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1、最新资料推荐 六 年级 数学 学科集体备课记录 时间地点办公室主持人于丽华年级学科六年级数学主发言人赵书广材料整理记录赵书广参加人员张亮 于丽华 赵书广备课内容比例的应用研 讨 备 课 过 程 摘 录一确立教学目标1、 认知目标：使学生理解比例尺的含义，并能根据图上距离、实际距离求了一幅平面图的比例尺，还能应用比例尺的知识求图上距离实实际距离。 2、情感目标：体会比例尺在生活中的实用价值，帮助学生通过自主探索获得成功体验 3、能力目标：培养学生运用比例尺的知识解决实际问题的意识和能力。二确立教学过程一、创设情景，引导发现问题：我们要绘制伟大祖国的地图、学校的平面图，不可能找到和祖国、学校那么大
2、的纸。在绘制时，都要把实际距离按一定的比例缩小，再画在纸上，有时出需要把比较小的物体的实际长度扩大一定的倍数，再画在纸上。绘图时都要用到比例尺的知识。教师板书： 图上距离：实际距离=比例尺 或 实际距离=图上距离 ：比例尺 二、 思维碰撞，深入探究新知：1、教师出示中国地图指出：图上距离和实际距离的比是1：100000000（ ）就是这幅平面图的比例尺。引导学生加以理解。2.教师引导学生自学比例尺的表达形式有两种， 3、教师引导学生学习如何求求比例尺。同学们要注意把图上距离和实际距离化成相同单位，写出图上距离和实际距离的比后，一般地要化成前项是1的最简单的整数比。三联系实际，解决问题：例1、把文中北京市地图中的线段比例尺改成数值比例尺图上距离：实际距离=1cm :50km=1cm :5000000cm=1 :5000000四、课堂练习：练习十1、2、3题五、课堂小结 教师引导学生小结：备课小结本节课容量大，通过三位老师的集体讨论，确立了这些典型题目，通过练习，学生的能力会有一定的提高。2
