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1、辽宁科技学院2013级本科人才培养方案I序 言人才培养方案是实现人才培养目标的纲领性文件，是人才培养过程中，教师和管理部门必须共同遵循的基本依据。为实现学校中长期发展目标，不断提高人才培养质量，切实做好专业建设的“顶层”设计工作，学校组织开展了本科专业人才培养方案的修（制）订工作。本次专业培养方案的修（制）订，是各专业经过广泛调研，充分论证，围绕地区经济建设和社会发展对人才的需求，结合学校办学实际，在吸收专业办学成果和办学经验的基础上，从人才培养目标及规格的确立、课程体系构建对知识能力素质培养的支撑、创业创新能力培养体系建设等进行的一次系统全面的修订，充分体现了学校应用型人才培养的办学定位，突
2、出了学校服务面向的办学特色。本次专业培养方案的修（制）订工作，始于2013 年3月，止于2014年6月，历时一年多。凝聚了广大教师、专家和管理人员的智慧及经验，体现了我们对应用型本科教育的理念和不断进行改革创新的思路。培养方案还需要实践的检验，尚需不断完善，我们真诚地希望听到来自各方面的意见和建议。与此同时，学校要求各教学单位要认真做好人才培养方案的落实和实施工作，进一步深化教育教学改革，保质量创特色。风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。希望全校师生凝心聚力，为创建高水平应用型本科教育作出应有的贡献。辽宁科技学院副校长 ： 2014年6月30 日目 录教育学小学教育专业人才培养方案
3、1文学汉语言专业2013级人才培养方案10英语专业人才培养方案18广告学专业人才培养方案27工学应用化学专业人才培养方案36生物技术专业人才培养方案46机械设计制造及其自动化专业人才培养方案57材料成型及控制工程专业人才培养方案66汽车服务工程专业人才培养方案75测控技术与仪器专业人才培养方案84冶金工程专业人才培养方案94电气工程及其自动化专业人才培养方案106通信工程专业人才培养方案115自动化专业人才培养方案124计算机科学与技术专业人才培养方案135土木工程专业人才培养方案146测绘工程专业人才培养方案160制药工程专业人才培养方案171采矿工程专业人才培养方案181环境工程专业人才培
4、养方案191管理学会计学专业人才培养方案201档案学专业人才培养方案210旅游管理专业人才培养方案220艺术学音乐表演专业人才培养方案231绘画专业人才培养方案240环境设计专业人才培养方案252辽宁科技学院2013级本科人才培养方案 263小学教育专业人才培养方案专业代码：040107 标准学制：四年 授予学位：教育学学士一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的思想道德品质、扎实的小学教育专业知识，具备观察和分析小学生的基本能力以及对其实施教育和管理的技能，毕业后能够在城乡小学从事教育、教学和管理方面的高素质应用型人才。二、培养要求1知识结构掌握小学教育、教学和管理相关课
5、程的基本理论和基本知识；熟悉国家和地方有关小学教育的方针、政策和法规；了解小学教育理论和小学教育实践的发展动态。2能力结构具备观察和分析小学生的基本能力以及对其实施教育和管理的能力；具有设计具体教育、教学方案和实施教育、教学方案的基本能力。3素质结构具有良好的社会公德和教师职业道德修养；具备良好的从事教育工作素质，适应小学教育教学的工作；具有健康向上的审美情趣并保持乐观向上的教育教学风貌。三、主干学科教育学、心理学四、专业主干课程1小学生心理学该课程是本专业的专业基础课。主要讲授心理学的基本原则与方法、基本概念、基本理论与基本规律，通过教学培养学生具有运用心理学知识分析问题的能力，具备结合实际
6、进行小学生心理研究的能力。2教育学原理该课程是本专业的专业基础课。主要讲授教育学方面的基本理论、基本规律和基本方法，通过教学使学生具备运用教育学相关知识分析问题和解决问题的能力。3小学生心理健康教育该课程是本专业的专业基础课。主要讲授小学生心理健康教育的基本内容，形成自觉重视和主动维护学生心理健康的意识。通过教学使学生具备对小学生进行心理健康教育和辅导的能力，具备维护学生心理健康的能力。4小学教育心理学该课程是本专业的专业基础课。主要讲授教育心理学一般原理和小学生学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习内外因素等，通过教学使学生具有有效地指导小学生学习的能力。5中国古代文学（1）该课程是本专
7、业的专业基础课。主要讲授中国古代文学从先秦到唐代文学发展史概况和文学经典作品，通过教学使学生具有赏析中国古代文学作品和向小学生传授中国古代文学知识的能力。6中国古代文学（2）该课程是本专业的专业基础课。主要讲授中国古代文学从宋代到清代文学发展史概况和文学经典作品，通过教学使学生具有赏析中国古代文学作品和向小学生传授中国古代文学知识的能力。7儿童文学该课程是本专业的专业课。主要讲授儿童文学发展历史，分析和欣赏儿童文学作品的理论知识，通过教学使学生具有较强的课内外阅读指导能力和一定的文学研究分析能力。8小学语文教学论该课程是本专业的专业课。主要讲授小学语文教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法，
8、通过教学使学生具备能够运用学到的理论和方法解决语文教学问题的能力，形成初步的语文教育科研能力。9小学数学教学论该课程是本专业的专业课。主要讲授小学数学教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法，通过教学使学生具备能够运用学到的数学理论和方法解决数学教学问题的能力，形成初步的数学教育科研能力。10数学思维方法该课程是本专业的专业课。主要讲授数学概念、理解规律、发现定律的知识，通过教学使学生具备解决小学数学教学中的重点和难点的能力。11教师职业技能训练该课程是本专业的主要集中实践环节之一。主要安排学生进行三笔字、普通话、说课、朗读等专业技能的训练，通过集中训练是学生具备较强的板书、讲课、朗诵方面的能
9、力。12专业认识实习该课程是本专业的主要集中实践环节之一。主要安排学生到市内实习基地进行专业认识实习，通过实习使学生了解小学生，了解进行管理班级和教学的方法，提高学生管理班级、实施教学的能力。表一 专业主干课程和主要专业课程对专业知识要求支撑关系知识结构课程名称教育心理知识语文知识数学知识教学应用知识小学生心理学*教育学原理*小学生心理健康教育*小学教育心理学*儿童文学*中国古代文学（1）* 中国古代文学（2）*小学语文教学论*小学数学教学论*数学思维方法*教师职业技能训练*专业认识实习* 中国现当代文学现代汉语基础数学分析教育法规教师语言三笔字普通话说明：标有“*”为专业主干课程表二 专业主
10、干课程和主要专业课程对专业能力要求支撑关系 能力结构课程名称教育管理能力语文教学能力数学教学能力教学应用能力创新创业及团队协作能力小学生心理学*教育学原理*小学生心理健康教育*小学教育心理学*儿童文学*中国古代文学（1）*中国古代文学（2）*小学语文教学论*小学数学教学论*数学思维方法*教师职业技能训练*专业认识实习*中国现当代文学现代汉语基础数学分析教育法规教师语言三笔字普通话说明：标有“*”为专业主干课程五、主要实践性教学环节教师职业技能训练、专业认识实习、毕业实习、毕业论文。六、主要专业实验无七、专业特色采取“综合培养、发展专长、注重实践”的教学模式，着力培养思想政治素质扎实，教学水平精
11、湛，综合能力过硬的小学教师。综合提高学生的学识水平：通过核心课程的学习及实践强化训练，提高学生的学识水平，使学生毕业后能够达到小学教师工作岗位要求，从而实现就业。重视基本功的培养：通过课堂学习、课后和假期练习、教师职业技能训练的巩固和提高，培养学生扎实的书写和语言表达能力的教师基本功；普通话职业资格认证：针对生源来自于辽宁省各地，方言明显，加强普通话训练，通过学练结合，课内、课外一体的模式，使学生顺利通过职业资格认证，为学生就业提供有力的保证。八、创新创业教育职业资格认证、社会实践。职业资格认证：包括两项。一项是普通话水平测试等级证书，达到二级乙等，2学分；一项是获得职业汉语能力资格证书，具备
12、一定的职业汉语能力，2学分。两项职业资格认证最迟在第7学期末完成。社会实践：第27学期学生每学期参加一次社会实践，学生按照要求安排社会实践，做好记录并写成3000字以上的调研报告。分别在第38学期开学第一周上交。每学期1学分， 6学期共6学分。九、学时分配表课程体系课程类别必修选修总时数总周数学时比例（）学时比例（）理论教学公共课81030.8 1284.9 938117专业基础课77229.4 00.0 772专业课79230.1 1284.9 920合计237490.3 2569.7 2630集中实践环节周数32总进程周数149实验学时（含课内实验、实践、上机等）与总时数之比（）8.0 实践教学周数与总教学周数之比（）21.5 十、教学进程表及教学计划表1教学进程表2教学计划表十一、毕业条件及学位要求毕业学分 毕业条件学位要求公共基础课
