六年级下册科学学科期末复习计划及复习资料

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1、六年级下册科学期末复习计划一、基本情况： 通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；六年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。二、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统

2、地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、总体目标要求：通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过8个单元的系统复

3、习，便于学生整体有序把握科学知识。1.通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2.通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3.查缺补漏，同时学会做题方法。 4.进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。 四、复习知识要点。1.科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。2.我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。3.物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。物质的化学变化会伴随各种现象。物

4、质变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。4.宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。5.解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的五、复习重点、难点复习重点：“物质的变化”、“能量”与“宇宙”复习难点：“能量”、“宇宙”六、复习方法及措施。1.端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，

5、课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况。2.加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。3.认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。4.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。5.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底， 及时查漏补缺，做到实验率100%。6.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。7.在掌握基础性的知识、概念的前提下，对平时基础比较好的学生可做适当的拔高。七、复习时间安排。（一）教材的总复习 1. 微小世界。（1课时） 2. 物质的变化

6、。（1课时）3. 宇宙。（1课时） 4. 环境与我们。（1课时）5.工具和机械。（1课时） 6.形状与结构。（1课时）7.能量。（1课时） 8.生物的多样性。（1课时）（二）专题训练1.基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。（1课时）2.解决问题训练。（1课时） （三）模拟检测。 科学六下资料教科版六年级下册科学复习资料六年级科学（下册）学习资料第一单元第1课 放大镜1、人的眼睛可以收集到丰富的信息，但人的最高视力只能看清楚 1/5 毫米的微小物体。2、放大镜又叫凸透镜，它具有 放大物体 、 会聚光线 、 成像 的作用。3、放大镜不仅能将物体图像 放大 ，而且能让我们观察到 肉眼 观察不到

7、的细节，使我们获得更多的信息。4、圆柱形和球形的透明器皿装上水也有 放大 的功能。5、光线从空气进入凸透镜时会产生 折射 而弯曲，而人以为从物体反射的光是 沿直线 传播的，所以，通过凸透镜看物体会感觉 放大 。6、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。判断题1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。 （ ）2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。（ ）3、光线从空气进入凸透镜时，光线不会发生改变。 （ ）4、用眼睛直接观察数叶和用放大镜观察没有什么区别。 （ ）5、早在1000多年前人们就发明了

8、放大镜。 （ ）6、人类最早使用的透镜是用透明水晶打磨成的。 （ ）第2课 放大镜下的昆虫世界1、昆虫的身体分为 头 、 胸 、 腹 三部分，头部有 1 对触角，胸部有 3 对足。2、使用 放大镜 可以观察到更多的信息。用放大镜观察发现，蝴蝶的翅膀上布满 彩色的小鳞片 ，是扁平的细毛；蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧。3、蚜虫的天敌是 草蛉 。第3课 放大镜下的晶体1、晶体是物体存在的一种形式，它的形状 规则 。2、我们生活中常见的晶体有 食盐 、 白糖 、 味精 、 碱面 等。3、制作晶体的方法有 结晶 和 蒸发 。4、透明的物体 不一定 （一定 不一定）是晶体。判断题1、晶体的形状很有规则，

9、有的是立方体，有的像金字塔。 （ ）2、晶体只有在显微镜下才能看见。 （ ）3、所有透明的固体都是晶体。 （ ）4、味精不是晶体。 （ ）5、晶体的形状多种多样，但都有规则。 （ ）第4课 怎样放得更大1、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具2、显微镜中的两个透镜的焦距 不相同 （相同 不相同），对着物体的透镜焦距较 大 （大 小），叫做 物镜 ；对着眼睛的透镜焦距较 小 （大 小），叫做 目镜 。3、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微镜，发现了微生物。4、电子显微镜已经可以把物体放大到 200万 倍。5

10、、迄今为止，最先进的显微镜是 电子显微镜和扫描隧道显微镜 。第5课 用显微镜观察研究身边的生命世界（一）第6课 用显微镜观察研究身边的生命世界（二）1、 细胞学说 的建立被誉为9世纪自然科学的三大发现之一。2、物体的细微结构必须制成 玻璃标本 才能在 显微镜下 观察清楚。3、一些微小的生物需要用 显微镜 才能观察到它的生长过程。4、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向 相反 。5、1663年，英国科学家 罗伯特.胡克 用自制的显微镜观察到了细胞。判断题1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。（ ）2、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜

11、观察到了细胞（ ）3、我们可以直接把要观察的物体放在显微镜下进行观察。 （ ）4、细胞是没有生命的。 （ ）5、显微镜上的反光镜没有什么作用。 （ ）6、我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞。 （ ）第7课 用显微镜观察研究身边的生命世界（三）1、鱼缸里的水发绿是因为其中有 微生物 的缘故。2、微生物是 生物 ，具有同其他生物一样的共同特征。3、 列文虎克 在井水、雨水、河水中都能找到微生物。4、微生物是由 细胞 构成的。判断题1、我们可以在鱼塘中找到微生物。 （ ）2、我们不可以自己培养微生物。 （ ）3、在观察微生物时，如果微生物运动迅速，我们可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水。（ ）

12、第二单元 第1课 我们身边的物质1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是 物质 ，整个世界都是由 物质 构成的。2、火柴燃烧，铁钉生锈，它们的变化都会 产生新的物质 。3、物质总是不断地 变化 ，有些变化只改变了物质的 状态 、 形状 ，有些变化产生了 新的物质 。有些物质变化得 快 ，而有些物质变化得比较 慢 ，甚至 不易 被我们察觉。判断题1、唾液能消化淀粉。 （ ）2、淀粉和滑石粉遇到碘酒都会变蓝色。 （ ）3、土豆中含有淀粉，滴上碘酒会变黑色。 （ ）4、肥肉中含有丰富的淀粉。 （ ）5、淀粉就是滑石粉。 （ ）第4课 小苏打和白醋的变化1、醋和小苏打混合后生成新的物质，因为醋和

13、小苏打混合后产生的液体没有气味了。2、混合以后同醋和小苏打混合后情况相似的物质有 铁的生锈 、淀粉遇到碘酒等。3、科学家经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是 二氧化碳气体 ，它是空气的组成部分。 二氧化碳 能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含有 二氧化碳 ，当打开瓶盖时，冒出的气泡就是 二氧化碳 ；我们呼出的气体中也含有 二氧化碳 ；蜡烛燃烧也有 二氧化碳 产生。第8课 物质变化与我们1、物质的变化一般分为两类： 化学变化 和 物理变化 。2、化学变化伴随的现象很 多 ，最重要的特点是产生了 新物质 。3、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多 化学变化 ，才能变成身体所需要的营养物质。判断题1、铁生锈是一种物理变化。 （ ）2、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。 （ ）3、铁生锈和水、氧气有直接关系。 （ ）1、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生红色的铜。 （ ）2、在我们的周围，有许多化学变化在进行着。 （ ）3、化学变化过程中只能出现颜色的改变。