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1、 创业基础教学计划参考方案 一、课程背景 根据“教育部办公厅关于印发普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）的通知”（教高厅20124号），高等学校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标，建立健全领导体制和工作机制，制订专门教学计划，提供有力教学保障，确保取得实效。通知在创业课程设置上明确规定“高等学校应创造条件，面向全体学生单独开设创业基础必修课”。 二、教学内容与目标 教学目标：通过创业基础课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，
2、辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 教学内容：创业与创业精神、知识经济发展与创业、创业与职业生涯发展；创业者、创业团队；创业机会识别、创业机会评价、创业风险识别、商业模式开发；创业资源、创业融资、创业资源管理；创业计划、撰写与展示创业计划；成立新企业、新企业生存管理。 三、教学方法与要求 创业基础是
3、一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。 提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。 拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者
4、访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 四、课程体系与课时安排 课程性质：公共必修课 教学对象：全校各专业一、二年级学生 开课时间：一年级下学期、二年级上学期 学时：36时 学分：2分 课程名称 课程内容 开课时间 课时 学分 创业基础（上） 一年级下学期 2时/周 1分 第1周第11周 共22时 创业基础 创业基础（下） 二年级上学期 1时/周 1分 第1周第14周 共14时 2分 合计 36时 五、教学结果评估 创业教育是人才培养的重要内容，进行教学评估时需从学生对知识的理解和掌握程度以及实际形成
5、的创业精神与创业能力两大方面进行评价。本课程在结果评估时采用了过程评价和结果评价相结合的方式，具体考核指标及分值如下： 课程 评价指标 评价内容 分值 创业基平时成绩 日常教学参与情况（创业测评完成情况） 35 础（上） “创业基础（上）”推荐课件学习情况 45 20 期末考试 在线试卷考试 100 合计 创业基平时成绩 日常教学参与情况（创业计划书完成情况） 45 础（下） “创业基础（下）”推荐课件学习情况 35 期末考试 在线试卷考试 20 合计 100 备注：“创业基础（上）”平时成绩中的创业测评以作业形式布置给学生，要求学生提交测评结果报告以及自己对报告的理解。 时代英杰国际教育科技
6、（北京）有限公司 2012.10 附件：创业基础推荐课件 一、“创业基础（上）”推荐课件 周次 课件名称 课时 创业与创业精神 12 4 讲师：钟恒 课程目标：使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征， 掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可 培育的理性认识。 课程纲要：1、创业的定义与功能；2、创业的要素与类型；3、创业过程 与阶段划分；4、创业精神的本质、来源、作用与培育。 知识经济发展与创业 3 2 讲师：李家华 课程目标：通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层 次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社 会发展
7、的贡献。 课程纲要：1、经济转型与创业热潮的关系；2、创业活动的功能属性；3、 知识经济时代赋予创业的重要意义。 创业与职业生涯发展 4 2 讲师：杨芳（待定） 课程目标：使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对 个人职业生涯发展的积极作用。 课程纲要：1、广义和狭义的创业概念；2、创新型人才的素质要求；3、 创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。 创业者 5 2 讲师：贾丰州 课程目标：使学生认识创业者的基本素质，了解创业者动机及其对创业的 影响，注重识别创业活动的理性因素。 课程纲要：1、创业者；2、创业者素质与能力；3、创业动机的含义与分 类；4、产生创业动机的驱动因素。
8、 创业团队 6 2 讲师：谢绚丽 课程目标：使学生认识创业团队对创业成功的重要性，学习组建创业团队 的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认 识创业团队领袖的角色与作用。 课程纲要：1、创业团队及其对创业的重要性；2、创业团队的优劣势分析； 3、组建创业团队的策略及其后续影响；4、创业团队的管理技巧和策略； 5、领导创业者的角色与行为策略；6、创业团队的社会责任。 创业机会识别 7 2 讲师：路军 课程目标：使学生认识创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之 间的联系和区别，了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，习得有助于 识别创业机会的行为方式。 课程纲要：1、创
9、意与机会；2、创业机会与商业机会；3、创业机会的特 征与类型；4、创业机会的来源；5、影响机会识别的关键因素；6、识别 创业机会的一般过程；7、识别创业机会的行为技巧。 创业机会评价 8 2 讲师：路军 课程目标：使学生认识有商业潜力和适合自己的创业机会，了解创业机会 的评价，掌握创业机会评价的方法。 课程纲要：1、有价值创业机会的基本特征；2、个人与创业机会的匹配； 3、创业机会评价的特殊性；4、创业机会评价的技巧和策略。 创业风险识别 9 2 讲师：陈建明 课程目标：使学生认识到创业有风险，但也有规避和防范的方法。增强学 生对机会风险的理性认识，提高防范风险的能力。 课程纲要：1、机会风险
10、的构成与分类；2、系统风险防范的可能途径；3、 非系统风险防范的可能途径；4、创业者风险承担能力的估计；5、基于风 险估计的创业收益预测。 商业模式开发 1011 4 讲师：陈高生 课程目标：使学生认识商业模式的本质，了解战略与商业模式之间的关系， 掌握商业模式设计和开发的思路，明确开发商业模式的关键影响因素。 课程纲要：1、商业模式的定义和本质；2、商业模式和商业战略的关系； 3、商业模式因果关系链条的分解；4、设计商业模式的思路和方法；5、 商业模式创新的逻辑与方法。 合计：22时 二、“创业基础（下）”推荐课件 周次 课件名称 课时 创业资源 12 2 讲师：陈建明 课程目标：使学生了解
11、创业资源的类型，重点认识不同类型创业活动的资 源需求差异，掌握创业资源获取的一般途径和方法，明确创业资源获取的 技巧和策略。 课程纲要：1、创业资源的内涵与种类；2、创业资源与一般商业资源的异 同；3、社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用；4、影响创业 资源获取的因素；5、创业资源获取的途径与技能。 创业融资 34 2 讲师： 课程目标：使学生了解创业融资难的相关理论，掌握创业所需资金的测算、 创业融资的主要渠道及差异，了解创业融资的一般过程。 课程纲要：1、创业融资分析；2、创业所需资金的测算；3、创业融资渠 道；4、创业融资的选择策略。 创业资源管理 56 2 讲师：陈建明 课程目
12、标：使学生了解创业资源整合和有效使用的方法，认识创业资源开 发的技巧和策略。 课程纲要：1、不同类型资源的开发；2、有限资源的创造性利用；3、创 业资源开发的推进方法。 创业计划 7 1 讲师：陈高生 课程目标：使学生了解创业计划的基本内容及其重要性，认识创业者在创 业过程中准备创业计划的原因，了解做好商业计划所需要开展的准备工 作。 课程纲要：1、创业计划的作用；2、创业计划的内容；3、创业计划的基 本结构；4、创业计划中的信息搜集；5、市场调查的内容和方法。 撰写与展示创业计划 810 3 讲师：陈高生 课程目标：使学生了解撰写创业计划的方法，创业计划展示过程中需要注 意的问题，以及创业计
13、划各构成部分的相对重要性。 课程纲要：1、研讨创业构想；2、分析创业可能遇到的问题和困难；3、 凝练创业计划的执行概要；4、把创业构想变成文字方案；5、创业计划书 的撰写和展示技巧。 成立新企业 1112 2 讲师： 课程目标：使学生了解注册成立新企业的原因，新企业注册的程序与步骤 和新企业选址的影响因素等。认识新企业获得社会认同的必要性和基本方 式。 课程纲要：1、企业组织形式选择；2、企业注册流程；3、企业注册相关 文件的编写；4、注册企业必须考虑的法律与伦理问题；5、新企业选址策 略和技巧；6、新企业的社会认同。 新企业生存管理 1314 2 讲师： 课程目标：使学生了解创办新企业后可能遇到的风险类型及其应对策略， 掌握新企业管理的独特性，了解针对新企业的管理重点与行为策略。 课程纲要：1、新企业管理的特殊性；2、新企业成长的驱动因素；3、新 企业成长管理的技巧和策略；4、新企业的风险控制和化解。 合计：14时
