《一年级上册英语口语复习课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册英语口语复习课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册英语口语主题1-9 复习课【课型】复习课【课时】一节课【授课时间】2017.11.13 星期一 一（5）班 第3节；一（8）班第5节 一（3）班 第6节2017.11.14 星期二 一（6）班 第2节；一（4）班 第5节；2017.11.15 星期三 一（7）班 第2节； 2017.11.16 星期四 一（1）班第3节；2017.11.17 星期五 一（2）班 第1节【教授内容】复习已学过的单词和句型【教学目标】（一）知识技能目标：1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue gre
2、en black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用Whats your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。 （二）过程与方法目标：1.通过游戏形式复习已学的单词和句型，使学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生运用英语思维能力，激发学生对英语的学习热情。2.培养学生大胆
3、开口说英语的能力，提高学生的口语交际能力。【教学重点】1.学生能听懂、会说并能认读以下单词：classroom blackboard window door desk; red yellow blue green black white; schoolbag ruler eraser pencil case pencil pen book crayon 2.学生能用Whats your name?来询问别人的名字；会用What colour is it来询问身边物品的颜色。【教学难点】3.学生能根据老师的口令准确做出相应的动作，能根据老师的动作说出相对应的口令。【教具准备】PPT课件、单词卡片
4、、实物【教学方法】直观教学法、讲授法、游戏教学法【教学过程】Step 1.Warming-up1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。T:Hello,boys and girls.Good morning,boys and girls.How are you?Whats your name?What colour is it?简单的日常问候，激活学生已学的语言知识，使学生能提前融入到学习状态中。2. Sing a song: If youre happy轻快的歌曲导入，学生边唱边做动作，充分调动了学生各种感官参与到课堂中，激发学生的学习热情。Step 2.Review（一
5、） 单词复习1. 老师快速抽取单词卡片，学生快速说出其单词。2. 小老师带读单词让英语口语较好的学生充当小老师，把自己会念的单词带领台下的同学跟着念，既能激发学生的表现欲，营造良好的英语学习气氛，又能增强学生学习英语的自信心。3. 单词滚雪球给每个小组设定主题，如让一个小组说出有关颜色的单词，第一个学生说出其中一种颜色后，第二个学生不但要接着前面的学生所说的颜色，还要再添加一种颜色，如此类推，看哪个小组成员单词接龙接得最多。在单词复习中引入小组评比，既有效地利用小学生争强好胜的心理，激发了他们的竞争热情，又能在相互竞争中激发斗志，有效地完成复习目标。（二） 句型复习1点的就是你一个学生用“Wh
6、ats your name”点名向另一名学生提问，另一名学生并用“My name is”来回答。之后另一名学生拥有选择回答问题的学生的权利，由他来另选学生回答问题。2.一起拍手一起说每次让2组学生站起来，一组成员拿着相关物品用句型“What colour is it”一边拍手一边提问，另外一组成员根据相关物品的颜色用“Its+颜色”一边拍手一边回答。3.快乐传真（传单词游戏）将“Its a/an+文具单词”告诉每个小组的第一个学生，让他传给第二个学生，一个一个传，传至最后一名学生时，要站起来并响亮正确地说出单词，用时最短小组可获胜。通过游戏形式来操练学过的句型，让学生在轻松的氛围中巩固所学的知识，利用学生的好胜心理激发学生的表现欲和竞争心，从而激发学生的学习热情。Step3.Summary1. 学生自己总结2. 老师根据学生所说的补充总结Step4. Homework将今天所复习的单词、句型说给爸爸妈妈听。【板书设计】Whats your name? My name isWhat colour is it? Its【教学反思】
