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1、24*镜泊湖奇观一、教学目标 1了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。 2让学生体会“奇”在何处。 3学习按景物的不同特点,领会镜泊湖的动态美和静态美。 二、设计思想 这是一篇阅读课文,在教学中运用“读一读、说一说、填一填、议一议”四步进行教学,可以充分体现“以学生为主体,以创新为灵魂”的教学思想,整堂课围绕学生的活动展开,使学生变“学会”为“会学”,在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境,课堂上让学生全体参与,使学生的创新意识得到发展。 三、教学过程 (一)读题、解题 课题中哪个词是关键词?(奇观) 解释:奇观 读了这个课题,你想知道什么? 提示:镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观,有
2、哪些景点,各景点有什么奇特的地方? (二)讨论 1镜泊湖在什么地方? 2它是个怎么样的湖? 3它有什么奇特的景色? (三)学习第一段 1自由读第一段 2说一说 (1)说说课文中神话故事的梗概。 (2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的? 3填一填 传说中的镜泊湖是红罗女的从天上掉下来的( )形成的。 4议一议 (1)文章引用了一个美丽的传说,再转入镜泊湖,从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。 (2)用一句话概括第一段的内容:传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。 (四)学习第二、三段。 1默读第二、三段 2说一说: (1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分
3、关系) (2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么,再写什么,后写什么,分几层来写? 3填一填 (1)镜泊湖位于( ),是因为( )形成的。因为( ),所以称为镜泊湖。 (2)镜泊湖景色的最大特点是( )和( ),它的自然朴实表现在:除了有精致的别墅外,这里只有( )的、( )的、( )的。它的奇丽多变表现在:四周( ),有的( )、有的( ),湖心( ),湖中( ),美不胜收,通过这些描写,写出了镜泊湖的( )美。 4议一议 (1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实、绮丽多变? (2)第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点? (五)学习第四段 1指名读 2
4、说一说 (1)说出这一自然段中景点名称、位置、景点奇特的地方。 (2)吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系? (3)说出课文从几方面写瀑布的动态美。 3填一填 吊水楼瀑布奇特的地方是( ),课文从( )和( )两方面写出它的美。 4议一议 课文是怎样描写瀑布气势和美景的? (六)学习第五段 1指名读 2说一说 (1)地下森林是怎么一回事? (2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物? 3填一填 地下森林是指( ),它形成的条件有:(1) ;(2) ;(3) 。地下森林( )物产丰富,林中有种类繁多的树木,还有( )和( )。 第5自然段是( )描写。 (七)小结 1体会动静描写手法。 2引导学生总结全文。 课文通过对镜泊湖的介绍,说明了它的景色极其壮丽,表达了作者对祖国山川赞美之情。 板书设计: 镜泊湖奇观 湖水 绮丽多变 静态美 瀑布 飞流直下 动态美 森林 种类繁多 静态美