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1、了解决对策。本人通过本研究希望教育部门能够及时纠正这一教育误区的立足实际探索 立足实际 探索创新 课内引领 课外实践 摘要： 素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。几年来，我校抓住新课程改革的契机，深入贯彻落实国家基础教育课程改革指导纲要的精神，不断深化小学生综合实践活动课题研究，着力培养学生的创新精神和实践能力，发现问题解决问题的能力，发展学生综合运用知识的能力，增进学校与家庭、社会的密切联系，培养学生对社会和自然的责任感。 关键词：探索创新 综合实践 活动 一、立足实际，探索富有本校特色的综合实践活动新路子。 学校领导在仔细研究学习基础教育课程改革指导纲要及综合实践活动课程实施的
2、有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社区、经济、文化发展的具体状况，提出了我校开展综合实践活动的总体思路：以社区人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行综合实践活动。 、明确目标任务 制定活动方案 综合实践活动的总目标是：通过参加综合实践活动，学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。综合实践
3、活动的基本理念与总体思路是：突出主体-坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；面向生活-面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；注重实践-注重学生的亲身体验和积极实践，促进学生学习方式的变革 针对学校确定的综合实践活动总体思路，学校制定了切实可行的活动方案，方案从国内外研究现状、活动内容、目的、原则以及活动的实施等方面作了详细的规划，并在全校范围内举行开题仪式，组织全校教师学习综合实践活动的有关理论和方案内容，根据方案中的人员分工进行部署，使全校教师对综合实践活动这一新兴学科，有了新的完整的认识，为有效指导学生活动提供了保障。 、实施问题引领 注重研究实效 根
4、据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本校特色的综合实践活动，集结大家的智慧，在老师和同学们中间大力征集学生感兴趣的、熟悉的问题，学校又把这些问题进行归纳、分类、整理，出台了“央上实验学校课题研究系列选题”，并印发给三至五年级各班，在班主任的带领下浏览学习这些选题。题目分“人与自然”“人与社会”“人与自我”三部分内容，供学生参考，学生从中选择自己喜欢的课题，也可以把自己新发现的问题作为课题进行研究。学校注重活动过程管理，还设计了各种配套表格，如课题开题报告单、活动记录单等。同学们经过资料查询、调查、访谈等，写出了研究报告，如五年级一班徐泽宇小组研究的“大码头镇淡水资源调查及节水对策
5、研究”，五年级二班的徐玉小组的调查报告“食物里的有害物质”等，研究报告价值高，分获镇一等奖。 、依托探索活动 调整研究思路 山东省地方课程探索活动为我们提供了诸多研究课题，并及具开放性，实践性和探索性。课本中的每一节课只是抛砖引玉式的提出了几个问题，更多的是让学生自己提出问题再去探索。课题涉及的内容广泛，有关于自然的，地理的，海洋的等等知识。探索的途径也有多条，根据课题研究内容不同，可以采取实地考察、调查、访谈，也可以查阅有关资料，如图书查询和上网查询等。鉴于本学科的特点，如果教师只带领学生局限于课堂、局限于课本学习，就完不成教学任务，更谈不上教学目标的达成。因此，学校对原有的综合实践活动方案
6、作了调整，出台了“央上实验学校综合实践活动课实施意见”。意见确定了新的综合实践活动思路，即“集中分散再集中”的策略，也就是“课内引领课外实践探索课堂成果展示”的教学模式。这一模式的教学时间采用集中上课制，也就是把分散在每周中的课时集中为两段，第一段是分组、选题、订计划，第二段是展示评价。辅导教师由上探索活动课的教师担任，一般由语、数教师兼任。 活动实施的具体流程： 首先是课内引领，也就是第一次集中。本环节中有三个任务：分组、选题和确定研究计划。 1）分组：每班根据家庭住址或兴趣爱好的不同，学生自由结组，一般四至八人一组，也可以自己研究，寻求老师与家长的帮助。 2）选题：探索活动中的课题供一学年
7、使用，因此每学期只完成课本中的二分之一即可，约有六至七个课题。这些课题分四个月完成。为了保证质量，节省人力物力，每学期前两个月研究前3个课题，后两个月研究后三个课题，一般情况下，一个学期每个小组完成23个课题。 3）制定研究计划。每个小组选出组长，并在小组长的带领下制定出详细可行的活动计划，分工协作，发挥各自长处。 其次是“课外实践探索”，也就是“分散”。 各小组在前期工作的基础上，利用课余时间进行课题研究，收集资料，最后形成研究报告。在探究过程中教师要及时过问课题研究的进展情况，并及时指导，帮助解决研究过程中遇到的问题。 最后是“成果展示”，也就是“再集中”的过程。 各小组的研究报告形式多样
8、，可以是文字材料，可以图文并茂，还可以是音像资料如课件、幻灯片等，力争给每个小组、每位成员展示自我的机会，这样同学们互相借鉴，分享研究成果。成果集中展示后，教师再引导各小组之间互评。评价的内容和标准有：小组成员分工是否明确合理；研究方法和遇到困难后的处理办法是否得当；探究过程是否真实；探究收获是否总结全面；研究报告质量的高低等。评价的等级分优、良、及格三个档次，一学期两次展示都得优，或者一优一良为优胜小组，优胜小组各成员本学期的探索活动成绩就为优。学期末，把研究报告、成绩及课件资料一并放入个人成长记录袋，留下研究的足迹。这样有目标的评价，大大激发了小组各成员的探究欲望，并为他们下一次探究活动有
9、针对性的指导。 为了用好探索活动教材，给老师和学生树立典范，学校每年组织召开一次探索活动课观摩展示会。同学们把自己的探索活动成果进行汇报展示，同学们利用课外时间上网查阅和阅读有关报刊资料，进行探究学习，如探究“山东的森林资源”、“彗星会撞击地球吗？”“通信的发展研究”“我们的海洋”等，他们将搜集的资料精心整理，形成研究报告，经过数据分析，得出结论。同时他们把研究成果制成幻灯片，有的还制成网页向同学们发布。这对同学们了解认识 社会和自然有很大帮助，同时对学生进行了一次不需要老师言语的思想教育，也大大提高了学生运用现代技术探究知识的能力。参加会议的老师和学生触动很大，一致认为以这种形式开展实践活动
10、，既完成了教学任务，又最大限度的调动了学生的积极性、主动性，锻炼了学生综合运用知识的能力，增强了克服困难、敢于面对挫折的勇气和信心。 二、节假日里，让学生走向社会，走进自然探索未知世界。 本着“为学生发展奠基”的理念，我校充分运用节假日时间，让每一个学生走进社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，给孩子提供充分实践和发展自我的空间，综合运用课内外知识边探索，边实践，边学习，学生的综合素质得到了全面提升，解决问题的能力得到了长足发展。 2016年寒假伊始，学校下发了“关于开展寒假综合实践活动的通知”，鼓励学生在寒假期间开展综合实践活动。通知从活动内容、组织形式，成果展示、评价等方面作了详细部署，各
11、班主任利用放假前家长会时间给家长作了解读，希望各位家长支持孩子参加综合实践活动，并做好学生的帮手和顾问。 假期里，三至五年级学生利用游玩、走亲访友等机会，三五人结伴搞社会实践活动。经过实地参观，调查了解，搜集资料等形式，形成各自的研究报告。本学期开学后第一个月，利用活动课时间举办了班级主题汇报会，每班选出优秀成果交学校参评。他们的研究丰富多彩，有“过年习俗的的研究”、“交通工具的变化”、 “家乡的水”、“校园追星现象研究”、“环境污染问题研究”、“春联的赏析”、“迷恋网吧的危害”等等。经过评选，全校共评出六个寒假综合实践活动优胜班级，学校在大会上给与了表彰奖励。 三、不断反思，逐步提高综合实践
12、活动课程的实效性。 几年来，在探索综合实践活动课程的实施中，学校边实践、边总结、边反思、边改进，进一步优化实施方案，探索提高综合实践活动课程的实效性的方法和途径。综合实践活动的开展，丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的视野，缓解了学生的学习压力，使学生的身心得到积极的休息，大大弥补常规教育的不足。在活动中，教师悉心指导，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识。学生自主选择，开放的活动，不拘一格的形式，都充分调动了孩子的积极性、主动性，为学生提供了个性发展空间，使他们能够亲身经历实践过程，体验活动带来的成功喜悦。他们也克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用他们独特的视角和 方式了解社会、感知社
13、会，感受祖国日新月异的变化。同时各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力、自立能力与合作精神等都有了长足发展，进一步激发他们了对大自然，对家乡、对祖国的热爱之情。 总之，我校通过综合实践活动课程的开展与探索，取得了可喜的成绩。 不仅使学生的综合素质得到提升，教师不断成长，而且有力地推动了学校课程改革的全面深入。但在综合实践活动课程的开展探索中，还存在着许多问题，如有一部分教师对综合实践活动课程没有深入理解，对其重要性缺乏认识；怎样开展活动才更具实效性；怎样在实践活动中得到家长的支持；对学生研究成果的评价怎样做到多元化等问题，有待以后工作中继续探索改进。 综合实践活动课
14、程，必将成为引领学生踏上精彩人生的重要驿站。学校将继续为学生搭建平台，腾出空间，创造机遇，让他们自己去探索，去把握，去讨论，去锻炼。以学生为本，为他们的健康成长与终身发展奠基。 目录： 导论： 1、如何把握中国特色社会主义的科学内涵？ 2、如何认识“四个全面”战略布局的重大意义？ 3、结合国际形势的新变化和中国的外交政策，谈谈你对中国和平发展道路的认识。 第一讲： 1、为什么说在任何情况下都要牢牢把握和立足于社会主义初级阶段这个最大国情与最大实际？ 2、如何认识并切实抓住我国可以大有所作为的重要战略机遇期？ 3、怎样理解“我国在重要战略机遇期如何有所作为”？ 4、如何理解全面建成小康社会和全面
15、深化改革的目标与任务？ 第二讲： 1、如何理解“一带一路”建设对提升中国开放型经济水平的意义？ 2、如何理解社会主义市场经济体制的内涵及其历史演变？ 3、为什么中国特色的农业现代化是实现城乡发展一体化的基础？ 4、为什么说调整经济结构、转变发展方式是适应和引领经济新常态的关键？ 第三讲 1、结合我国民主政治的发展历程，谈谈你对人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心的理解。 2、结合中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展的历史进程，谈谈你对健全社会主义协商民主制度意义的认识。 3、如何认识党的领导和依法治国的关系？ 4为什么说中国既没有搞“三权鼎立”的政治基础，也没有搞“三权鼎立”的经济基础？ 第四讲 1、怎样理解中国特色社会主义文化理论、制度和发展道路的内在联系？ 2、怎样认识培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和有效路径？ 3、怎样科学实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展？ 4、请谈谈你对如何提高国家文
