 页 共 108 页 服装设计专业课程标准 第 4 页 共 108 页 品牌服装设计 品牌服装设计 课程标准课程标准 课程名称 品牌服装设计 适用专业 高等职业学校服装设计专业及其它相关专

3、业 1 前言 1 1课程的性质 随着国门的打开 人们开始看到西方服饰之风景 经过数年的追逐时尚 品牌 的概 念已被人们所熟知 国内许多服装企业竞相加入品牌的行列 时装品牌如雨后春笋般大量的 崛起 时装设计师成了近些年的热门职业 在这样一个背景之下 青岛职业技术学院于 21 世纪之初的 2001 年成立了服装设计专业 经过三年的研究与探索 于 2004 年开设了 品牌 服装设计 课程 开始系统的讲述品牌服装设计的相关知识 2006 年底 我院被教育部 财政部批准为示范高职院校建设立项单位 校企共建的服装设计专业被列为地方财政支持的 重点专业 根据人才培养目标 服装设计专业将五门课程定为优质核心课

4、程 品牌服装设 计 是优质核心课程之一 该课程体系涵盖了服装行业特色和设计人员所具备的职业特性 全面培养学生职业素养和职业技能 1 2设计思路 1 明确课程的组织结构 品牌服装设计 将课程内容分为产品调研定位 产品组织 产品设计开发三大子学习 领域 11 个学习情境 14 个项目 他们之间的关系如下图所示 品牌服装设计 子学习领域1 产品调研定位 子学习领域2 产品组织 子学习领域3 产品设计开发 产 品 定 位 调 研 报 告 撰 写 产 品 调 研 学习情境 1 2 3 产 品 架 构 上 市 计 划 主 题 概 念 版 的 制 作 流 行 元 素 的 应 用 学习情境 1 2 3 4 设

5、 计 评 价 筛 选 反 思 服 饰 搭 配 系 列 设 计 表 达 系 列 设 计 展 开 学习情境 1 2 3 4 14个项目 服装设计专业课程标准 第 5 页 共 108 页 2 根据学习领域知识要求 设计学习情境 学习情境是学习领域教学活动的展开 也是教学过程的设计 学习情境的设计以岗位的 工作过程为主线 遵循由浅入深 由易到难的原则 以品牌服装市场调研为例 学习情境 1 品牌服装市场调研 参考学时 22 学习目标 能够确定目标品牌 能够找出各品牌的卖点 能够准确记录调研信息 能够对调研信息根据需要进行整理 能够正确比较各品牌间的共同点及差异 能够撰写调研报告 具备针对品牌服装市场调研

6、的能力 具备撰写调研报告的能力 学习情境 教学方法和 建议 学 时 名 称 任 务 载 体 1 1 品牌服装市场 调研 通过市场调研 获取信息 根据市场需求及产品风格选择流行元 素 寻找设计点 现场教学法 任务教学法 1 8 1 2 调研报告撰写 整理信息 用图表表示数据 项目教学法 4 3 以主题项目带动课程教学 将真实的项目贯穿到整个教学中 每个项目的实施都要体现完整的工作过程 将专业知 识 岗位要求融入其中 在项目的开始阶段 作为企业设计师的助理 配合设计师完成各项 任务 在完成各个项目的过程中 受到企业文化与工作氛围的影响 感受到了强烈的使命感 为培养学生良好的职业道德奠定基础 4 教

7、学做一体化 理论与实践一体化 充分利用服装设计专业校内实训基地 服装设计研发中心的作用 有效地开展社会服 务 加强与企业的联系 将真实的项目运用到教学中 在学中做 在做中学 教学做合一 让学生完成从学生角色到职业人角色的转变 增强学生的适岗性和综合应用能力 从而推进 工学结合模式 服装设计专业课程标准 第 6 页 共 108 页 2 课程目标 2 1 职业发展目标 随着社会经济的不断发展 现代社会对专业技术人员的需求标准发生了变化 不再以掌 握单一技能为引进人才的标准 而是集人文素养 职业道德 团队协作 勤于思考 善于沟 通 方法把握等于一体的综合职业能力 服装设计专业的毕业生大多从事服装设计

8、 服装制 版 服装 CAD 操作 服装样衣制作 服装跟单 商场导购 服装生产管理 服装营销等工作 这些岗位反映出了学生应掌握的核心技能 同时也反映出品牌服装公司完整的工作流程 设 计 制版 制作 管理 陈列 营销 在制定教学计划时 将学科体系中的单一课程 解构 按照工作过程进行整合 序化 形成行动体系的五个学习领域 品牌服装设计学习领 域 服装制版学习领域 服装制作工艺学习领域 服装生产管理学习领域 服装陈列营销学 习领域 品牌服装设计学习领域是将学科体系中的时装画 服装设计 市场调研 成衣设计 品牌文化进行解构 整合 序化形成的 2 2 学生发展目标 通过 品牌服装设计 课程的学习 旨在培养

9、学生的市场观察力 掌握整理信息 撰写 调研报告的能力 能够根据品牌风格准确定位 根据定位选择流行元素 并进行创新设计 掌握主题概念板的制作方法 确定产品类别 产品方向 掌握制定计划的方法 能够根据主 题概念板制定详细的产品架构表 掌握系列产品设计方法 掌握设计表达方法 具备初级服 装设计师职业资格 3 课程内容和要求 3 1课时安排 总学时 126 内内 容容 学学 时时 教学方法教学方法 基础概念 第一章第一章 品牌概述品牌概述 理论教学 2 课时 第一节 品牌含义及分类 第二节 品牌服装的设计流程 第三节 产品开发职务分析 教学方法 多媒体教学 实践与应用实践与应用 服装设计专业课程标准

10、第 7 页 共 108 页 第二章第二章 品牌服装市场调研品牌服装市场调研 理论教学 2 课时 实践教学 28 课时 知识点 服装市场调研的内容及方法 实训 调研报告的撰写 教学方法 多媒体教学 现场教学 案例教学 项目教学 第三章第三章 产品定位产品定位 理论教学 2 课时 实践教学 6 课时 知识点一 产品设计理念的形成 知识点二 产品的定位 教学方法 多媒体教学 案例教学 示范教学 第四章第四章 主题设计主题设计 理论教学 4 课时 实践教学 20 课时 知识点一 灵感来源 实训 主题设计方法 教学方法 多媒体教学 单项模拟创作实训 第五章第五章 产品架构产品架构 理论教学 2 课时 实

11、践教学 6 课时 知识点一 产品开发时间计划 知识点二 产品上市时间计划 知识点三 产品色彩架构 知识点四 产品面料架构 实训 产品架构 教学方法 案例教学 单项模拟设计 第六章第六章 产品设计方法产品设计方法 理论教学 14 课时 实践教学 40 课时 知识点一 系列设计的展开 知识点二 系列产品搭配整合 实训 系列设计及表达 教学方法 多媒体教学 案例教学 单项模拟设计 开展综合性实践 3 2教学要求 第一章第一章 品牌服装设计概论品牌服装设计概论 内容标准 内容标准 1 品牌含义及分类 2 品牌服装的设计流程 服装设计专业课程标准 第 8 页 共 108 页 3 产品开发职务分析 4 品

12、牌服装设计的图例鉴赏 教学要求 教学要求 以社会实例 服装品牌对成衣进行案例性认识 避免灌输性教学 学生要 完成一份完整的社会调查报告 教学目标 教学目标 要求学生了解成衣发展的历史及现状 具有市场的调查及信息整合运用能 力 第二章第二章 品牌服装市场调研品牌服装市场调研 内容标准 内容标准 1 流行信息的收集 2 服装市场调研 3 销售场所调研 4 调研内容 5 调研报告 教学要求 教学要求 根据市场调研的方法展开 对收集的资料进行整理并归纳 撰写完整的调研 报告 教学目标 教学目标 使学生具备观察市场 分析市场的能力 第三章第三章 产品定位产品定位 内容标准 内容标准 1 服装品牌定位的意

13、识 2 服装品牌定位的内容 3 服装品牌定位的表达 4 服装品牌的命名方法与形式 5 服装品牌的再定位 6 现代设计理念概述 7 服装设计理念的确定 8 服装设计理念的形成 教学要求 教学要求 基本方法 是通过运用不同的思维方式来对成衣进行的设计 锻炼学生 对设计对象进行多方面设计创造 强调创新性 创意性的设计思维 服装设计专业课程标准 第 9 页 共 108 页 教学目标教学目标 学生能理解 灵活运用不同的设计方法 能在此基础上进行有个性化的创 意设计 对每种设计方法学生要完成 5 张设计作业 对作业应重视设计的思维 表达的过 程 第四章第四章 主题设计主题设计 内容标准 内容标准 1 流行

14、元素的搜集与创新 2 灵感来源 3 主题设计的方法 4 主题设计方法应用 教学要求教学要求 本章内容旨在让学生有针对性的选择流行元素 并对其进行创新 应用于 主题设计中 通过主题设计要明确品牌产品的方向 类别 框架 为后续产品设计的展开奠 定基础 教学目标教学目标 能够根据品牌的风格选择流行元素 能够将产品的方向 类别 框架 包 括款式 色彩 面料等信息表达出来 第五章第五章 产品架构产品架构 内容标准内容标准 1 产品开发时间计划 2 产品上市时间计划 3 产品色彩架构 4 产品面料架构 5 产品架构 教学要求教学要求 通过系统的理论学习 和真实案例的分析 让学生学会分析组织产品 合 理安排

15、时间和产品的数量种类 教学目标教学目标 使学生能够具备合理组织产品结构的能力 第第六六章章 品牌产品设品牌产品设计方法计方法 内容标准 内容标准 1 产品设计流程 2 服装产品设计方法 3 服装产品设计方案的制定 服装设计专业课程标准 第 10 页 共 108 页 4 产品设计的整合 5 产品设计与成本 教学要求教学要求 本章内容旨在让学生设计中遵循企业设计标准程序 规范 在个性化的设 计中与企业性要素接轨 使学生感受企业化的学习指导 教学目标教学目标 学生的设计图 程序要达到企业生产的规范要求 了解设计与制版的关系 了解设计到生产工艺的流程 每个学生要作出一个系列标准的设计规范图 4 实施建

16、议 4 1教学建议 课程的重点课程的重点 综合应用能力和素质达到成衣设计产业的标准规范 掌握品牌服装的系 列化综合设计 课程的难点课程的难点 与传统服装设计相区别 品牌服装设计教学的主要难点 一是设计如何 与产业市场发展 企业标准规范相对接 二是教学如何与职业性的综合素质和适岗竞争能力 相对接 三是如何有效提高学生的设计创新能力 解决办法 解决办法 由于品牌服装设计对接的是现代产业化 商业化的服装企业和市场 课程 教学不能过多的探究 为什么 的务虚上 而应放在让学生懂得 是什么 怎么做 的应用性的 务实上 为此 我们重点从四个方面入手 1 将教学与服装市场发展对接 要求学生每人有一本信息手册 作市场调查和企业 考查原始记录 内容有 社会环境 市场需求 消费结构 消费行为 消费心理 产品实 体 产品周期 产品价格 流行趋势 市场预测 流行款式等 培养学生职业性的信息判 断 吸纳和整合优化能力 找出 品牌服装设计与市场的结合点 深化对现代成衣设计功能 的理解 2 将品牌服装设计与企业运作的标准规范对接 采用任务驱动教学法 强调从点开始 到面再到综合能力的培养 通过具有企业真实环境的服装设计