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1、 疫情下中小学开学第一课教案 目录 认识疫情,敬畏生命,做好防护 1 班主任总结: 认识疫情,敬畏生命,做好防护 教育背景: 2020注定是不平凡的一年,一场疫情席卷了中华大地,扰乱了庚 子年春节的节奏。伴随着春天的到来,你我共盼的返校时刻如约而至 为了进一步做好当下疫情防控工作,提升学生防护知识技能,结合学 生在校学习实际,在小学各班级开展“开学第一课”主题教育活动,引 导学生以最佳状态投入到新学期学习中,并以“七步洗手法”口罩佩戴” “排队规则”等为主要内容开展了对学生的开学第一课教育、学习活动。作为一名小学生,应当热爱祖国,热爱社会,感恩祖国为我们的 自由、平安、健康、快乐提供了强大的保
2、障,没有大国崛起,哪来小 民自由?我们应当知荣辱,明是非,学习“逆行者”甘于奉献,大爱为 先的精神,牢记我们的英雄,同时鄙夷破坏者、满口谎言的人; 我们 应当敬畏生命,不虚度时光,珍惜宝贵的学习时光。活动主题:认识疫情,敬畏生命,做好防护 活动对象:小学生 活动目标: 1 .了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。3.为开学做好思想的动员和方法的指导。班会前的准备: 活动准备: 1.班会课PPT以及相关音乐和视频,整理李文亮、钟南山、张文 宏等先进人物的资料。2.依托互联网,如QQ、微信、学习通等平台,请同学们提前做 好准备,分享了解到的疫情科普知识
3、、个人防护指导以及抗“疫”战斗 感想,进行讨论。3.提前调试好电脑,确保麦克风正常,网络通畅。班会过程: 利用教室多媒体,播放PPT。一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病? (1)结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。(2)播放课件,系统了解。2.传染性疾病感染有哪些症状? (1 )请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。(2)观看视频系统了解。3 .传染性疾病的治疗及传播途径 (1 )感染了传染性疾病能治好吗? 了解数据变化,解读传染性疾病(课件出示) (2)传染性疾病的传染途径 学生进行讲述,后借助课件进行系统讲解。(3)什么是密切接触者? (4 )
4、为什么要对密切接触者医学观察14天? (5)如果密切接触者在观察期间发病,如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。2.公众怎样预防传染性疾病感染? 播放新闻片段并加以总结。3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。4.学生代表展示“七步洗手法”的方法。三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病,我们不怕。(结合大数据分析,当前国内疫情总体得到遏制,防控输入性病 例正处关键期,给学生分析传染性疾病可防可控,树立积极心态) 2.保护自己,是尊重生命。师:在这场抗击肺炎的战役中,你为了保护自己做了什么? 生:不出门,戴
5、口罩等等 师总结:现在看到你们健健康康地坐在这里,我知道你们做到 了尊重自己的生命,不轻易让自己受伤、生病,为你们的行为点赞! 3.关爱他人,是尊重生命。出示对比材料 材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例; 口罩偷工减料的 无良商家;材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、 药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小 巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。师询问:你更赞成哪种做法?(生:材料二)为什么? 生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益。师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么? 生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感
6、染。师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责! 他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现! L主动学习,自主提升的重要性和策略 1、主动学习,自主提升的重要性 (1)培养学生独立学习和思考的能力是自我提升的需要。师:在这个特殊的假期里,你们每天的学习需要父母的监督甚 至陪伴吗?你能够脱离父母独自完成学习任务吗? 生:(略) 师总结:在我们周围,很多同学几乎不会学习,也不会生活, 更不会工作,更谈不上对家庭和社会做出贡献,这样的人注定会是家 庭和社会的负担。所以,为了培养这种独立学习和独立思考的能力, 自主学习能力的培养就显得非常重要。(2 )明确学习的目的性,体验学习
7、主动性是自主学习的动力需要。师:在这个特殊的假期里,你们自觉制定了学习目标与计划吗? 生:(略) 师总结:学习目的明确的学生能把自己当做是学习的主人,学 习也就成了自己自觉自愿的事。这样的学习也必将是高效的学习,这 样的学习也就不再是一种负担,相反,一旦有所进步和发现,就能体 会到学习的成就感和快乐感。(3 )促使形成良好的志品质是学生自主学习,终生发展的需要。师:在学习中遇到难题,你们是怎样解决的? 生:(略) 师:感到学习过程太枯燥乏味时,你是否会产生厌倦感呢? 生:(略) 师总结:我们都知道学习并不是一件轻松的事情,学习的过程 也不是轻而易举的过程。随着学习范围的增加,知识领域的扩张,学
8、 2、主动学习,自主提升的策略 (1 )计划性 师:你们制定的学习目标与计划科学合理吗?扎实实行了吗? 生:(结合自身实际谈自己学习计划的制定、执行情况) 师总结:没有切实的目标,也就没有切实的行动,也就不会有 切实的效果。我们要制定详细的自主学习计划,每位同学要严格按照 要求进行自主学习,在老师的指导下更加疯狂的学,努力的学,加班 加点,充分利用好这段时间。(2 )毅力 师:你们制定的学习目标与计划是不是很少如实完成?除开计 划的合理性,问题出在哪呢? 生:(结合自身实际谈自己的原因) 师总结:总的来说,缺乏持之以恒的坚持。有志者,事竟成。我们的学习,很大程度上靠情感和意志来支撑。长期面对比
9、较 问题,就要靠坚强的意志来支撑。但许多同学因为缺乏意志力,学习 难多了就自暴自弃,心理的堤坝跨塌了,就会导致全盘失 败。所以,我们学习的分化多数不是智力上的问题,而是意志出了问 题。(3)交流 师:你们在学习中遇到难题时是怎么解决的? 生:(请教老师或与同学交流) 师总结:请教老师或与同学交流,或查询有关资料。要成功的 学生往往都是不耻下问的学生。要善于交流,不要认为向别人说出自 己不会的问题会让人看不起。相反,在与同学的讨论中,会产生新的 思考,碰撞出智慧的火花。当然,交流的前提是独立思考,能自己解 决的问题尽量通过独立思考解决。(4 )总结 师:你们每天睡觉前是否总结当天的得失?总结对学
10、习有无促 进作用? 生:(有或没有) 师总结:经过一段时间(一天、一个星期或一个月)的学习后, 要把学习的内容、方法和主要问题总结一下,知道自己哪些掌握得好, 哪些不好。学习成功的标志绝不是没有问题,而是对自己面临的问题 搞清楚。知道哪些不清楚,也就等于把问题解决了一半。学习好的学 生到最后都会有一套适合自己的学习策略和方法。这是一个重要的问 题。班主任总结: 还记得放假前的家长会结束后,当你们开开心心离开学校,并且 笑着跟我说,老师,很快我们就再见啦!我也以为这是一个平凡的不 能再平凡的寒假,两个月后我们就会重新回到学校,继续状况不断开 心热闹的新学期。可是没想到再见竟然这么难。原来的我们渴
11、望天天 待在家里不出门,可是没想到,不出门竟然成为了我们为这个社会做 贡献的方式。而影响我们生活和学习方式的根源都是这场突如其来的 疫情。最后想对同学们说:你不是谁的附属品,也不是为其他人而努力, 你只是在做到如何无愧于心。这个阶段说长不长,在你人生的道路上, 也就是几步路,但是它一定是关键的几步路,如果你停下来,那么之 后再去调整步伐,已经是落后了。希望老师、家长这些所谓的外部监 督,都可以凝聚成你内心的对自我的强大的自制力。希望这段在家学 习的时间对你能学有所得,在你回首这段时间的时候,可以坦荡的说 出,我没有荒废时光。同学们,你只管努力,其他交给时间吧!养成 主动学习习惯,成就美好人生。