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1、学 海 无 涯 初中化学新课标学习心得体会 蛤泊中学 齐爱云 通过 义务教育化学新课程标准 的学习 我认为其最主要的变 化有以下六点 一 新的课程标准更加注重化学课程的基本价值 更加注重化学 科和社会的联系 更加注重社会对化学学科的需求 更加注重化学学 科重要性的宣传 新的课程标准的修订符合学生的学习实际 更加注 重对学生化学素养的培养 注重学生将所学的知识应用到社会生活中 去 对学生未来化学知识的发展和拓展更加有实际的指导意义 二 调整科学探究的内容 将科学探究的实验和要求更加具体化 给学生更多的动手实验的机会 更有利于激发学生的学习兴趣 同时 更加强调学生在实验中的实验安全和实验中的环保教
2、育 更加体现了 化学学科对社会发展的作用 使学生更加感受到化学学科的魅力 三 新课标适当降低了部分微观知识的难度 作为比较抽象的微 观知识 特别是分子 原子和离子的知识 特别是原子的核外电子排 布和离子符号的推法 一直是教学中的难点 每年教学进度一到这里 便有大批的学生就此对化学失去兴趣 这也是老师非常头疼的 新的 课程标准适当降低了此部分内容的难度 将复杂知识简单化 有利于 学生的理解和掌握 也有利于学生学习兴趣的保持 四 对基础知识的学习要求更加明确 新课标对一些基础知识和 基本技能的要求作了更为准确 具体的描述 有的将综合的内容分条 目具体阐述 有的对学习内容作了一定的限制 使学习的目标
3、更为明 学 海 无 涯 确 符合学生的认知特点 五 及时更新了和生活联系紧密的部分学习情境 本次修订从四 个视角考虑学习情景素材的更新 即化学 技术与社会的联系 化学 在日常生活中的应用 元素化学知识 化学实验情景 每个单元增加 的学习情景素材不仅与时俱进地体现了化学的发展和应用 而且更贴 近了实际教学内容 有助于学生更好地理解知识 使学生更好的看到 了化学学科对社会发展所作的贡献 更加激励学生学好化学 热爱生 活 服务于生活的化学情感 六 对课程实施过程的指导更加具体 教学建议 评价建议 教 材编写建议和课程资源的利用和开发建议都重新确定新的框架 根据 历年来一线教师的建议 适当进行修改和更
4、新 并附有典型的实例 使得教学建议更具有针对性和指导性 使得评价过程更加具有实践操 作性 使得化学知识和课程资源的开发和利用建议具有更强的针对 性 有效性和前瞻性 义务教育化学新课程标准 由原来过多地关注基础知识和基本 技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展 关注学生的情感 态度和价值观 因此 我们应努力克服传统教学观 念和教学模式的定势 更新教学理念 逐步走进化学新课程 方的精神敞开和彼此接纳 是一种真正意义上的沟通 教师要将教材 的情感因素 教师的教学热情 学生的学习情趣融合并贯穿在教学的 学 海 无 涯 全过程中 教学内容应当是源于学生生活的 适应未来社会生活需要 和
5、学生进一步发展需要的内容 应当摈弃那些脱离实际 枯燥无味的 内容 教师应当转变教学行为 要将过多的 自我表演 的时间和空间 还给学生 保证学生的学习时间 动手操作 思考问题 口头表达 讨论问题 发表见解都要到位 凡是学生能发现的知识 教师就不能 包办代替 凡是学生能独立解决的问题 教师就不要多做暗示 第二 改变学生的学习方式 使学生真正成为化学学习的主人 有效的化学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 自主探索 亲身实 践 合作交流是 化学课标 提倡的有意义的学习方式 教学中 我 们应该注意创设良好的课堂教学气氛 注重知识的生活性和实践性 化学课题生活化 问题引入情景化是化学新课程的特色之一 在教
6、学 中 教师应结合生产和生活实际 设置一些问题情景 让学生从情景 中获取信息 用化学思考方法去建立模型 然后进行解释 应用和拓 展 要使学生在探索活动中 在解决问题的过程中理解和掌握基本的 化学知识 技能和方法 让学生全身心地参与化学活动 经历教学过 程 从而培养学生健康的情感 态度和价值观 在课堂教学中 要改 变学生的学习方式 提倡科学探究与合作学习 要注意培养学生倾听 他人的发言 善于陈述自己的想法 勇于修正他人的观点 勇于接受 他人的意见并修正自己的想法 当不同见解难以统一时 应学会各自 保留自己的见解 在进行科学探究与合作学习时 要有明确的目的 要有秩序地发表意见 要控制音量 不影响他
7、人的讨论 如果分小组 活动 人员的组合要采取轮换制 使每个人接触面广泛 小组成员可 学 海 无 涯 以轮流代表小组发言 小组之间可以随机交流帮助 第 三 改革化学学习活动评价的方法 促进学生素质的全面发 展 义务教育化学新课程标准 版 中指出 为每一个学生 的发展提供多样化的学习评价方式 在学习过程中 力求使更多的 学生学会反思和自我评价 在教学中 教师对学生的学习过程评价 可采取学生自评 生生互评 师生互评的方法 可经常提出类似于 你是怎样想的 通过本节课学习 你有什么收获 等问题 来帮助 学生认识自己 建立自信 表现自我 对学生的化学活动的评价应该 包括评价 知识与技能 过程与方法 和 情感态度与价值观 除了 最基本的知识目标外 还要对学生的化学思考方法 学生在参与化学 学习活动时所表现的好奇心 求知欲 实事求是的态度以及勇于探索 和创新的习惯评价
