《湖北省2019-2020学年高二5月月考试语文试题 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省2019-2020学年高二5月月考试语文试题 Word版含答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄石二中2020年春季5月考试高二语文试卷一、 现代文阅读（36分）（一）论说类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13小题。文化的进化是非线性的，是可以断裂和迅速消亡的。历史上一些伟大文明的消亡就是明证。所以，保护民族传统文化，抵御单极化和文化整合效应，也是我们应当积极支持的。经济全球化趋势，以及文化整合效应，已经导致许多传统文化的消亡，导致许多文明形态的边缘化。以某些大国为代表的强势文化的统摄力和冲击力，引起了全球许多国家的高度警觉。这两年我们常常听到关于“文化安全”的讨论，就是一种防御策略和姿态。也就是在这样的背景之下，才有了关于文化多样性的倡导。文化多样性的理念，在联合国
2、教科文组织世界文化多样性宣言中是这么表述的：“文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的具体表现就构成人类的各群体和各社会所具有的独特性和多样化。”宣言还说，文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。我国各民族在文化上呈现出的多样性和差异性，是主流社会和管理阶层所关注的。以前人们多从进化论的角度去评判其高下雅俗，并分别予以对待，这有其历史的理由。现在从文化相对论的角度看，多样性的民族文化各有自身的特色和存在的价值，不应有高低贵贱之分，只要它们是守法的、
3、文明的，其文化权利都是平等的。目前我国对本土文化的尊重，对少数民族文化的研究和保护，不仅有深厚的文化价值，还有很高的学术价值。树立文化多样性的观念，建立信仰之间的互相尊重，这是实现民族平等的必要条件。民族之间要互相尊重，提倡对民族文化作同情的理解和增强文化包容精神，提倡民族理性，防止伤害民族感情的行为，抑制民族主义狂热与偏激，以利于民族平等和团结和睦。社会主义社会绝不是一个在思想文化上清一色的社会，而应是文化领域多元和谐的社会。一方面，社会在政治原则上坚持社会主义方向，维护国家法律法规的统一和尊严；另一方面，社会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来，给各族人民的特色文化提供自由健康发展
4、的宽松环境，使社会精神文化生活丰富多彩。“尊重差异”，从广义文化的视角看，并不是遵循文化相对主义或倡导多元文化主义而固化、甚至扩大差异；“包容多样”，也不意味着容忍、放纵任何不利于社会和谐、稳定、发展的因素。如果我们只看到表象差异的多样性和普遍性，就会陷入否定人类统一性的泥淖；如果我们只追求形式统一的同一化和普同化，就会落入否定人类多样性的陷阱。（摘编自商文莉文化相对观下的文化多样性）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 经济全球化趋势和文化整合效应对传统文化的杀伤力，是倡导文化多样性的重要背景。B. 生物多样性对维持生物平衡必不可少，因此文化多样性对人类来说也是必不可
5、少的。C. 由于种种历史原因，以前人们多从进化论的角度去评判民族文化，并加以区别对待。D. 要实现民族的平等，就必须树立文化多样性的观念和建立信仰之间的互相尊重。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章用引证法论证文化多样性的理念及其价值，增强了论述的权威性。B. 文章将文化相对论与进化论进行了对比，以突出人类观念的发展进步。C. 文章从历史和现实两个不同角度，阐述了倡导文化多样性必要性。D. 文章论证了倡导文化多样性的原则和方法，以提醒人们不要误入歧途。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 一些伟大文明的消亡，促使我们积极支持对民族传统文化的保护。B. 面
6、对强势文化的巨大冲击和威胁，只要倡导文化多样性就能保护各国的文化安全。C. 从文化相对论角度看，各种文化应享有平等权利，因为它们各有特色和存在价值。D. 在社会主义社会，各族人民的文化都能够在和谐宽松的环境中获得自由同等的发展。答案及解析:1. B 2. B 3. A【1题详解】B项，根据文章第2段“文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少”一句，可知是拿生物多样性来类比，两者间没有直接联系，属强加因果。【2题详解】B项，“以突出人类观念的发展进步”说法错误。根据文章第3段、文化相对论和进化论只是观察角度不同，文中并无哪个更为进步之意。【3题详解】
7、B项，“只要倡导文化多样性就能保护各国的文化安全”说法绝对。文章第1段只是说“以某些大国文化多样性的倡导”，并未说“倡导文化多样性”一定“能保护各国的文化安全”。C项，“各种文化应享有平等权利”说法错误。文章第3段原文强调了一个前提：“只要它们是守法的、文明的”。D项，“同等的发展”说法错误。由文章第4段“社会在政治原则上坚持社会主义方向”和“社会又能把主导性与多样性、先进性与广泛性结合起来”可知，社会主义社会政治上坚持社会主义方向，有其主导性文化和先进性文化之分。（二）文学类文本阅读（本题共7小题，27分）阅读下面的文字，完成46题。吉米海斯和缪里尔【美】欧亨利一吃过晚饭，营地上安静了下来，
8、只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音 -小槲树枝碰到马镫时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：“打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。” 两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。“嗨，弟兄们！ ”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥
9、挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄一点吃的。”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，黧黑天真的脸上带着善意的微笑。“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】却爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。二吉米海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立
10、刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米海斯很快就有机会显示他的勇气了。一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉,煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧
11、，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。那时发现少了吉米海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。他们相信吉米海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。三几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地,他们见到了一
12、幕悲剧场景。一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命。 （有删改）【注】角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。4. 下列对小说开头环境描写作用的分析，不正确的一项是（ ）
13、A. 首段为自然环境描写，交代时间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地。B. 从刻画人物的角度看，首段的环境描写为下文吉米海斯的出场做了铺垫工作。C. 环境描写具有渲染气氛的作用。营地里充满了用玉米皮卷烟草的窸窣声和草原狼的嚎叫声，这些渲染了营地喧闹而又恐怖的氛围。D. 恐怖的环境中却传来愉快的声音，同时也具有暗示人物性格特征的作用。5.下列对小说情节及“角蟾”作用的分析，不正确的一项是（ ）A. 游骑兵要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火，而初出茅庐的吉米海斯出场时却反复说到姑娘、女朋友，因此并没有立刻获得同伴们的信任。B. “角蟾”第一次出现在小说第一部分的结尾，吉米海斯把它展示
14、出来，解除了误会，让人会心一笑。C. “角蟾”第二次出现在小说第三部分的结尾，再次解答了读者心中的疑惑，让读者看到了一个英勇过人、珍惜集体荣誉的吉米海斯。D. “角蟾”在小说中的出现，不断地解除读者的疑问，消除人们对吉米海斯的误会，从而使故事情节更加曲折动人。6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 吉米海斯的出场，运用了“未见其人，先闻其声”的写法，红楼梦中王熙凤的出场方式与之类似。B. 游骑兵们久经战阵，受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏，所以停止了追击。C. 欧亨利的这篇小说构思精巧，结局出人意料，又在情理之中，带有鲜明的“欧亨利风格”
15、。D. 小说结尾集悲喜双重情感。吉米海斯这么好的士兵牺牲，是悲；但真相大白，人们消除了对他的误会，也是一种“喜”。悲喜交织，让人感慨不已。答案及解析:4. C 5. A 6.B【4题详解】本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。环境分自然环境和社会环境，是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用；然后从其它的要素分析，从人物的角度是为人物的出场做铺垫，具有暗示人物的心理和人物的命运的作用，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。C项，“喧闹”误，应是以动（声）衬静，玉米皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围。【5题详解】本题考查学生把握小说次要人物或物象作用的能力。小说中次要人物或物象的作用一般有以下几个方面：1、次要人物或物象本身所具有的的意义；2、烘托主要人物或物象；3、推动故事情节发展；4、深化主题；5、暗示或交代社会环境。解答此题，首先要明确题干的具体要求，再回到原文，找出写到“角蟾”的相关语段，最后联系全文内容，具体分析其对情节设置的作用。A项，没有立刻获得同伴们的信任，原因有在边境选择伙伴，本来就很审慎，还有“吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验”，“游骑兵们心里不免有点嘀咕”。【6题详解】B项，“因为
