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1、四川省成都经济技术开发区实验中学高中化学必修二3.1.1最简单的有机化合物甲烷教学思路初中上册第七单元燃料及其利用课题2燃料和热量介绍煤和石油，甲烷的燃烧反应；课题3使用燃料对环境的影响介绍乙醇的化学式（实为结构简式）以及其燃烧的化学反应方程式，拓展性课题介绍石油和煤的综合利用。初中下册第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质中介绍了蛋白质、糖类、油脂和维生素。144页资料：“西气东输”“西气东输”是开发大西北的一项重大工程，将新疆等地的天然气，通过约4200公里的管道向东输送，途经甘肃、宁夏、陕西、河南、安徽和 江苏，最终到达上海，供应长江三角洲地区及沿岸各省（区）的工业和居民生活用气。
2、这一重大工程的实施，将取代部分工业和居民使用的煤炭和燃油，有效改善大气环境，提高人民的生活质量。【本章教学中要注意的几个地方】1、本章的总体目标：让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。2、教学应从学生生活实际和已有知识出发，从实验开始，组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，使学生在初中知识的基础上有所提高。3、注意不盲目扩充代表物的性质和内容，尽量不涉及物质的性质，注意从结构角度适当深化学生对甲烷、乙醇、乙酸的认识，建立有机物“（组成）结构性质用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题的能力。【本章课时安排
3、】第一节 最简单的有机化合物甲烷（2个课时）【教学目标】1、知识与技能：（1）了解甲烷的主要性质及其在化工上的应用，重点认识取代反应的特点；（2）了解烷烃的性质、通式、命名规律等。2、过程与方法：引导学生学会运用观察、实验、比较、归纳等学习方法，通过对甲烷分子结构的学习，了解有机物分子结构特点对性质的影响，初步培养学生的空间想象能力。3、情感态度与价值观：让学生在探究学习中感受化学与社会、生活的紧密联系，关注与化学相关的社会问题，培养学生的安全意识，渗透科学具有两面性的辩证唯物主义观点。【教学重点】甲烷的结构特点和甲烷的取代反应；同分异构和同系物【教学难点】使学生建立有机物立体结构模型，从化学
4、键的层面认识甲烷的结构和性质。【课时安排】第一课时：甲烷的性质和结构第二课时：烷烃的概念和通式、物理性质、习惯命名法，同系物和同分异构体的概念，碳原子的成键特点第三课时：习题课第一课时教学思路：章导言部分介绍“烃”的概念。【创设情景】“瓦斯”引起的煤矿爆炸事故在过去的两年中，全国接连发生多起特别重大煤矿安全事故。2020年10月20日河南郑煤集团大平煤矿瓦斯爆炸，死亡148人；11月28日陕西铜川矿务局陈家山煤矿瓦斯爆炸，死亡166人；2020年春节刚过，2月14日辽宁阜新矿业集团孙家湾海州立井瓦斯爆炸，死亡214人，成为新中国近50年来最大的煤矿事故！【提问】“瓦斯”的主要成分是什么？为何能
5、引起爆炸？【复习】甲烷的燃烧反应，指出书写有机物的化学方程式用箭头而不用等号。（说明：有机物参加的化学反应往往比较复杂，常有副反应发生。因此，有关有机物反应的化学方程式通常不用等号而用箭号表示。）【回忆】甲烷的化学式、电子式、结构式的书写。【设疑】甲烷分子是平面结构还是立体结构？【学生实践】用球棍模型组装甲烷的分子模型。【讲解】甲烷分子为正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子位于正四面体的四个角上。（把甲烷的球棍模型放入用透明胶片制成的正四面体中，方便学生理解五个原子的空间位置关系。）【讲解】甲烷的物理性质【提问】如何鉴别甲烷、一氧化碳、氢气这三种无色无味的气体？【演示实验】点燃从储气罐中导出的甲烷，并检验其生成的产物。【转折】除了与氧气反应，甲烷还能否与其他物质发生反应？【演示实验】1、将储气罐中的甲烷通入酸性高锰酸钾溶液，观察紫色溶液是否褪色；2、将储气罐中的甲烷通入溴水，观察橙黄色溶液是否褪色；3、用100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法收集80mL氯气，从储气罐中小心通入20mL甲烷，用220V 250W的高压汞灯芯在离试管1015cm处照射几分钟。（此实验按照旧课本的方法，可以通过量筒内液面的上升形象地感知气体的减少。）可将反应后的现象与未用高压汞灯照射的等量气体的现象进行比较。【分析实验现象】
