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1、部编版小学道德与法治学科六年级下第六课探访古代文明第一课时教学设计课题 探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：初步了解世界人类文明是世界人民共同创造的，知道早期文明的发源地及其分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。重点了解早期人类文明发祥地，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。难点感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频
2、：文明丰厚遗产：探索古人类文明的创造者想一想，说一说：放眼世界，人类拥有的很多文明成就。那么，人类的文明是由谁创造的？ 点拨；放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。早期文明区城的出现，表明人类开始跨入文明时代门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。让我们一起去探访人类早期文明。观看视频并思考 通过视频导入，引起好奇心，激发学习兴趣讲授新课一、人类文明发祥地学生阅读书本44页的活动园，小组合作探究以下几个问题。1、你能说出图中有哪四大文明古国吗？ 2、人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么
3、共同特征？ 3、这些文明的产生，说明了自然环境与人类文明有着怎样的关系？ 点拨：1、古中国、古巴比伦、古印度、古埃及，这都是早期的文明发祥地。2、都位于大河流域，冲积平原，便于发展农业生产。便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济,文化的交流。位于北半球，亚热带，气候温暖湿润，适宜人类居住生活。3、早期人类文明对自然环境的依赖性大。 试一试，看图回答问题。思考：用蓝线和黄线标出来的是我国的哪条河流？为什么我们要称它们为“母亲河”？点拨:“母亲河”黄河、长江黄河，早在远古时期,中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域.在数千里的黄河流域,由于气候温和,水文条件优越,有利于农作
4、物生长,先民们便定居在这里。中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝,其核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作,也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里.所以,黄河孕育了中华文明,黄河哺育了中华儿女,人们常说黄河是中华民族的摇篮,是中华民族的母亲河,其意义就在这里。长江,横贯中华大地, 它同黄河一样,同是中华民族的摇篮,中国古文化的发祥地。早在旧石器时代,中华民族的祖先就在长江流域劳动生息, 70年代发现的江西清江美城和湖北黄陂盘龙城两处商代遗址,证实了这里至少在3000
5、年以前已经发展了和黄河流域的中原地区基本相同的文化，在距今4000至6000年间,长江中游地区的原始人已经过着以稻作农业为主、渔猎为辅的定居生活,创造出较高水平的原始社会文化。 所以长江被称为母亲河! 小结：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。二、中华大地上的早期人类文明小小分享会在中国历史上，位于长江流城的河姆渡人(距今约七千年)和位于黄河流城的半坡人(距今约六千年)，早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的。他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?请结合书本上的图片资料以及
6、下面的两段视频和同学们分享你的发现吧。列表整理两者之间相同点和不同点。小结：半坡人和河姆渡人已经处于农耕时代,他们过上定居生活的最主要原因正是他们农业生产的发展。 思考：早期人类文明什么积极意义? 点拨：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。课后作业请收集河姆渡人和半坡人更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧!三、探访人类早期文明为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料
7、。除此之外，你还有哪些发现?1、古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷。并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了“粮仓”。 2、幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。 3、古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。 4、我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。 知识拓展：甲骨文、楔形文字和象形文字的共同点与不同点。5、我发现这些早期文
8、明都有相关的医学研究，为医学的发展做出了重要的贡献。 a、西方医学较早的医学文献是古埃及的埃德温史密斯外科纸草书(公元前1800年左右)史密斯纸草书所摘内容专门讲述创伤和骨折的外科医治，共有48个章节，每节论述一个身体部位或器官的疾病及其治疗方法。 b、中国较早期的医学文献记载(公元前1800年左右) :甲骨文的推论，夏商周时期已有医学记载，“龋” 字的出现揭示中国龋齿病的记载比埃及、希腊、印度早了700-1000年。后世在民间神话的基础上发展起来的托黄帝之名的黄帝内经，为我国现存最早的系统性医学著作。 课后作业：探索文明古国的灿烂文化 文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术.它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。请同学们以小组为单位（每四人为一小组），认领其中的一个（每小组不重复认领），开始你的探索之旅吧！学生思考学生思考学生分享交流学生思考了解早期人类文明发祥地深入探索中华文明的重要发祥地黄河流域和长江流域。明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。探索文明古国的灿烂文化 课堂小结探访古代人类文明，感知劳动者的智慧。板书探访古代文明 第一课时 人类文明发祥地大河流域黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。探访文明古国灿烂的文化
