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1、 关于旅游地理课程的建议1.严格考核制度,提高教学质量 长期以来,高校选修课教学质量得不到提高,关键在于考核制度的不完善,以及对选修课考核的不重视。针对公共选修课在管理上存在的不足,建议加强考试考查制度。当然旅游地理课程也不例外。2.引进竞争机制,实行优胜劣汰在旅游地理课教学中引入竞争机制,允许相同或类似课程,由多位教师申请,并提供试讲视听,让学生选择老师选择课程,优者胜出。这不但可以使学生听到自己感兴趣的课程,还可以听到高水平教师的讲课,有比较才有进步,这也会增强教师的工作责任心。除此之外,学校还可以制定旅游地理课程的评价方法,对旅游地理课进行定期评估,期末总结,进行末位淘汰制,对教学质量高
2、,学生欢迎的课程给予奖励;对教学质量差,学生不欢迎的课程,进行限期整改直至停开。 3.强化管理机制,树立正确观念在旅游地理课课堂上,部分学生出现“选而不修”、“挂名选修”现象,一定程度上是因为教师对选修课疏于管理而造成的。所以要严格课堂和考试管理,教师应对学生严格要求,帮助学生树立正确的学习态度,同时辅以课堂考勤、必要的点名和随堂回答问题等方式督促学生的到课率;同时多推行闭卷考试方式,少采取论文和开卷的形式,减少给学生提供混学分的可能性。坚决禁止考前泄题,加强考试监控,严格考场纪律。一旦选修课象必修课一样,重视学生的平时表现,坚持严格的考试考查制度,学生到课率底的现象必然会有所改观,这对学校整
3、体的学习学风也有一定的促进作用。 4.强化师资队伍,迈向成功明天旅游地理课是适应加强素质教育,拓宽学生知识面,促进学生个性发展,培养学生创新能力的重要课程体系,是高校教学计划不可分割的重要组成部分,是充分发挥教师和学生潜能的重要措施。因此旅游地理课教学和管理是涉及到师资队伍、教学设备、课程内容、教学资源及管理水平方方面面的系统工程。只要提高认识、投入精力、像关注必修课的教学一样关注旅游地理等公共选修课的教学,把公共选修课规范化,制度化,就能使旅游地理课等公共选修教学和管理迈上一个新的台阶。对于旅游地理这一门课，刚开始我只是抱着拿学分的心态去上的，但是通过这一学期对旅游地理的学习，收获很多，也对
4、这门课产生了浓厚的兴趣。更对旅游产生了浓厚的兴趣，时间过得很快，一个学期过去了，对这门课还有点意犹未尽的感觉。 通过对旅游地理的学习，使我更进一步加深了对旅游地理的了解，通过老师上课时所放的一系列的宣传片，是我对那些地方充满了向往。以前可能由于家里的经济条件有限，基本上没有旅游过，但是通过对于旅游地理的学习使我有了出去走走的想法。对于这门课我有以下几点体会： 一、学习旅游地理对生活有帮助 我们每时每刻都不能脱离社会生活环境，无论从事什么工作，都不可避免的要面对现实生活。而通过对旅游地理的学习使我拥有了与周围世界密切相关的地理知识，获得了一定的旅游知识与技能，对相关的旅游政策也有的一定的了解。让
5、我认识到现实世界中的人类旅游生活与自然现象的关系，更加清晰的了解旅游的作用，让我更加的了解我周围的世界。提高旅游兴趣。 二、学习旅游地理增加了我对家乡的热爱 在学习旅游地理的过程中，增加了我对脚下这片土地的认识。通过对我国不同区域的自然环境结构特征，展现与其不同的文化、价值观和生活方式。增加了我对这片土地的认识，使我更加的热爱这片土地。 三、学习旅游地理增加了我的审美情趣 在上旅游地理这门课时，通过上课老师放的各地的宣传片，通过宣传片使我们接触到了各种文化，领略多姿多彩的民族风情，从而体验到人类丰富的精神养料。而我们从中也体会到大量的自然美、社会美与艺术美。在课上让我们有了视觉上的享受。上旅游
6、地理与其说是上课不如说是一次免费旅游，在一个小小的课堂上，领略到各地的风光。 在高中时虽然对与地理环境有一定的学习，但那时只是为了考试。而这次学习没有了高中时的考试压力，这样我有了一个不一样的心态。学习高中地理时一味的注重对知识点的理解以及融会贯通，一切只是书本上文字。而当我用不同的心态来学习旅游地理时，让我看到了一个不一样的地理，他充满了美，而并不再是纸上的文字，而是我们的现实生活。以前对于地理的学习，由于压力只了解了表面，而缺少对其更深层次的了解，虽说在这个课上老师对于这些地理知识只是粗略的讲解，但是通过老师的生动讲解，和对自己旅游经历的介绍，还是让我对于旅游地理产生了浓厚的兴趣，让我更加想要深入的了解旅游地理。也让我对旅游产生了浓厚的兴趣，让我明白有时间一定要出去走走，就像古人说的“读万卷书不如行万里路”。 无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢老师您这一学期的悉心教导。
