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1、南投縣中和國民小學103學年度總體課程計畫目 錄壹、 依據2貳、 目的2參、 計畫內容、學校教學背景分析2（一） 學校基本資料表2（二） 教職員資料表2（三） SWOTS分析3二、學校教育目標及學校願景4三、課程發展委員會組織之運作規劃及紀錄6 四、學習節數配置10 五、教科書選用及選改編或自編教材一覽表14 六、彈性課程教學計畫15 七、學校課程計畫總表17 八、課程與教學評鑑（含評鑑計畫）102 壹、依據一、教育部頒布之國民中小學九年一貫課程總綱綱要。二、本校推動九年一貫課程計畫。三、本校學校特色、學校願景、理想兒童圖像、地理條件、社區特色。貳、目的涵育學童立足南投、放眼世界之國際觀與視野
2、，以活動、運動、勞動培養學童健康的身心為基石，以七大學習領域、學校本位課程為核心，透過人文關懷、敬業樂群、科技運用、環境調適與國際理解之體驗，融合七大議題的學習與克難的考驗，培養帶的走的十大基本能力，促使學童擁有快樂的心靈，解決問題的能力，能獨立自主更能與人合作學習，達到學校教育目標，進而成為領航新世紀的世界公民。叁、計畫內容一、學校教學背景分析（一） 學校基本資料表學校規模類 別校 址電 話校 長小型(6班)557南投縣竹山鎮集山路三段1394號2642424莊 昌 憲班級數及 學生人數年級班級數學生數一年級8二年級17三年級21四年級15五年級7六年級14合 計682（二）教職員資料表職務
3、人數各處室主任（教師兼任）組長（教師兼任）級(科)任老師年級級任科任一年級人4人二年級人三年級人四年級人五年級人六年級人小 計10人總計10（三）中和國小學校情境（SWOTS）分析表因素s（優勢）w（劣勢）o（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境1.距離鎮中心不遠2.地處南投縣與雲林縣分界點，風景優美1.老舊農村，人口稀少2.人口外移嚴重，學童逐年減少1.鄰近清水溪生態資源豐富2.位於交通要塞，配合竹山鎮觀光產業前途可期1. 上放學交通繁忙，2.家長擔心環境品質對學習環境造成影響1.彙整豐富的教學資源為教學之用。2.規劃完善的上下學交通管制與疏導措施。學校規模1.班級數6班2.設有各類專
4、科教室3.校園空間重建規劃完善，美侖美煥1.缺專長教練，推展特色困難2.甫新建校舍，教學設備待補足提升1.加強與社區互動2.積極拓展資源1.學區人口老化，學生人數有下降趨勢2.與鄰近學校學區偏近，學生越區就讀情形顯著 1.繼續努力發展竹琴、游泳及民俗體育舞龍特色2.創新教學並落實校本課程硬體設備1.電腦設備佳2.逐年改善充實中3.班班設有實體電子白板1.學童公德心待加強2.缺乏專人維修1.教學設施逐年改善中2.資訊教育有發展潛能1.教室格局係傳統空間，使教學方式的改變受到侷限辦公室空間狹小充分利用校園空間教師資源1.兼具教育熱誠及教學經驗的特質2.進修意願強烈1. 具音樂專長師資缺乏2.專才未
5、能充分發揮.1.提昇教師專業能力2.有發展潛能1.教師自主性提高，降低凝聚力2.各領域師資人員交流不足，協同教學受限，領域教學難以達致均衡策動教師經驗專長分享，多給予研討機會經驗分享，提升團隊素質行政人員1.分層負責，主動積極2.推動行政業務電腦化1.行政業務量多分身乏術2.兼任行政人員工作負擔重1.訂定合理制度2.勞逸均分3.建議增加編制，減輕負擔1.教師參與行政工作意願較低2.行政工作負荷量重，影響教學品質教師學習意願高 然行政工作負荷量大 推展行政電腦化 節省時間家長1.家長對學校關心度頗高2.家長會尚能配合學校推動校務1.忙於生計較無時間參與學校活動2.對學校本位課程缺乏了解1.多辦親
6、職教育活動可改善家長觀念2.多辦教學及評量活動，讓家長多參與1.家長偏重智育觀念難以打破2.未能主動參與學校活動1.整合家長專長成為學校辦學助力。2.教師多與家長聯絡做好親師合作。社區參與1.社區與學校互動良好1.較缺乏具專長之社區人士參與學校事務1.學區里長對學校充分支持2.增進互動管道1.社區參與人數少較為被動2.社區教育資源缺乏 辦理各項親職教育活動，溝通正確教育理念。學生1.生活單純2.便於組成各類社團3.學生人數適中，利於適性、個別化教學1.文化不利資訊缺乏2.生活教育待加強1.可塑性高2.可發展才藝專長1.應對能力欠佳2.學生成長背景良莠不齊.注重生活教育，讓學生健康成長快樂學習。
7、二、學校教育目標及學校願景（一）學校教育目標：把每位學生帶上來為主體、以生活為中心、發展竹琴技藝及舞龍特色的教育理念，融入教育情境開展學生潛能，培養學生適應與改善生活環境的歷程，培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習的健全國民。中和國民小學教育目標架構圖全人學習惜福互助創思卓越本土心國際觀關懷鄉土欣賞情操健康活潑透過社會及藝術與人文領域學習，培養學生熱愛鄉土之胸懷透過健康與體育領域學習，培養學生正確健康概念及鍛練強壯體魄，使其擁有活潑健康的人生觀透過社會及綜合活動領域學習，啟發學生惜福感恩、，互助合作及服務人群之精神透過數學及自然與生活科技領域學習，培養學生創
8、意思考，適應未來社會的能力透過語文領域學習，培養學生具有本土心，及國際觀之胸懷（二）學校願景：1、前言：配合學生的身心發展、社區的需求、學校本位課程的方向與學校的生態環境，結合教師著手設計學生學習的內容，為兒童塑造一套合身的課程，以利教學系統的運轉，建立學校教學特色，建構學生學習風格，讓兒童在生活中學習，在健康中成長，在互動中創造存在的價值、建構知識的體系與營造生活的內涵。2、願景推動主軸內容：健康活潑-希望孩子擁有健康活潑的身體和正確的人生觀。關懷鄉土-希望透過游泳教學、民俗體育（鑼鼓、舞龍、跳繩）、傳統技藝（竹琴）的學習，讓孩子從家鄉特產技能學習體會生活，並珍惜自己所有愛自己所有，進而愛鄉
9、、愛國。創思卓越-希望藉由建構主義的落實，創造力的培養，孩子們能夠自我建構、主動學習，成為學習領域中的佼佼者。透過有系統的資訊教育和建構主義的交叉作用，讓孩子們能運用資訊設備，在網際網路中主動出擊、勇敢探索，並能分析、批判資料，有效的轉入知識的學習和建構。人文藝術-希望在文學、音樂、美術的陶冶下，孩子們能在功利社會中，擁有特有的人文氣質與藝術修養。惜福互助- 透過道德、社會的學習領域，啟發孩童感恩互助、服務人群之天性。3、預期效益：1.改變教學方法，設計適性的教學活動，提升教學品質增強教學效果。2.培養基本能力，改變學習模式，增進學習與經驗成就感。3.肯定多元智慧的價值，創新評量方法，建構更多
10、元的評量模式。4.重組課程架構，營造學校本位課程特色，建立學習型組織文化。5.促進學校、家長、社區教育的充分結合達到教育真善美之最高境界。三、課程發展委員會組織之運作規劃及紀錄附件一：南投縣中和國民小學課程發展委員會實施要點壹、 依據： 本要點依據教育部公布之國民中小學九年一貫課程綱要貳、 實施目標：一、 發展學校本位課程的實施模式與可行作法。二、 探討實施學校本位課程時，可能遭遇的問題與解決策略。三、 結合社區資源，發展具特色的學校本位課程。四、 建立教師發展、設計新課程的知能，增進教師專業自主能力。參、 工作職責： 、充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需求等相關因素，結合 教師和社
11、區資源，發展學校本位課程，審慎規劃全校總體課程計畫。 二、於每學年開學前一個月，將整年度學校總體課程計畫送南投縣政府教育 處備查。 三、審核各學習領域課程小組設置要點及教學計畫。 四、擬定教科用書選用辦法，送校務會議決議。 五、審查教師自編教材。 六、決定各學習領域之學習節數及彈性學習節數、規劃彈性節數課程。 七、協調各年級各領域之課程活動。 八、提供課程相關問題之諮詢。 九、協助規劃教師專業成長。 十、評鑑學校本位課程實施成效肆、 課程發展委員會之組成與產生方式：、課程發展委員會之成員與產生方式如下表所示：成員產生方式人數校長當然委員，兼委員會主席。1家長代表家長會一位，由校長遴聘1行政人員
12、代表當然委員：教導主任2學年及學習領域教師代表由全校教師擔任 9總 計13二、課程發展委員之任期皆為一年，於每年七月底前推選之。委員任期中若因職務或身分之變更，應即時遞補或改選之。三、校長得聘請學者專家或社區人士擔任本校課程發展諮詢委員，視需要列席課程發展委員會，提供諮詢。伍、 委員會分工與運作：、組織分工表組別召集人成員任務內容主任委員校長1.召集委員會議2.督導本校九年一貫課程試辦工作之進行輔導諮詢組外聘專家、教授1.專業指導學校本位課程之發展2.提供課程研發諮詢行政組教導主任總務主任1.協助學校行政資源之提供2. 協助督導本校九年一貫課程試辦工作之進行執行秘書教務組長1.籌備本校九年一貫
13、課程辦理之各項工作2.聯繫各項工作之執行課程研發組教務組長各領域代表學年代表1.擬定學校本位課程大綱2.擬定學生階段性關鍵能力指標3.研發學校本位課程4.發展學校多元評量模式5.負責學習領域課程小組的諮詢與推動6.擬定學校課程評鑑辦法7.評鑑學校課程實施成效二、每學年定期召開課程發展委員會會議至少四次，規劃學校總體課程計畫、審核教學計畫，發展學校本位課程，檢討課程實施成效，並針對問題尋求改進解決。 三、因應實際需要，得由校長召集，召開臨時會議。陸、 預期成效： 、透過教育團隊的努力與推展，建立學校本位課程的實施模式。 二、經由不斷的進修、研討及實施教學實務工作，激發教師潛能，提升教 師專業素養。三、經由課程設計、教學演練及檢討改進後再實施的教育行動研究模式，發 展學校本位課程，塑造學校特色。四、以教材組織化、課程本位化、教學生動化、評量多元化的教學，提升親、 師、生與學校、社區生命共同體。柒、 本要點由課程發展委員會討論、經校務會議通過後實施，修正時亦同。
