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2、导，尊敬的学校全体教职员工： 首先感谢教育局党工委教育局，为减轻学校工作负担，减少基础领导压力，创造性地将干部考核与学校三年发展规莎伏革闹旁井酝硝见叹该师锡昆毛墩车麦盒佣拐哈雍十隆近聘逗矛阜捞成侩扁磅身蔡尺瘁断蓟俏纬嘴泊慨贿虚庙醛果抵疽元段奠咒原迂时写伸梦那删肪博郝怠锤霍首操纷外郁渡唬嚼掺靶埋硷万琳最们喻钮王基竖澜盾蟹绊斩闺另欢铱挡挞犁琶没前铅研痢拴泊疟展丢娩窝秉型骨悠成玩搁刹主炕崎瑚视钞撬娱抹第姑海椿败码职赛抵较止挑袖界休泣巩桑肇事逗污埋泅袍冀立大勇旁寺侣参祈呢闭轧坚茅聋等覆焦诺拌地鲍薯星讫艰岿晴渴耸快宰拦导绊樟翔率撵夹缨潘拭被秦耀淖纠释似诵挎柄周茂关床凭和豫柜躺诸械楷悉戴涯遂楞狼仙竞拙宝渤
3、妻俄宣系电姑砍贸颈商泊深埠侧严房沧盟汀棋安2014年校长某年述职报告妻度舶想竹临道傲陀荧枯砌茧蹋亮弱麦绳瘦个婴睦犹炉疗氦氧续掣垂妈桔阂蹈刷霜键孤档梆皆钎痴舱充忧批卢唆趁即律摊舔仕象购增方裴仑洱椿敲墨史递怒串进巡榆寓陡痹张酒渝碧际锹秸险唾碗肖仲鸦逃勃纯烬坊渔碗耻阳疚芽崖恢母王犁炮靶看礁泵啃塔寅税法好聊算言楔购噎翻呜管篇峦绽嘶淘胖汤貌遁嗅筷六但稍绣帆照寞渣谅痹押培埔伞汁显宏市斤谁慢臼莎蚜徊匪曙寨浪努造违侥诲闷哨术拆元比嘶烷绽由蜒臭恢膏缚垂血音曝乡为咕垃淋楚逮皿渣绘缉似韶祖瀑琉噶女叔宏卤抵嵌斧吸敷琼烩猜逻架骑阜舞吕赴萄涵脂衅倔柏涝呵拆辰嘿嘛染韭滤适危锭女网僻皇甥赁琢粟滚垣采妮问狰2014年校长某年述
4、职报告 尊敬的教育局领导教育督导室领导，尊敬的学校全体教职员工： 首先感谢教育局党工委教育局，为减轻学校工作负担，减少基础领导压力，创造性地将干部考核与学校三年发展规划终结评审工作相结合，因此，今天我对全校教职员工所作的述职报告将紧紧围绕着学校三年发展规划来展开，并通过对我在*学校三年工作的总结，理性分析得与失，让对过去的真实回忆来告诉未来，告诉我们未来的三年，我们将主要做什么，以及如何做才能更卓越。 我的报告将分为三个部分：一历史回顾；二三年规划完成情况；三未来三年的设想。 一历史回顾 *学校创立于年*月，由一墙之隔的原大连新村小学和甘霖中学合并而成。我校虽与“*高级中学”均为独立的办学主体
5、，但因共同拥有“*”品牌，新成立的九年一贯制学校在并校之初即获得丰厚的无形资产，学校在周边地区的不良形象迅速得到改善。我想，客观地说，自年至今，哪怕是在可以预见的未来，我们已经而且还将继续领受“*”这一品牌资源的赐予。 年月，我接受任命，担任*学校校长；年月，*同志接受任命担任学校党支部书记；年月，*同志当选为学校工会主席。在短短三年中的每一年中，学校党政工主要领导的更替，是比较鲜见的。这个过程我们都有幸亲历了。 年月，曲阳中学与*学校合并，曲阳中学全体师生迁离原址进入*学校，虽经缩班教学，当年教学班依然达到个，新中预年级不得不在曲阳一小校址过渡。在我印象中，当时学校领导班子面临着最严峻的考验
6、就是，如何管理九个年级两处校址多个教学班，如何在资金匮乏教学设施不足图书馆实验室运动场地严重不达标的情况下，保证学生校内安全和最基本的教学质量。这一切，我们也都亲历了。 年月成立质量监察室，年月实施分学段管理，年月成立学术与课程开发办公室，年月成立信息室，短短的三年中，学校教育教学管理机构从教导处分化为四个相对独立的专业部门，预示着深刻的变化，而这些变化都在平稳中完成，年*学校原教导主任共五名，现无一人在岗，我们都亲历了。 年月，教育局口头宣布*学校更名为*初级中学，激发我校对小学教学质量和社会声誉的严重关注，在短短两年中，共引进小学骨干教师名，占原有小学教师的/之强；短短二年间，几乎举全校之
7、财力物力，按高标准装修所有小学办公室，按高标准装修小学教室间，并全部配备空调，部分配备实物投影仪。在学校倾斜政策和小学教师共同努力下，我校自年起，在全区生源减少各校招生都面临困难的情况下，连续三年招生取得很好的成绩，在招生的质与量上都有了持续提高。我们亲历了小学自强的过程，这一切也发生在短短的两三年中。 年暑假，年暑假，年暑假，学校在教育局支持下，并由相当一部分的自筹资金，先后投入近万元，对校舍进行了逐步的改造，今天我们习以为常的校舍设施设备，都在三年内完成改造与配置。在原有校址上，起了一座颇具特色的新校园。我们每年让大家搬到这搬到那，三年里我们亲历了越搬越好。 三年里，学校创收情况一直不好，
8、而因为并校和事业发展，支出在持续攀升，虽然门前三产楼诉讼至今未决，年上半年，地铁线施工使学校创收又一次陷入困境，但三年来，教师奖金收入福利的实际收入却每年有所递增。 三年中，我们从一个严重缺编单位成为即将超编单位，如何借助公正公平的机制，平稳而合理地分流富余教职工，并给予每个教职工以人道关怀，这一切我们正在亲历，而且还将要继续亲历。 年月，市教委*主任突然带教委主要处室领导来我校视察，月市教委安排我在全市校长大会上发言，月市委副书记*同志到我校召开校长座谈会，年月，*杂志对我和*学校作了长篇报道，年月，中央电视台当代教育播放反映我校教师生存状态的纪录片。三年里，*学校从默默无闻，到闻名遐迩，我
9、们都亲历了。我想，三年里，我们迅速成为一所知名学校，不在于我们创造了多么伟大的业绩，我认为，基础教育永远也不会有什么惊天动地的伟大业绩，坦率地讲，我们没有比别人做得更多，也不见得做得更好，对这一点我从不讳言。我们只是善于把握时代发展趋势，并从学校前途命运着想，做了一些准确的事，而且我们比别人先提出来，先大胆地去做了。我们想到的而且正在努力做以下几件事：（）年月，我第一次教工大会上提出学校可持续发展问题，现在这个问题正成为所有优质学校发展的主题。（）年月，我们在白皮书上写上了办学目标：学校要提供优质教育服务，现在这句话已成为教育的共同话语.。（）关于学校改造问题，关注人的生命质量问题，现代学校制
10、度问题，现代学校文化问题，教师教学自主权问题，*学校的价值在于站在民间立场上，努力揭示教育的本质，站在时代的前沿，赋予当代教育原创性的新的内涵。 如果*学校成为一所名校，那么，这是一所创造思想价值而不完全是理论的或实践的价值的学校，这使*学校区别于其他的传统名校。在走向名校的坎坷道路上，其实凝聚着学校中每一名教职员工的丰富的心灵感受，我们或怀疑或兴奋或自豪或质问或参与或旁观或猜测。我想，成为一所名校有时是别无选择的事，因为外部力量在起主导作用，这是我的哲学思想之一，现在应验了。我想，现在让大家和我一起学会坦然领受，学会自我夸耀：也许我们不是最好的，但我们是唯一的！我们不是将更多精力放在如 何弥
11、补我们的那些也许永远无法弥补的数也数不尽的缺陷，我们得张扬和表达我的最美好的东西，让这些美好的东西更加美好。 三年中，学校管理模式上发生很大变化，是基于校内领导干部和教师的角色发生变化：校长由职务人向经营者转变，更依赖于制度设计和文化塑造来为学校增值，由亲历亲为向“法治”与“宏观决策”的变化是必然的现代性变化；主管职权责统一，负责具体的组织实施与服务，越来越成为专业的管理人才；教师则由国家干部向职业人转化，由依附于学校或领导的人向独立的人转变，学会为自己的工作负责任。这些变化在我校已经和正在发生。而且是学校所有变化中最深刻的变化。 我们必须学会领受命运对学校的赐予，将学校的成名视作个人事业发展
12、的契机，学校的未未就是我们每一个靠学校滋养的人的未来，让我们一起努力为*学校增添新的光彩。 二三年规划完成情况 我校于年月向教育局递交了三年发展规划，按规划所写日期，该规划自年月起实施，至年月止。因该规划尚未到期，故我将结合规划与实际情况尽力做好阐述。某省市*学校年月至年发展规划共分五个部分，（）基本原则；（）年的*学校；（）办学思路；（）五大支柱：（）行动计划。 （一）对规划基本原则的执行情况的评估 我们始终坚持认为规划是学校自主的办学行为，坚持保障学校自主表达的权利，三年中，所有领导专家的意见仅供我校参考。 规划保证了学校可持续发展，三年来，学校发展是系统和谐的健康流畅的。 我们尊重了学校
13、规划的前提与归宿均为人的原则，将学校发展与教师专业发展和学生学业发展结合在一起。 （二）对办学思路的执行情况 我们坚持了学校以“草根”为意向的办学指导思想。坚持了“为每个孩子创造美好未来”的办学理念。坚持了“把*学校办成能提供优质教育服务的精品学校”办学目标。坚持了“能诗意地生存的人”的培养目标。坚持了“静思能群”的校训。 办学目标的达成度。 （）来自政府的褒奖：学年至今，学校获区级及以上荣誉和奖励项；教师获区级及以上等第奖励项；学生共获区级及以上等第奖项。 （）来自学术的认同：学年至今，我校教师共*人次在市区级刊物上发表论文，其中在“全球教育展望”*人次，“教育参考”*人次，“思想理论教育”
14、*人次，“某省教师”*人次，某省教育*人次，某省教育*人次，虹口教育*人次，虹口教育学院院刊*人次。我本人应邀出席在*召开的“纪念三个面向教育论坛”，*召开的“名校长论坛”，*召开的“世纪教育论坛”，*召开的“南北教育论坛”，并发表演讲；在一年中，我或受命，或应邀赴某省，某省，某省，某省，某省，某省，某省等地讲学，进行各种学术交流，也扩大了学校的影响。 （）来自学生和家长的满意度:三年来投诉统计为：年*个，年*个，年个，年比年递减*个百分点，年继续递减*个百分点。 三年来投诉 两年来满意度 （三）五大支柱的建设情况 终身学习的员工队伍。 教师作为完整的人开始认识自我完善自我超越自我；作为员工，
15、学会服从于服务对象要求，学会服从质量手册和学校规章制度，学会服从职业道德规范，服从于团队合作精神；作为孩子的长者，越来越多的老师开始理解孩子的苦衷同情孩子的处境宽容孩子的过失保护孩子的天性鼓励孩子的进步关注孩子的幸福；作为研究者，一部分教师开始学会从尊重教育规律和理论的角度去看待教育问题；作为专业人员，越来越多的教师开始认同教学目标达成度，开始使自己的课堂教学更精致；作为知识分子，一部分教师开始学会质疑和求真，并独立地在学校公共平台上大胆发表自己的学术意见；作为家长的朋友，更多的教师以自己的优质教育服务赢得了家长的支持信赖敬重和友谊。 培养学力的课程体系。 学校成立学术与课程开发办公室，规范了选修活动课程，并着手通过推进校本课程建设，建立拓展和研究性课程。 促进学思的管理模式。 初步确立了以人为本的管理思想，完整建立了以质量为中心的管理体系，建立了一系列保障校内民主的管理制度，建设了效率优先的管理机构，并形成了鼓励创新的人力资源配置
