《人教版小学三年级语文上册第三单元第十二课《听听秋的声音》教学设计（自主感悟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级语文上册第三单元第十二课《听听秋的声音》教学设计（自主感悟）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、听听，秋的声音教学设计（自主感悟）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学过程。一、享受秋天，发挥想象。1、图片导入。师：现在正值秋季，让我们一起走进大自然，共同来感受秋的美丽。2、欣赏了秋的美景，你有什么感受？（学生自由回答）3、过渡：秋天不仅有非常美丽的景色，还有很多美妙的声音呢！听（播放不同的声音）4、板书文题，导入新课。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧。（出示文题，学生
2、读文题。）二、初读课文，整体感知。1、自由朗读诗歌，画出生字、新词，可以查阅工具书，也可以请教老师同学，然后多读几遍。（教师巡视指导）2、师检查学生朗读情况：指生读，读通顺、流畅。3、按照自学提示学习诗歌，学习提示。（1）本文从哪些方面写了秋的声音？（2）阅读后，你想象出什么样的画面？（3）将自己读不懂的地方画下来，小组内交流。4、小组学习完成表格，在一起交流自己学习的体会、收获。三、自主学习，交流感悟。1、小组学习第14小节。2、交流汇报：（1）诗歌中写了秋天的哪些声音？（2）语言训练：仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达方式。秋的声音，是黄叶道别的话音。秋的声音，是_的_。秋的声音，是_的_
3、。秋的声音，是_的_。（3）一边读一边展开想象。你眼前浮现出了怎样的画面？指生说，小组补充。（4）与同桌合作，把想象到的画面演一演。（5）指导朗读：把喜欢的小节自由多读几遍。指生展示，并说说为什么这样读，同学评价。（6）仿写训练：你还能想到秋天的哪些声音？选择一种，试着仿照前几小节的形式再写一小节。（7）交流展示：学生朗读自己的诗歌，师生评议。（以鼓励为主）3、自主学习第5、6小节。（1）自由读这两小节，想一想这次你听到什么声音。（无声的）（2）通过这两小节的学习，你又知道了什么？秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向
4、远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。（3）学生自由谈体会。教师重点点拨：运用了排比的修辞方法表现秋天的大自然到处都有秋的声音。而与前面不同的是，这里的声音是可以神会却不能听到的声音，而这就是秋天给我们的感受。（4）生把喜欢的句子朗读给同桌听，互相评价。（5）听了他的朗读，你仿佛看到了什么？（6）学了这两个小节，你的感受与学习前边时有什么不同？学习前边时，感觉秋天的声音丰富而多彩，悦耳动听，而学习这两个小节时又觉得秋天是静谧的，让人感到温馨的。4、说说学了整首诗后你对秋天声音的印象。5、有感情地朗读诗歌。四、总结回顾，布置作业。1、师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。听到这么美妙的声音，老师也想表达一下自己的感情。（师范读，学生小声跟读）2、回去就让我们把这美妙的秋的声音读给家长听，也可以画一画自己心中的秋天，还可以把自己编的诗歌写下来，好把秋天记在心中。3/3
