《甘肃省玉门市花海中学九年级语文下册 白杨礼赞导学案（无答案） 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省玉门市花海中学九年级语文下册 白杨礼赞导学案（无答案） 北师大版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白杨礼赞学习重点：通过阅读、分析课文，了解散文中描写、描写、抒情、议论相结合的写作手法。学习难点：理解本文象征手法的运用。【预习自学】茅盾文学奖，就是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说文学奖。是为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的。是我国最高荣誉的文学奖之一。写作背景 白杨礼赞写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情。三、 象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特
2、定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。例如蜡烛，光明磊落。燃烧自己，照亮别人的具体形象，可使我们联想到舍己为人的崇高精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。 三、字词积累1、给下面划线的字注音。无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ) 婆娑（ ） 秀颀（ ） 潜滋暗长（ ） 倦怠（ ） 驰骋（ ） 楠木（ ）请在下面横线上正确书写以上字词
3、解释下列词语无边无垠： 坦荡如砥：秀颀： 婆娑： 解读文本有人把散文白杨礼赞比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？依据所给提示说说你的感受。例如：高原风景图：在一望无垠的黄土高原上，挺立着几棵白杨树，像卫兵似地看护着麦田。微风吹过，白杨树随风而舞，骄傲而威武。 白杨特写图 物人联想图 2、你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的另一种类？那是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。3、反复朗读课文，将你认为精彩、优美的语句在书上勾画并标注，上课时与同学交流，分享，谈一谈你的理由，（先在小组内交流，每组选一个同学代表小组在全班交流。 五、课文结构把握1、划分课文结构
4、，理清思路。第一部分（第1段）： 第二部分（第2-4段）： 第三部分（第5-6段）： 第四部分（第7-8段）： 第五部分（第9段）： 2、在课文中有一句话反复出现，概括了作者对白杨树的评价，可句式上还是有变化的，变化分别在哪里？表达出作者怎样的感情变化？具有怎样的表达作用？ 六、作者笔下的白杨树外部形象是什么样的？白杨树都具有什么样的性格特点？在文中找出相关语句。 七、好的散文是需要诵读来感受作者的情感的，你认为在文中哪些语段可以表情达意，请找出来并且诵读。先在小组内交流，然后班内交流。【合作交流 探究解疑】 通过阅读全文，思考：1、文章的第2段描写了什么内容？作者写它的目的是什么？ 2、作者
5、最后为什么要写楠木？目的何在？ 二、 阅读第7自然段，思考：1、第7段中作者展开联想，由树及人，一连用了四个排比反问句，进一步写出了白杨树的象征意义。这四句的含义是怎样逐句加深的？ 第7段中，几个“难道”句换成陈述句好不好？为什么？ 三、白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。“不平凡”三个字是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来安排文章结构的感情线索，“极普通”则是对白杨树的生存环境所做的评价。作者是怎样逐层深入地表现白杨树的“不平凡”的？而“不平凡”与“极普通”看似矛盾，你怎么看这两种评价？ 四、通过对课文内容的理解，谈谈文中白杨树的象征意义。 五、概括本文的主旨 本文通过描写 ，表现了 ，抒发了作者 。【拓展练习】 阅读课文第5段，完成以下练习“”在原文中标出三个层次，并归纳每层的意思。2、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”句中的“虽”“却”两字去掉，表达效果好不好？为什么？请简要回答。 3、赏析“哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”这句话的表达效果。
