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1、 现在进行时复习教学设计 教学设计背景 一教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。二教学目标1.语言知识目标：（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么I am now . He/She is now. We/You/They arenow.2.语言技能目标：（1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。（2）能更熟练地用现在时行时描述情景（3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标（1）让学生把学习和生活紧密
2、地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。4. 学习策略目标（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。（2）能养成善于倾听和表达的习惯。（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。三教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。四教学难点：（1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时（2）拓展词汇，合作写小作文五教具准备：多媒体课件教学过程：一 课前交流Step1：教师把全班学生分
3、成4组，并向学生提出两个要求.T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式 ) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder.【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。】Step2 Warm-upPPT呈现playing fo
4、otball reading stories singing dancing doing kung fu 动漫图片。教师让全体学生站起来，大声读出词组并做出相应的动作。【学生通过大声朗读和肢体语言，激发学生学习热情，帮助学生复习、理解、巩固所学过的动词ing形式，动漫画面使学生兴趣盎然地进入所学话题。】二课前导入Step1 现在进行时与兴趣爱好的比较。教师指着picture1问T：What is Mickey doing now? 学生们答Ss：He is playing football now. T: What is his hobby ?Ss: He likes playing foot
5、ball .T: He is playing football now. He likes playing football.教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。Step2 自己的兴趣大胆说切换人称继续练习。T：What are your hobbies ?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。S：I like. .问答结束，引入新课。【现在进行时的动词ing形式与兴趣爱好的ing形式相同，在此同时整合呈现，可以减少学生记忆的繁复，而不同的人称切换，又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这一语法点，没有出现语法术语，却又教学了语法知识，教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出
6、来，符合新课标倡导感知、体验、实践、参与，提高语言运用能力的理念。】Step3 Presentation1. PPT呈现一机器人的漫画形象，教师说：Today I take my new pen pal to our classroom. Look, he is a robot. Robot is very helpful. Look! What can he do ?PPT呈现动态图robot 洗衣服。学生回答：He can wash the clothes. 教师：Yes! He has many hobbies. PPT呈现robot 踢足球、游泳、煮菜图。学生说：He likes pl
7、aying football/swimming/cooking dinner. 2. 教师抬手作看手表状，问：What time is now? PPT呈现一闹钟，学生按闹钟时间作答。教师问：Now what is robot doing ? Lets guess. Playing football? Swimming? Cooking dinner? (稍停片刻) I give you a tip. He is a sweet cat. 学生猜出：He is cooking now. PPT呈现更多的人物和他们正在做的事情，学生们结对操练；What is/are doing now? He/
8、She/They is/arenow.【我所呈现的robot 是很受学生欢迎的一个动漫人物，憨厚的表情、滑稽的动作、夸张的造型无一不引人发笑，俗话说一笑解千愁，人一笑，情绪就会激发，学习劲头就会上来，后面的学习任务学生就会乐意自觉完成，从而收到事半功倍的效果。】3. Lets chant. PPT呈现不同的主语所用不同be形式。Singing, singing, I m singing a song.Eating, eating, you re eating lunch.Reading, reading, hes reading a book. Doing,doing, shes doing
9、exercises.Listening, listening, its listening to music.Playing ，playing, theyre playing ping-pongHaving, having, we are having an English class, English class.【chant这种练习方式可以为延续学生兴趣、方便知识的重现与记忆，教师自编了这个Lets chant, 并配以手势和动作，在老师的带动下，学生按节拍、按韵律，说得朗朗上口，以生动、形象的形式强化动词ing形式和本时态不同的主语所用不同be形式的记忆。】三新授内容Step1教师揭题我
10、们刚才练习的句型叫做学生们答：“现在进行时”。PPT呈现“现在进行时”。Step2总结、归纳、练习1.师生一起总结归纳现在进行时的概念及句子结构并举例说明。2.举例重点分析“现在进行时”be动词和动词-ing 形式的变化规则。(1) 用“巧记妙学”（我用am, 你用are,is 用于他她它，人称复数都用are.）的方式让学生记牢be的三种形式及用法。练习“I can choose”。（am is are ）1. Chen Jie _ reading a book now.2. I _ having an English class.3. We _ cleaning our class.4. _
11、 you drinking water?5. Amy and John _ watching TV.教师评价，学生掌声鼓励。(2) PPT呈现一批动词，让学生变成正确的ing形式。练习“I can change”。do - sing- play- dance- make- take-swim- run- sit-学生自行总结动词ing 形式的变化规则。(3) 整合复习什么情况下用动词-ing 形式。1.现在进行时. 如：I am reading (read) stories.2.表示爱好 如：He likes doing (do) kung fu .3. go 后面的动词. 如：We go h
12、iking (hike) every weekend.练习“I can fill”1.Sarah _ _( play) sports now.2.Listen! Peter _ _ (read) stories.3.Look! Amy _ _ (draw) cartoons.4. I like _ (sing and dance).5.Mike goes _ (hike) on the weekend.教师评价，学生掌声鼓励。【新课程要求在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，遵循“先学后教，学为主体，练为主线”的原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生
13、充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用.如果说“巧记妙学”的方法能让学生记牢be动词的用法，那么学生自己总结归纳的动词ing 形式变化规则，更是把学生的主观能动性发挥到了极点。各练习标题教师均采用激励性语言为标题，如“我会选”“我会填”“我会连” ，心理学研究表明：积极的、含鼓励性的语言能最大限度地激发学生的学习潜能，从而让不同层次的学生创造出一个个“学习传奇”。 鼓励学生积极举手大胆发言，让鼓励评价贯穿于整节课，提高了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发学生进一步追求成功的欲望。】四、巩固与拓展St
14、ep1. Can you be a doctor? 判断正误并改正。1.My mother is watch TV now._ 2.look! Mike is danceing._3.I like runing and swimming._4.Listen! Robin singing! _5.Litle cat often goes fish on the weekends _Step2.智力大冲关I can match. 连词成句。1. am, I, doing ,homework, my, now (.) _-2. are, drawing ,they, pictures, some,(.) _3. listening, he, to, music, is (.) _4.Amy ,dancing , singing, and, is(.) _教师评价，学生掌声鼓励.Step3 Homework I am a little
