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1、学 海 无 涯 四年级数学下册开学第一课教案 第一课时 计算器 1 教学目标 1 通过学生自主探究 掌握计算器的使用方法 并能够用计算器进行简单 的计算 2 借助计算器解决生活中的数学问题 探索数学规律 体验学有价值的数 学 3 在师生互助学习的过程中 培养学生的问题意识 结合解决实际问题 渗透思想品德教育 教学重点 引导学生初步学会计算器的使用方法 教学难点 会利用计算器探索简单的数学规律 教学准备 1 师 生自备计算器 2 教师准备一些有关计算器知识的资料 教学过程 一 自学质疑 课前小研究 十一 黄金周期间 泰山门票总收入约 12530000 元 各景点售票情况如 下表 景点名称 桃花峪
2、 天外村 红门 天烛峰 票价 元 人 80 80 60 60 人数 20840 71030 72860 13480 你能提出什么问题 能自己解答吗 试一试 我的问题是 我是这样解答的 学习目标 1 认识计算器基本键的名称及功能 2 会利用计算机进行较大数的计算 学 海 无 涯 二 小组互助 以小组为单位将自己的课前预习进行交流 相互完善 对于疑难问题进行讨 论 不能达成共识的 组长要做好记录 留待课堂交流 三 交流提升 1 展示交流 预设 1 桃花峪一共收入多少元 20840 80 2 平均每天的门票收入多少元 12530000 7 元 3 十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人 20840 7
3、1030 72860 13480 人 4 2 师 计算太难了 能不能用计算器来帮助我们计算呢 3 关于计算器的知识你了解多少 请同桌学生互相说一说 4 集体交流 在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以 及它的功能 也可能有学生会说如何使用计算器等 5 我们已经了解了计算器的有关知识 那我们能不能用计算器尝试着计算 一下呢 1 挑选几道题 12530000 7 进行计算 2 重点讲评 指名学生在实物台上边演示边说操作过程 其他学生补充 评议 5 想一想 在使用计算器的过程中 你还有哪些疑问 以小组学习的方 式把问题记录下来 四 达标测试 1 1 计算 P5 的第 1 题 2 师生第二
4、次竞赛 第一组 左边的五个题 第二组 右边的 5 个题 2 简单应用 学 海 无 涯 据统计一个没有关紧的水龙头 每小时大约滴 0 66 千克的水 1 照这样计算 一年 按 365 天计算 要浪费多少千克的水 学生用计算器计算并汇报结果 2 把这些水分别装在饮水桶中 约重 19 千克 算算大约能装多少桶 3 对于计算出来的数据 你有什么想法 让学生发表自己的意见 4 如果这些水用来大家喝 你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量 吗 课后可向学校事务室了解情况 并计算出结果 3 用计算器探索规律 1 用计算器计算下列各题 41 6 246 441 6 2646 4441 6 26646 4444
5、1 6 266646 2 通过计算 你发现了什么规律 同桌交流 3 运用自己发现的规律 直接写出下面各题的结果 444441 6 2666646 4444441 6 26666646 44444441 6 266666646 4 上面写出的答案正确吗 你有什么方法可以验证呢 5 运用你认为合适的方法验证结果的正确性 6 请你运用发现的规律 自己写出几个算式 小组交流 3 用计算器算出泰山门票的总收入是否是 12530000 元 五 总结拓展 通过今天的学习你有哪些收获 还有什么想法 第二课时 计算器 2 教学目标 1 借助计算器解决生活中的数学问题 探索数学规律 体验学有价值的数 学 学 海
6、无 涯 在师生互助学习的过程中 培养学生的问题意识 结合解决实际问题 渗 透思想品德教育 教学重点 引导学生初步学会计算器的使用方法 教学难点 会利用计算器探索简单的数学规律 教学过程 一 自学质疑 学习目标 1 会利用计算机进行较大数的计算 2 借助计算器解决生活中的数学问题 探索数学规律 二 小组互助 以小组为单位将自己的课前预习进行交流 相互完善 对于疑难问题进行讨 论 不能达成共识的 组长要做好记录 留待课堂交流 三 交流提升 活动一 师 我们已经学会使用计算器了 用计算器计算有什么优越性 生答 师 我能比计算器算得还快你信吗 活动二 出示 99998 15 9999 19 9999
7、12 你们用计算器 老师 口算 咱们比比看 你想知道其中的诀窍吗 如果学会了你也会算得比计算机还 快 请你用计算器完成 42 页的算式 学生汇报计算结果 老师板书 9999 11 109989 9999 12 119988 9999 13 129987 9999 14 139986 师 观察计算结果 你有什么发现 师 根据规律 你能不用计算器计算出 9999 15 的得数吗 你还能计算 9999 19 吗 你是根据什么算得 学 海 无 涯 师 现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗 师 是呀 有很多的题目计算结果是有规律可循的 只要我们注意寻找规律 就能比计算器算得还快 下面我们亲自来
8、试试好吗 四 达标测试 自主练习第 4 题 用计算器计算 独立完成 班级交流 你发现了什么 独立完成第 5 题 拓展练习 第 6 题 通过练习 让学生知道什么叫回文数 自主练习第 8 题 通过练习你发现了什么 并用下面的数 按照你发现的规 律试一试 验证你的发现 29 85 68 1643 69 758 五 总结拓展 通过今天的学习你有哪些收获 还有什么想法 第一单元 我学会了吗 一 教学目标 1 通过学习进一步掌握计算器的使用方法 并能够用计算器进行简单的计 算 2 借助计算器解决生活中的数学问题 探索数学规律 体验学有价值的数 学 3 在学习的过程中 培养学生的问题意识 结合解决实际问题 渗透思想 品德教育 二 重点难点 让学生较熟练地掌握计算器的使用方法 难点 能较熟练地利用计算器探索简单的数学规律 四 课前准备 前置性学习 五 教学过程 一 自学质疑 出示课本第 7 页 说说看到了什么 说说与所学本单元有什么联系 学 海 无 涯 体会计算器解决生活中的数学问题 探索数学规律 体验学有价值的数学 二 小组互助 1 完成第 7 页的 1 题 2 完成第 2 题 从图中你得到哪些信息 你能提出哪些问题 三 交流提升 第一题通过算一算 填一填 你发现什么规律 让学生分析第二题的解题方法 四 达标测试 配套练习册第二页的 1 2 3 5 题 五 总结拓宽 这节课你学会了什么
