《人教版三年级下册第五课翠鸟教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册第五课翠鸟教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5翠鸟教学目标1会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写“翠鸟 、苇秆、腹部、 衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、 渔翁、石壁、打消、念头” 等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保 护动物、与动物和谐相处的意识。4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的课文重点;1、2、3 自然段读说结合点：结合上下文理解翠鸟飞得快的动作朗读训练点：第 3、4 自然段教学重点：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学难点：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的预习设计：导语：翠鸟是生活在水边的一
2、种小鸟，它具有高超的捕鱼本领，这和它的身体构造有着密切的关联。你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼的情景吗？今天，让我们跟随作者走 进课文去看一看吧！1把词语表中的词语抄写在横线上，比一比 谁写得漂亮，记得牢固。2解释下面的词语。 （联系上下文、 查字典或换词语 等方法理解词语）鲜艳： 注视： 疾飞： 打消： 3精读课文，概括主要内容。翠鸟这篇课文共有 个自然段，分 别写出了翠鸟的 外形 特点和 动作 特点，表达了作者对动物 的喜爱之情，教育我们要保护 翠鸟，与翠鸟 和谐 相处。4认真读课文，思考下列问题。（1）细读第一段，想一想作者是抓住翠鸟 头 部 、 腹部 、 背部 、 眼睛 这四个
3、方面来写翠鸟外形的特点的。其中，翠鸟的颜色非常鲜艳，实在美丽，作者主要抓住了 背部 、 腹部 、 的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳。（2）细读第三段，画出描写翠鸟捕鱼动作的句子，多读几遍，看看有什么感受？ （3）对比句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？翠鸟离开苇秆 ，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆 ，像箭一样飞过去。反复读这两句话，看看有什么不同，你喜欢哪句？为什么？（4）读一读第 4、5 段，想一想：“我们真想捉一只翠 鸟来饲 养” 说明了 。“我们的 脸有些发红，打消了 这个念头” 中的“这个念 头” 指的是 ，这句话说
4、 明了我们 。“在翠鸟飞来的 时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”说 明了我们 。5课文向我们介绍了翠鸟， 语言优美，我要多 读几遍，把喜欢的段落背下来。6翠鸟多么惹人喜欢呀！我想在网上查找有关翠鸟的文字或图片资料，进一步了解翠鸟，与翠鸟做好朋友。教学准备：课件教学时间：2 课时第一课时教学过程：一、创设情境，触发个性师述：同学们，听（多媒体 课件播放“ 百鸟争鸣”声）你们听到了什么？你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？1（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。2（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。3（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。4（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，
5、是森林的医生。二、揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我 们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友翠鸟，一起叫一叫它的名字， （齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。1翠鸟有一双红色的小爪子。2翠鸟的羽毛很漂亮。3翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又 长。三、初读课文，检查预习情况1读音：有“ 赤、衬、衫” （翘 舌音）、 “秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。2引导学生运用学过的识字方法，自主 识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐 ”，或者联系生活经验， 结合班级同学的姓氏学习“ 翁” ，颜色或衣服学习“赤、褐、 衬、衫”等
6、。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。3引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指 导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁 ”“秆、透 ”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“ 禾” 的部件。四、抽读课文，了解课文大致内容。五、课堂作业：1写生字。2抄写生词。六、自由读文，勾出不理解的地方。下 节课交流。第二课时一、检查回家读书情况。1抽读。2小组读。3齐读。二、读文作画、张扬个性。1师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟 又有了哪些了解呢？ （学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活 习性和活动。 ）过渡：看来，同
7、学们通过读书，已 经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你 们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？2课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。 谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜 欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了， 觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗？好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的？肯定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另
8、一部分。好，大家开始吧。（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。 ）3师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们 来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。 （实物投影一个小组送来的画）4小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来， 这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。 （学生练习）三、评读感悟，凸显个性1师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我 们一起来比比吧。 （学生合作学习，汇报交流）2共同评议。3师小结：翠
9、鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有 60 多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）四、拓展延伸，放飞个性师：同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收 获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。选作：1现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！2我准备做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。让大家都
10、来认识鸟。3我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料， 进一步了解翠鸟。4我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。五、全课总结师：“课堂小天地，天地大课堂。 ”其实， 课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续探索， 继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！六、限时作业。一、听写。二、联系上下文解释词语。鲜艳： 注视： 三、概括文章主要内容。课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠 鸟的特点，表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与 动物 相处。四、按原文填空。它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面， 长着一 张 的嘴。五、仿写。作者抓住了翠鸟的外形特征，写得多美呀！请你仿照第一段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形特征，也来写一段话吧！ 板书设计：羽毛（鲜艳）外形 眼睛（灵活） 可爱嘴巴（尖、长） 5、翠鸟叫声（清脆） 喜爱动作（神速）
