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1、3一年级数学上册认识钟表公开课教案一、教学目标:1认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面;结合生活经验总结出认读整时的方法;能够正确地写出整时。2情感目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲;了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。3能力目标:培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4思维拓展目标:(1)初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。5、教学重难点教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;教学难点:正确说出钟
2、面上所指的整时。二、教学准备:教具:电脑课件,一个实物钟,有时针、分针的钟面模型学具:有时针、分针的钟面模型。三、教学过程:(一)创设情境,揭示课题。(1)情景引入:1、师:同学们看看今天老师带了谁来和我们一起上课呢?(PPT投影图片)2、师:嗯,今天熊大、熊二、光头强将会跟我们一起学习哦!大家开心吗?(生:开心)看,熊大、熊二给我们出了一道谜语题,你们敢不敢挑战呢?(通过运用动画片主人公图片导入和猜谜游戏来调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,营造了一种积极活跃的学习氛围。)3、生齐答:敢。4、师:好,下面请题目?(课件播放谜语题)5、师: 谁来猜一猜我是谁?(学生热烈举手参与)6、生:是
3、一个钟(是一个手表)7、师:同学们真棒,谜底就是钟表。8、师:熊大熊二说同学太聪明了,所以想带同学去光头强的钟表店参观。同学们想不想去看看光头强的钟表店里面都有些什么样的钟表呢?生:想!(课件展示各种不同形状的钟表。设计意图:通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。)(接着,教师继续引导学生)嗯,那走吧!同学们,你们喜欢这些钟表吗?(喜欢)想不想跟这些钟表交朋友呢?想不想设计一个比这些钟表更漂亮、更美观的钟表呢?(想)那如果我们要想跟这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、更美观的钟表,先要学会认识钟表哦!(2)揭示课题好,那这节课我们就一起来认识钟表!(出示课题认识钟表)(二)探究新
4、知。1联系生活,感知钟表面。(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?(同桌讨论)学生汇报:,有12大格,有两根指针:分针与时针。(如果学生说出秒针,有12个数字应给予鼓励,并说明本节课不作要求。)(师:同学们真聪明,钟表上除了有分针和时针以外,还有一根更细更长的一根针,叫秒针,以后我们会慢慢地学得到。)(2) 再仔细观察钟表,在1和2之间有一个大格。我们从1开始数一数。一共有多少个大格?(集体数从1数到12)(课件播放动画效果)(3)再次观察钟面,说说哪一根是分针、时针,它们是怎样的?(时针粗又短,分针细又长)(出示课件。)(4)同桌合作交流:认识分针与时针,请学生在自己的钟面上指时针与分针。
5、2认识整时,找出规律。师:瞧,现在是什么时间啦?我们的熊大还在睡觉呢!我们要做到每天早睡早起,不要懒床。师:现在是什么时间?生: 7点师:我们要用规范的语言说,7点是我们的口头语,我们应该说7时。师:你是怎样认出来的?生:分针指着12,时针指着72、师:(出示课件)中午啦,熊大熊二要午休啦,请看现在又是几时啦?生:1时。(出示钟)师:你是怎样认出来的?生:分针指着12,时针指着13、师:(出示课件)经过一天的学习熊大熊二放学啦,现在是几时呢?生:4时。(出示钟)师:你是怎样认出来的?生:分针指着12,时针指着44、师:(课件重现7时、1时、4时),看一看这三个钟表都有什么共同的地方?(同桌讨论
6、)生:分针指着12,时针指着几就是几时。(引导学生说出)师:熊大熊二说我们真了不起,居然知道“分针指着12,时针指着几就是几时”。5、师:光头强看到熊大熊二出题目难不倒我们,他也想考考我们,你们还想敢挑战吗?(出示课件)看钟面,说时间生1:8时生2:3时生:6时师:同学们,其实除了这个表示时间的方法,我们还有一种表示方法的,这种表示方法叫电子表的表示法,这种方法经常会在电子表上看到。(幻灯片直接出示)然后叫学生上台把黑板上的三个钟表写出电子表的表示方法。1、 卡通人物上学引入,并以熊大熊二在学校的生活贯穿教学,充满趣味。2、卡通人物熊大熊二光头强的个性是聪明可爱,采用有特色的卡通人物作小结对识
7、记认整时的方法有着重要的辅助作用。3动手操作,感悟新知。(实物演示)。师:同学们,你们都会看钟表了吗?(会)那现在老师来考考你们哦!(1) 教师拨钟,学生认读。A、(故意将分针偏离12,让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时)拨好后提问:现在是几时啦?(这里教学几时不到和几时多一点即大约几时)(略过)B、(再拨12时,提问:当钟表上的时刻表示12时的时候,分针和时针怎么样了)(2)二人小组互相拨钟、说时间。(边拨边说,时针、分针对准什么?)师:同学们,你们想不想也操作一下呢?(想)好,现在你们二人小组合作拨钟。一人说时间,一人拨钟,然后交换,看谁最快。老师有个小要求,就是说时间的时候,请说清楚
8、分钟指着12,时针指着几就是几时。(三)深化新知,应用提高。(1)师:你们已经会认钟表。现在我们一起来看看小明的一天是怎样安排的。翻来书本85页,做一做。师:那么你们的一天又是怎么安排的呢?周末回家后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?(2)师:同学们,刚刚光头强问了我一个问题,他说:“怎么小明的有两个时一天安排里面有两个时间一样的,都是9时?”你们知道为什么吗?第一幅图 钟面9时 小明在看书第二幅图 钟面9时 小明在睡觉师:同学们说得真好,因为一天当中有上午时间和下午时间。(这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。)同学们,时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,要向我们的熊大熊二学习,不睡懒
9、觉,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。(3)师:熊大熊二还是不服气,他们说要再来考我们最后一道难题,你们还有敢挑战吗?演示课件:过1小时是几时?(课件演示钟面)师:同学们太厉害了,熊大熊二光头强这次服输了。光头强说奖励我们每人一个钟表,可是这钟表还一些地方没设计好哦,要我们帮忙设计哦!大家有没问题呢?(没有)那好,现在同学们就来把钟表设计好!师:同学们,都设计好了吗?(有时间的话可以投影学生作品)(四)总结梳理,拓展延伸。师:同学们,这节课学得开心吗?你学会了什么呢?还有哪些不懂的问题吗?师(小结:今天我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了。时间一去不复返,的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望同学们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。