《大学生利用网络课程学习调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生利用网络课程学习调查报告（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践作业报告名称：让青春为实现中国梦而绽放年级专业：2010 级制药 F1003 班 学生姓名： 董铠铭 学 号： 201046850310评阅教师： 李红钦 提交时间： （学期） 201220132 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践作业报告名称：关于当代大学生对网络精品课程的运用状况调查报告年级专业：生工制药 F1003 班学生姓名：董铠铭 张帅康 学 号：201046850310 201046850301评阅教师： 李红钦 提交时间： （学期） 201220132 关于当代大学生对网络精品课程的运用状况调查报告调查时间： 2013 年 5
2、 月 20 日至 2013 年 6 月 18 日调查地点： 河南工业大学莲花街校区调查对象： 在校大学生调查方法： 主要方法是发放调查问卷，收集问卷并对各个问题答案进行数学统计和分析。同时，辅以文献研究法，个别访谈法 ，走访法，亲临实践法。调 查 人：组长 董铠铭 组员 张帅康调查分工：前期准备阶段组长和组员经过详细讨论，确定调查题目，并对该题目的可行性及对当代大学生的意义和影响做出初步讨论和评估。实际调查阶段组长召开小组会议，并由组员做小组会议记录。由组长带领，在河南工业大学莲花街校区随机发放调查问卷，主要集中在三四号主教学楼，组员拍摄活动相片、做好访谈记录等工作。选择 21：00至 22:
3、00 这一时段，对 C01 宿舍楼个别楼层宿舍进行走访，与在校大学生交谈对本次调查问题的看法。后期数据整理阶段组长和组员充分搜集相关文献资源及网络资源，对调查问卷问题进行细致统计，并整理成表格，以便进行调查报告分析。汇集组长和组员对本次调查结果及数据的意见和看法，由组长整理成调查报告。前言（一）研究背景：随着互联网技术向宽带和多媒体方向发展，网络在教育领域中的应用日益广泛。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了网络教学的发展。网络课程作为一种重要的教学资源，是网络教学顺利开展的基本前提和条件。近年来，随“新世纪网络课程建设工程”的启动和实施，以及最近几次教育部组织的大型网络课程质量认
4、证活动，全国各大高等院校和网络教育学院都如火如荼地开展网络课程的建设和实施。这是解决教育力量不足与招生规模扩大之间的矛盾的一项措施，同时为大学生和其他的学习者提供了一条重要的自主学习的途径。随着时代的改变，会利用网络课程获取学习资源，进行自主学习应该成当代大学生必需的技能。然而实际情况却是，大学生对网络课程的使用仍处于一个低水平的层面上，这一方面大学生未能在网络课程学习中获取较大的利益，另一方面造成了网络课程资源的浪费。网络课程利用低效状况得不到改善，高校在网络课程建设中投入的大量的人力、财力就得不到应有的回报，这样，建设网络课程的建设就没有多大的意义。因此，很多专家学者已经关注这方面的情况并
5、进行了研究，以寻找出造成网络课程使用情况不佳的原因。我校在网络教学方面做出了巨大的努力，在学校网络资源服务平台上，有网络教学平台，英语学习平台，就业指导平台等学习和指导平台，校内信息资源还提供电子期刊，网络教学资源，高清讲座视频，及大量国内外著名大学公开课视频。同时，在河南工业大学网络资源中心里，还免费提供大量中英文教学资源和学习娱乐视频音频等资源。问卷调查数据分析（一） 、基本信息为了进一步了解河南工业大学在校大学生利用网络课程进行自主学习的情况促进大学生了解网络课程的相关资源，我们做了“关于当代大学生对网络精品课程的运用状况”调查问卷，并对全校区中的 16 个学院有关年级的学生进行问卷调查
6、（大四学生部分已离校） 。此次共发放问卷 50 份，有效问卷 50 份，无效问卷 0 份。本次调查采用方法为随机选取教室，并对该教室内学生经行调查，此外，在教学楼四周随机选取经过学生经行调查。此次问卷我们小组各成员全程跟进，数据准确。另外我们还随机对一些同学进行面访，得到的意见与建议我们将在下问提及。本次调查对象男女比例基本持平，男生占 54%，女生占 46%。第三题中，对于不同的年级的学生，本次调查涉及的比例如下表所示：年级 大一 大二 大三 大四 研究生比例 10% 22% 68% 0 0由于调查时间限制，部分大四学生已经离校，或者处于无课状态，在教学楼附近并未有大四学生，也无研究生参加本
7、次调查。可以看到，随着在校时间增长和对课程知识学习的深入，学生利用网络课程进行学习的比例逐渐增大。第二题，本次调查区分文科学生和理科学生，两者的比例如下所示：理工类：84% 文史类：16%（由于我校性质决定文科类学生较少，这一结果占有一定局限性。 ）由结果可以看出文科学生和理科学生学习模式不同，理科学生相比文科学生更倾向网络学习。 在上网条件方面，92%的同学拥有自己的个人电脑，并且几乎全部都接入到网络。上网时间方面，无论男女理科学生还是文科学生，都有充足的上网时间。他们的上网时间和比例如下表所示：时间 /每天 2h 2-4h 4-6h 6h所占比例 56% 22% 16% 6%从上表可以看出
8、，大部分学生每天上网时间在 2 小时以上，这表明大部分的学生有足够的时间上网，所以他们在时间上学习网络课程是不存在问题的。上网时间并没有对学生访问网络课程网站的比例有较大的贡献。（二） 、对网络课程的了解和使用情况1，调查表明，同学们通过各种途径了解网络课程，其中主要的途径是固定登陆网络课程网站和网络搜索，固定登陆网络资源网站的学生占 86%，随机搜索占 74%，有部分同学两种方法都使用，学校和教师在宣传网络课程方面做得很到位。2，在访问次数和时间方面，数据如下图：比例 次数 0 次 1-5 次 6-10 次 10 次以上4% 82% 8% 6%比例 时间 3h64% 16% 18% 2%由图
9、可以看出，学生每周访问次数大多集中在一至五次，而每次访问时间又集中在一小时左右，说明学生对网络课程的重视程度不够，而且访问时间和次数相对较少，这方面宣传工作应该加强。3，对于学习网络课程的目的和喜欢网络课程原因的调查如下表所示：访问目的 辅助学习 扩展知识 随便看看比例 28% 46% 88%喜欢原因 学习时间自由可以反复学习学习科目种类多资料下载 其他比例 42% 26% 62% 46% 0由目的显示数据可以看出大部分学生访问网络资源时漫无目的，并不清楚自己需要什么，而大部分学生喜欢网络课程的原因集中在学习科目种类繁多这一项上，表明学生更愿意学习广泛的知识。4，对于学生喜欢参与的网络学习活动
10、和最想获得资源格式方面调查结果如下：学习活动 课件下载 在线学习 课后练习题 其他比例 22% 26% 62% 0资源格式 视频 音频 文档 网页比例% 94 6 0 0由上表可以看出学生对我校网络课程及网络资源的运用主要集中在课后练习上，而格式要求对视频要求居多。这表明学生对 网络课程的运用存在误解和不当，仅仅用在找课后习题上，没有理解网络课程精髓，今后网络课程建设要集中在音频和视频的建设中。5，网络课程对学生影响。对课外知识学习的渴望程度十分渴望 渴望 不渴望 完全不渴望% 28 66 14 0其他同学影响 积极影响 无影响 消极影响% 44 36 20对学习帮助情况很有帮助 有帮助 极少
11、帮助 没有帮助% 34 46 10 2由以上图表可以看出学生对于课外的知识学习还是十分主动的，渴望学习和十分渴望占 86%，而且同学与同学之间的帮带作用还是十分有用的，有近一半的同学认为其他同学的学习态度对自己有积极的影响，学校在开展网络建设工作时要注重学习环境和风气的建设，绝大部分同学认为网络课程对于学习是有帮助的，表明网络课程是有巨大建设空间的。6，对网络学习的制约因素和同学们希望网络课程有所改进的方面进行分析，大多数同学集中在没有时间，和对网络课程不了解这两点上，而意见更是集中在更新，互动和下载数量上。,根据上述调查数据显示网络课程的建设与教学效果总体来说还不理想，很多学生对此持一般态度
12、。从我们调查小组成员走访与个别同学访谈结果来看，大多数同学表示网络课程学习资源虽然丰富，但很多内容不够生动，而且师生互动性差，网络环境支持力不够，导航系统不强。由此可见，网络课程的建设面临一定的困难，希望各教育部门再接再厉，不断完善，不断超越。统计结果选项题号 %A B C D E F1 54 46 0 02 84 16 0 03 10 22 68 04 92 6 2 05 56 22 16 66 86 74 0 07 4 82 8 68 64 16 18 29 28 46 88 09 28 46 88 010 42 26 62 012 94 6 0 013 34 46 10 214 44 3
13、6 20 015 28 66 14 016 68 16 24 6 217 56 62 46 10 221，性别:A, 男 B,女2、您所学的专业属于？A 理工类 B 文史类3，年级：A,大一 B，大二 C,大三 D，大四E,研究生4、你是否拥有自己的电脑A、已经拥有 B、还没有，但考虑购买 C、还没有，也不打算购买5、你平均每天上网的时间是A.2 小时以内 B.2-4 小时 C.4-6 小时 D.大于 6 小时6、登录网络课程的方式A、固定登陆几个网络课程网站 B、通过搜索引擎随意登陆7、您每周访问有关网络课程的次数A、0 次 B、15 次 C、610 次 D、10 次以上8、您访问精品课程的
14、时间是多少A、不到 1 小时 B、12 小时 C、23 小时 D、3 小时以上9、您学习网络精品课程的目的是？A 辅助学习 B 扩展知识面 C 随便看看10、您喜欢网络课程的原因A、学习时间自由 B、可以反复学习 C、学习的科目种类比较多D、资料可以下载 E、其它11、您在精品课程中参与的学习活动主要有A、课堂课件的下载、课堂实录视频的学习B、网路在线学习 C、课后的练习 D、其它12、您访问精品课程网最想获得的资源格式A、视频 B、音频 C、文档 D、网页13、你认为互动论坛有助于学习课程吗A、很有帮助 B、有帮助 C、极少有帮助 D、没有帮助14、精品课程的学习过程中，其他学生的热情参与对您的学习积极性的影响：A、有积极影响 B、没有影响 C、有消极影响15、您是否渴望通过传统课堂以外的渠道学习知识？A、十分渴望 B、渴望 C、不渴望 D、完全不渴望16、在校期间，您觉得制约您通过网络精品课程平台进行学习的原因是A、没有时间 B、网络环境不好、无法访问 C、对于网络精品课程不了解 D、学校资源充足。不需要网络精品课程E、其他
