《五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图丨苏教版 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图丨苏教版 (6)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复式折形统计图教学设计教学目标：1使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重难点：理解图例的作用，体会复式折线统计图的特点和作用，掌握统计图的绘制方法，会分析发展趋势，通过分析能进行简单预测。教学准备：多媒体课件，相应练习纸教学过程：一、知识回顾1我们已经学习过哪几种统计图？课件出示（回顾统计图的特点
2、）2快速选择（说一说为什么）【设计意图：上课开始对学习过的统计图知识进行简单的复习、对比，让学生回顾不同统计图的特点，借此引出新课教学内容。】二、新课教学1出示不锈钢杯水温变化图（观察统计图并回答问题）（1）你能什么时间温度最高？什么时间温度最低吗？（2）从图中除了能看出水温变化外，你还知道了什么？2出示陶瓷杯水温变化图这一张折线统计图呢，从图中你又能了解哪些信息？学生说一说3结合课件，引出单式折线统计图，4对比两幅单式统计图：观察，你能很快地回答：这种杯子什么时候水温最接近？什么时候相差最多？5引出复式折线统计图（课件演示两张统计图合并成复式统计图的过程）重点突出统计图名称、日期、图例6课件
3、演示复式折线统计图的制图过程（1）你能看懂这幅统计图吗？（2）表示不锈钢杯、陶瓷杯水温的分别是哪条折线？（3）你是怎么看出来的？你是怎么想的？需要通过计算吗？引导学生看复式统计图分析问题（4）从图中，你还能获得什么信息？ 7小组讨论：（1）复式折线统计图和单式折线统计图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（2）复式折线统计图有什么优点？汇报、小结三、巩固练习1关于体重情况统计图（1）出示一张不完整的折线统计图提问：你觉得这幅折线统计图怎么样？你能得到准确的信息吗？适时指导（明确统计图名称、单位等重要性）（2）添加完整，由单式折线统计图变为复式折线统计图，分析发展趋势、分析预测、比较评价。
4、（体现由单式折线统计图改为复式折线统计图要修改统计图的名称、添加图例等）2练习四第2题（1）出示统计图。从图中你知道了哪些信息？组织交流。（2）回答问题：第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？继续观察，你又能获得哪些信息？【设计意图：这两项练习主要关注让学生能通过看图，读懂图意，并能对复式折线统计图进行简单的分析、比较发展趋势，进行一定的评价并进行相关的阐述，并且把一些需要注意的知识点如统计图的名称、制图日期、图例等渗透在教学过程中。】3关于气温情况统计图（1）出示北京、悉尼两个城市2012年12月2731日的最高气温情况统计表，按要求完成复式折线统计图。（2）提问：制图前应注意些什么？（3）
5、课件演示制图过程（4）展示学生的作业，引导评价。（5）根据统计图回答问题。（6）出示北京和悉尼常年气温变化情况统计图，你知道哪一条折线表示悉尼，哪一条折线表示北京吗？你是怎么想的呢？【设计意图：第3项练习设计了一个制图练习，目的是让学生再次经历统计的过程，通过自己制图进一步感受复式折线统计图，并且通过作业展示，评价等环节让学生注意到各个知识点，在此基础上再回答问题、并根据统计情况作出一定的推理与判断，感受统计与生活的紧密联系。】四、全课小结本节课我们学习了什么内容？你认为复式折线统计图有什么特点？制作复式折线统计图时要注意些什么？五、课外延伸请把你和同桌家里近六个月来的电费情况统计出来，制成复式折线统计图，并作出分析。
