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1、珠泉完小备课专用纸 总序第（1 ）个教案课题： 口语交际 爱心卡 第 1 课时编写时间：9月1日 授课时间：9月2日 整理设计：张晓芳教学目标1.学习讲普通话，逐步养成习惯。2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。教学重点、难点：如何用准确的语言表达自己的观点。订一个爱心计划。教学准备：准备爱心卡，课件教学安排：一课时教学过程：一、导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。 2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练1.教师出示教学
2、挂图。（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。三、口语交际例文 我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：做完作业后，帮奶奶捶背。每天给爸爸泡一杯茶。每天帮妈妈收碗。每天帮老师擦黑板。把文具借给同
3、学。以上是我的爱心计划，我一定努力做到。教学（后记）反思：批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（ 2 ）个教案课题： 1 民族小学 第 1 课时编写时间：9月1日 授课时间：9月3日 整理设计：张晓芳教学目标：1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。3、通过学生质疑交流，在合作中了解课文内容。4、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。重点、难点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、体会文中全国各民族大团结的含义。教学准备：生字卡片、课文挂图和多媒体课件。教学步骤：第一课时一、课前导语有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族
4、、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面我们就来学习这一课。二、借助拼音读课文，注意把字音读准。 1、学生自由读课文，留意课文中的生字。 2、教师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。 1、出示生字卡片。 早晨 汉族 穿戴 语言 声音 停下 孔雀 2、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？ 重点指导：“晨”“停”“穿”“孔” 3、师生一起把易读错的字音读一读。 4、识记字形，交流记住字形的方法。 5、易写错的字纠错。四、出示认读字，指导学生认读。 1、出示卡片。 族 景 昌 戴 普 通 蝴 蝶 躲 2、用上面的拼音辨
5、析它们的读音。 3、小组读、指名读、开火车读。五、自由读课文，熟悉课文。教学（后记）反思：批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（ 3 ）个教案课题： 1、民族小学 第 2 课时编写时间： 9月1日 授课时间：9月4日 整理设计：张晓芳教学目标：1、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。3、通过学生质疑交流，在合作中了解课文内容。4、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。重点、难点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、体会文中全国各民族大团结的含义。教学过程：一、检查上节课学生掌握生字的情况。 1、指名上黑板听写生字，其他同学在下面写。 2
6、、学生互相纠错，教师重点指导易错字。二、导入新课，学习新课。 1、自由读课文，读准字音。 2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。 3、针对全文，学生质疑，从学生质疑中选取主要问题解决。 （1）民族小学有哪些民族的学生？ （2）这些学生是怎样上课的？ （3）下课了，学生们又是怎样活动的？4、通读课文，整体感悟。三、朗读指导。1、让学生反复读，自读自悟。2、教师导读，重点答疑，要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。3、指名竞读，榜样示范。四、课堂延伸拓展。 你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？五、课堂作业：（1）识字加油站。 例：（ ）+又=（汉）（武汉） 穴+（ ）=（穿）（ ） 立+（
7、）=（音）（ ） 日+（ ）=（晨）（ ）（2）用下面的词语写话。 1、一就 2、有的有的还有的 教学（后记）反思：批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（ 4 ）个教案课题 2、绿色的竹楼 第 1 课时编写时间：9月2日 授课时间：9月5日 整理设计：张晓芳教学要求：1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。4、培养学生热爱家乡的感情。教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时一、激
8、趣导入新课。1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题，授新。1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。板书课题。2、自由读全文，标记出一、二类字。3、认读一、二类字词4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。（全文共有六个自然段）三、师范读，学生跟读。四、同桌互相读课文，提出不懂的问题。五、归纳提问。六、布置作业。 熟读课文。教学（后记）反思：批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（ 5）个教案课题： 2、绿色的竹楼 第 2 课时编写时间：9月2日 授课时间：9月6日 整理设计：张晓芳教学要求：1、会读、
9、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。4、培养学生热爱家乡的感情。教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。教学过程：一、复习导入新课。1、出示一、二类字词，指名学生认读。2、齐读全文。二、授新。1、自由读1自然段后质疑。为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。2、指名读23自然段，自由读。根据课文所描写的，简单
10、画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。3、找出傣族竹楼的作用：A 防潮B 养牛羊C 住人课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。5、自由读第5自然段，谈谈感受。从“满眼”可以体会到什么？齐读。6、小结7、齐读全文。三、练习 凉丝丝 又高又绿 绿（ ）（ ） 又（ ）又（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）教学（后记）反思：批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（6 ）个教案课题： 2、绿色的竹楼 第 3 课时编写时间：9月2日 授课时间：9月6日 整理设计：张晓芳教学要求：1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。2、能够
11、正确、流利地朗读课文。3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。4、培养学生热爱家乡的感情。教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。教学过程：一、复习导入1、认读一、二类字词。2、齐读全文。二、授新 学习一类字。 1、板贴七个一类字 晨汉穿言音停孔2、同桌互相认读一类字。 强调： 边音：姥、凉 后鼻音：双、凉 前鼻音：饭、建“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩“建”的笔顺为：“鞋”的笔顺为：“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。 3、口头组词 姥姥姥 脱脱鞋子脱衣脱掉 饭吃饭做饭饭菜白饭 建建筑建议建设建房 鞋鞋子跑鞋凉鞋买鞋 凉凉快凉爽清凉凉鞋 4、描红、临写。 5、课堂练习三、拓展练习：家里来了客人，你怎样介绍你的家乡？教学（后记）反思： 批注：珠泉完小备课专用纸 总序第（ 7）个教案课题： 3、洞庭鱼米乡 第 1 课时编写时间：9月6日 授课时间：9月9日 整理设计：张晓芳教学目标：1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其
