《一年级数学上册认识时间教案(milk)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册认识时间教案(milk)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3一年级数学上册认识钟表公开课教案一、教学目标：1认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。2情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。3能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。5、教学重难点教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟
2、面上所指的整时。二、教学准备：教具：电脑课件，一个实物钟，有时针、分针的钟面模型学具：有时针、分针的钟面模型。三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题。（1）情景引入：1、师:同学们看看今天老师带了谁来和我们一起上课呢?（PPT投影图片）2、师：嗯，今天熊大、熊二、光头强将会跟我们一起学习哦！大家开心吗？（生：开心）看，熊大、熊二给我们出了一道谜语题,你们敢不敢挑战呢？(通过运用动画片主人公图片导入和猜谜游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。)3、生齐答：敢。4、师：好，下面请题目？(课件播放谜语题）5、师: 谁来猜一猜我是谁？（学生热烈举手参与）6、生：是
3、一个钟（是一个手表）7、师：同学们真棒，谜底就是钟表。8、师：熊大熊二说同学太聪明了，所以想带同学去光头强的钟表店参观。同学们想不想去看看光头强的钟表店里面都有些什么样的钟表呢？生：想！（课件展示各种不同形状的钟表。设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。）（接着，教师继续引导学生）嗯，那走吧！同学们，你们喜欢这些钟表吗？（喜欢）想不想跟这些钟表交朋友呢？想不想设计一个比这些钟表更漂亮、更美观的钟表呢？（想）那如果我们要想跟这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、更美观的钟表，先要学会认识钟表哦！（2）揭示课题好，那这节课我们就一起来认识钟表！（出示课题认识钟表）（二）探究新
4、知。1联系生活，感知钟表面。（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌讨论）学生汇报：，有12大格，有两根指针：分针与时针。（如果学生说出秒针，有12个数字应给予鼓励，并说明本节课不作要求。）（师：同学们真聪明，钟表上除了有分针和时针以外，还有一根更细更长的一根针，叫秒针，以后我们会慢慢地学得到。）（2） 再仔细观察钟表，在1和2之间有一个大格。我们从1开始数一数。一共有多少个大格?(集体数从1数到12）（课件播放动画效果）（3）再次观察钟面，说说哪一根是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。）（4）同桌合作交流：认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。
5、2认识整时，找出规律。师：瞧，现在是什么时间啦？我们的熊大还在睡觉呢!我们要做到每天早睡早起，不要懒床。师：现在是什么时间？生: 7点师：我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着72、师：（出示课件）中午啦，熊大熊二要午休啦，请看现在又是几时啦？生：1时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着13、师：（出示课件）经过一天的学习熊大熊二放学啦，现在是几时呢？生：4时。（出示钟）师：你是怎样认出来的？生：分针指着12，时针指着44、师：（课件重现7时、1时、4时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？（同桌讨论
6、）生：分针指着12，时针指着几就是几时。（引导学生说出）师：熊大熊二说我们真了不起，居然知道“分针指着12，时针指着几就是几时”。5、师：光头强看到熊大熊二出题目难不倒我们，他也想考考我们，你们还想敢挑战吗？（出示课件）看钟面，说时间生1：8时生2：3时生：6时师：同学们，其实除了这个表示时间的方法，我们还有一种表示方法的，这种表示方法叫电子表的表示法，这种方法经常会在电子表上看到。（幻灯片直接出示）然后叫学生上台把黑板上的三个钟表写出电子表的表示方法。1、 卡通人物上学引入，并以熊大熊二在学校的生活贯穿教学，充满趣味。2、卡通人物熊大熊二光头强的个性是聪明可爱，采用有特色的卡通人物作小结对识
7、记认整时的方法有着重要的辅助作用。3动手操作，感悟新知。（实物演示）。师：同学们，你们都会看钟表了吗？（会）那现在老师来考考你们哦！（1） 教师拨钟，学生认读。A、（故意将分针偏离12，让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时）拨好后提问：现在是几时啦？（这里教学几时不到和几时多一点即大约几时）（略过）B、（再拨12时，提问：当钟表上的时刻表示12时的时候，分针和时针怎么样了）（2）二人小组互相拨钟、说时间。（边拨边说，时针、分针对准什么？）师：同学们，你们想不想也操作一下呢？（想）好，现在你们二人小组合作拨钟。一人说时间，一人拨钟，然后交换，看谁最快。老师有个小要求，就是说时间的时候，请说清楚
8、分钟指着12，时针指着几就是几时。（三）深化新知，应用提高。(1)师：你们已经会认钟表。现在我们一起来看看小明的一天是怎样安排的。翻来书本85页，做一做。师：那么你们的一天又是怎么安排的呢？周末回家后和父母一起商量一天的时间安排，好吗？(2)师：同学们，刚刚光头强问了我一个问题，他说：“怎么小明的有两个时一天安排里面有两个时间一样的，都是9时？”你们知道为什么吗？第一幅图 钟面9时 小明在看书第二幅图 钟面9时 小明在睡觉师：同学们说得真好，因为一天当中有上午时间和下午时间。(这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。)同学们，时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，要向我们的熊大熊二学习，不睡懒
9、觉，合理安排时间，做健康、聪明的好孩子。(3)师：熊大熊二还是不服气，他们说要再来考我们最后一道难题，你们还有敢挑战吗？演示课件：过1小时是几时？（课件演示钟面）师：同学们太厉害了，熊大熊二光头强这次服输了。光头强说奖励我们每人一个钟表，可是这钟表还一些地方没设计好哦，要我们帮忙设计哦！大家有没问题呢？（没有）那好，现在同学们就来把钟表设计好！师：同学们，都设计好了吗？（有时间的话可以投影学生作品）（四）总结梳理，拓展延伸。师：同学们，这节课学得开心吗？你学会了什么呢？还有哪些不懂的问题吗？师(小结：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
