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1、雲林縣98年度精進教師課堂教學能力優良教學範例甄選曁觀摩教學演示甄選活動國語文領域教學活動設計教學者楊欣怡設計者楊欣怡教學日期98年4月17日教學時間本單元共4節課（演示教學為第一、二節）參考資料參考資料：數字的聯想詩篇參考國語日報學生投稿發表之文章教學研究教材分析：本教學為作文教學，希望利用創意激發之方式，並藉由小組溝通表達及分享，完成此份作文教學。每節教學重點及教學方法：第一節：藉由故事引導，由老師示範線條及圖形想像。之後給予學生簡易線條進行創作，並上台分享所創想之線條圖形。第二節：於小組組員上台分享創想之線條圖形後，再經小組討論將每人所想到之圖形串成一個故事。填寫學習單並上台做分享呈現。
2、第三節：老師統整並分享第二節課結束後所發之童心詩語學習單寫作狀況，並統整各數字可以發展之圖形。之後發放數字的聯想童詩一篇，讓學生進行仿寫練習。第四節：作文寫作及分享。學生經驗：本校學生可能因為地處偏遠地區，平時接觸活動刺激思考的機會也不多，所以在想像力、創造力部分相對的比較不足。因此，希望藉由此活動可以激發學生的創造力。領域統整：統整國語文教學、數學領域及藝術與人文領域教學。教學目標主題目標：1. 知識:瞭解童詩的特色及寫作方式。2. 技能：會運用數字聯想圖形，創作童詩並發表自己創想的想法。3. 情意:能欣賞童詩並發覺童詩中的趣味性。行為目標：1-1學習童詩寫作方式。2-1利用線條創作圖形，激
3、發學生線條創想能力。2-2數字形狀聯想圖形，創作童詩。2-3發表自己對於線條想像成圖形的想法。2-4能發表自己對於數字創想的想法3-1藉由童詩欣賞發現童詩節奏性並進而創作童詩。相對應能力指標語文B-1-1能培養良好的聆聽態度B-1-2 能確實把握聆聽的方法。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-3能生動活潑敘述故事。F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。數學S-1-1 能由形體的外觀辨認出某一形體。藝術1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像
4、與創作力。行為目標教學活動教學時間教學資源教學評量2-12-12-3壹、 準備活動一、課前準備（一）教師準備：1.製作所敘述故事的圖卡2.圖片收集及製作3.小卡製作，學習單（小組圖形創作之故事編寫）製作，一組一張。4.童心詩語學習單每位學生一張。5.數字的聯想童詩一篇每位學生一張。（二）學生準備： 1.事先觀察生活中的線條及圖形 2.完成相關學習單貳、 發展活動一、引起動機說一故事做引導，並於故事中讓小朋友了解什麼是線條創作圖形的概念。故事內容為：從前有一個三角形，他覺得自己長得很單調，沒有像小朋友你們一樣有大大的眼睛、漂亮的頭髮、長長的睫毛、可愛的嘴巴，他只有尖尖的額頭和又大又寬的下巴，他覺
5、得自己長得很醜，所以他想要改變自己。有一天，他看到大鳥哥哥在天空上飛翔，他覺得很羨慕，心想：大鳥哥哥在天空上飛，一定可以看到很多美麗的景色，真是威風極了。於是三角形找了大鳥哥哥，希望變成他身體的一部份。小朋友你看，大鳥哥哥的身體哪裡是三角形呢？(讓小朋友觀察並發表想法)於是三角形變成了大鳥哥哥嘴巴囉，三角形覺得很開心，因為每天可以到不同的地方，看到不一樣的景色，對於這樣的轉變，三角形真的是開心極了。不過，好景不常，因天天吹風下來的結果，三角形竟然感冒了。感冒使得三角形身體很不舒服，小朋友你們也有感冒過吧，應該知道感冒時那種頭昏昏沉沉的感覺很不好受對不對。因此三角形開始厭倦在天空飛的日子。有一天
6、，他趁著大鳥哥哥在森林裡休息的時候，偷偷離開大鳥哥哥掉到森林的草地上，小朋友你看，三角形掉到草地上變成了什麼了(老師拿出香菇的圖案)。小朋友，有誰能告訴老師香菇哪個部份是三角形的圖案(讓學生發表想法)。於是變成香菇的三角形在森林裡愉快的生活著，清晨他就抬頭喝著露水，太陽公公出現時他就挺直著腰向太陽公公問好。愉快的日子過了幾天，直到有一天，山上來了一群登山客，看到三角形變的香菇那麼可愛，就把他採回去做成了御飯團(老師拿出御飯團的圖形)。二、發展活動：（一）想想看，一個三角形竟然可以變成那麼多不同的形狀，可以變成鳥的嘴巴、香菇、御飯團。小朋友你想，三角形還可以變成什麼圖案呢？（二）觀察看看：小朋友
7、，其實我們生活中也有好多東西都是由一些基本的線條所組成的，小朋友你有沒有觀察到呢？（三）發表分享：請小朋友將所想的及觀察到的感想發表出來。三、綜合活動：（一）老師將小卡發下去給每位學生，各組中每位小朋友的小卡之圖案皆不同(老師共設計8種線條圖案)。老師運用圖卡呈現介紹8種不同線條。接著讓學生去想像及創作圖形。（二）讓學生發表其想像及創作之圖形。（三）讓學生以小組為單位，將小組所創作之圖形串成一故事並將其紀錄於學習單上。學習單如附件。（四）讓學生上台分享小組合作創作之故事。四、總結活動：（一）老師總結課程：生活週遭的事物都是由很簡單的線條做變化形成的，不同的變化形成不同的圖形也給我們不一樣的感覺
8、。希望小朋友在課餘時間能多多觀察生活週遭之事物，體會線條所呈現的美感。（二）發下童心詩語學習單讓學生回家完成。第一、二節結束5分10分15分10分25分10分5分故事中三角形、鳥、香菇、御飯團等圖片製作畫有圖形之小卡學習單學習單能仔細觀察並將想法發表參與狀況及觀察能力課程討論參與情況能專心聽講及積極參與學生參與度及小組合作狀況小組發表狀況學習單寫作評量1-12-22-43-1五、作文活動（一）老師統整學生所寫的童心詩語學習單，並給予回饋。（二）小組討論思考，各數字還可激發圖形創意（藉由小組討論互相激發創意想法）。（三）各組發表討論結果。（四）老師發下數字的聯想童詩創作一篇，引導學生欣賞。並練習利用所討論出來的數字圖形換句話說。（五）學生習寫作文簿。（六）回饋學生作文習寫寫作狀況並總結課程。第三、四節結束5分10分10分5分40分10分數字的聯想童詩一篇作文簿能專心聽講小組討論狀況小組發表狀況作文寫作狀況6
