《山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年九年级物理上册 11.3《密度》学案（无答案） 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年九年级物理上册 11.3《密度》学案（无答案） 人教新课标版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一章 多彩的物质世界第3节 密度 学习目标：1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度学习重点：探究同种物质的质量与体积的关系学习难点：理解密度是物质的一种特性器材准备： 天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等学习过程：一、思维启动 观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么?二、主体探究1.实验探究设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象； 进行实验 ：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具； 分别测
2、量三种物质的体积和质量； 求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。 项目对象质量（ g ）体积（ cm3 ）质量/体积（ ）水1水2水3铜1铜2铜3铁1铁2铁3根据实验数据，小组内交流讨论：对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？_。用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：_密度的单位：_，常用单位_它们的换算关系是_。2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。水= 冰= 水银=3.应用例1. 体育锻炼用的“铁球”，质量为4kg，体积为0、57dm3,这个“铁球”是铅做的吗？三、课堂小结：本节课我的收获是：四、达标测试：1.
3、下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ ）A.被“神七”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰2 、你所在的教室里空气的质量大约是( )(已知空气的密度是1.29 kgm3) A几十克 B几千克 C几百千克 D几十毫克3、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料）（ ）A不导电B体积大C比热容小D密度小4.小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（ ）A.不同的物质，密度一定不同B固体的密度都比液体的大C.同种物质在不同状态下，其密度不同D.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜
4、块的体积比铅块5.如图 1所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则( )A.甲的密度大B.乙的密度大C.一样大D.无法确定 图16、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在小同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质峨与体积的比值。( l )分析下表中实验序号1与2 ( 2 与3、1与 3 ）或4 与5 ( 5与6 、4 与6 ）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_。物质实验序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲1591.80210181.80315271.80乙4540.8051080.80615120.80 ( 2 )分析上表中实验序号_,可归纳出的结论是：积相同的甲、乙两种液体它们的质显不相同；( 3 ）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：_7.2010年4月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁25倍的聚丙烯塑料某型汽车使用的是质量高达237kg的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?(钢的密度钢=7.9103kg/m3，聚丙烯塑料的密度塑=1.1 103kg/m3)3用心 爱心 专心
