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1、教学目标 你说我说 我眼中的社会学生谈他们眼中的社会是个什么样的 教学目标一 感受社会生活 难忘的暑假生活学生回忆自己最难忘的一天暑假生活 回顾在这一天中做了哪些事 自己有什么感受 在我们难忘的暑假生活中 我们通过哪些途径了解了社会 以上图片带给你什么启示 教学目标二 我们都是社会的一员 个人是社会的有机组织部分 如果把个人看成点 把人与人的关系看成线 那么 由各种关系拼成的线就织成一张 大网 每个人都是社会这张 大网 上的一个 结点 上面的图片显示了不同的社会关系 想想在我们的社会中主要存在哪几种不同的社会关系 它们分别是怎样构成的 血缘关系地缘关系业缘关系 1 同一个人 为什么身份不同 2
2、 向身份不同的人介绍自己 如未曾谋面的亲戚 爸爸的同事 同学的父母 学校的校工 你分别应该怎样介绍 探究与分享 人的关系是通过社会关系确定的 在不同的社会关系中 我们具有不同的身份 1 他们通过哪些方式与你产生了联系 2 产生了怎样的影响 3 你如何理解个人与社会的关系 个人与社会的关系是相互的 两者息息相关 不可分割 每个人都是社会的一个成员 社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体 每个人在追求自身正常发展的同时 也在为社会贡献着自己的力量 我们每个人的存在和发展都离不开社会 都有一个社会化的过程 个人与社会的关系 课堂小结 人的成长离不开社会 我们要主动认识社会 积极融入社会 在生动
3、鲜活的社会课堂中学习 成长 在异彩纷呈的社会实践中锻炼 发展 投身社会的过程 也是我们走向成熟的过程 教学目标 我与社会 一 感受社会生活 1 我们的社会生活绚丽多彩 2 置身社会之中 对社会生活的感受越来越丰富 二 我们都是社会的一员 1 个人是社会的有机组成部分 社会关系构成了人类赖以存在的社会 2 在不同的社会关系中 我们具有不同的身份 随堂练习 一 单项选择题 1 鲁滨逊说过 我什么东西都可以做出来 不过他马上补充了一个条件 只要我有工具 这说明人的成长离不开 A 家人B 朋友C 食物D 社会 D 2 下列同学的行为中 属于了解社会的行为的有 早上6点30分 李敏到公园进行晨练 小江到
4、菜市场去帮妈妈买菜 李锐在网上看中印军队在边疆对峙的的有关新闻 小涛躺在床上想着自己的未来人生A B C D A 3 为了响应城市文明创建活动 小海利用周末来到街上劝导人们文明走路 对于闯红灯 翻越栏杆等不文明行为进行制止和劝诫 小海参与这一活动的收获有 延展了社会生活空间 对社会生活的感受变得丰富了 认识更深刻了 看到了社会的阴暗面 认识了社会的本质 培养了社会责任感A B C D C 4 人的本质不是单个人所固有的抽象物 在其现实上 它是一切社会关系的总和 马克思的这句名言告诉我们 个人是社会的有机组成部分 每个人都是社会这张 大网 上的一个 结点 社会是个人的相加 个人与社会的关系是相互的 两者息息相关 不可分割A B C D B 5 反腐电视剧 人民的名义 红遍了整个中国 而作品当中 包括主人公侯亮平 祁同伟 陈海以及高育良书记都被认为是 汉大帮 的成员 因为他们都跟该学校的政法系有着密不可分的关系 汉大 帮从社会关系分类来看属于 A 血缘关系B 地缘关系C 业缘关系D 帮派关系 C
