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1、课题4.1划时代的发现学习目标1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。学习重难点重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。难点领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。学法指导领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。预习评价1发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（ ）A安培 B赫兹 C法拉第 D麦克斯韦2发现电流磁效应现象的科学家是_ ，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_ ，发
2、现电磁感应现象的科学家是_ _，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是 _。3下列现象中属于电磁感应现象的是（ ）A磁场对电流产生力的作用B变化的磁场使闭合电路中产生电流C插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D电流周围产生磁场课堂学习流程设计【课程导学】问题1：奥斯特梦圆“电生磁”阅读教材奥斯特梦圆“电生磁”部分内容，思考并回答下列问题：1是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？2奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？3奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？4电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。问题2：法拉第心系“磁生
3、电”阅读教材法拉第心系“磁生电”部分内容，思考并回答下列问题：1奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？2法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？3法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？【范例精析】例1、发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家（ ）A安培 B赫兹C法拉第 D麦克斯韦例2、发现电流磁效应现象的科学家是_，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_，发现电磁感应现象的科学家是_，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是_。例3、下列现象中属于电磁感应现象的是（ ）A磁场对电流产生力的作用B变化的磁场使闭合电路中产生电流C插在通
4、电螺线管中的软铁棒被磁化D电流周围产生磁场达标检测A类1如图所示，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，则穿过两环的磁通量a、b的大小关系为（ ）Aab Bab Cab D无法比较2一磁感应强度为B的匀强磁场方向水平向右，一面积为S的矩形线圈abcd如图所示放置，平面abcd与竖直方向成角。将abcd绕ad轴转180角，则穿过线圈平面的磁通量的变化量为（ ）A0 B2BS C2BScos D2BSSin3如图所示，矩形线框abcd的长和宽分别为2L和L，匀强磁场的磁感应强度为B，虚线为磁场的边界。若线框以ab边为轴转过60的过程中，穿过线框的磁通量的变化情况是（ ）
5、A变大 B变小 C不变 D无法判断4如图所示，一水平放置的圆形通电线圈1固定，另有一个较小的圆形线圈2从1的正上方下落，在下落过程中两线圈平面始终保持平行且共轴，则线圈2从1的正上方下落到1的正下方的过程中，穿过线圈2的磁通量（ ）A为零且保持不变 B不为零且保持不变C先向上增大，再向上减小 D先向上增大，再向下减小5如图所示，两直导线中通以相同的电流I，矩形线圈位于导线之间。将线圈由实线位置移到虚线位置的过程中，穿过线圈的磁通量的变化情况是（ ）A向里，逐渐增大B向外，逐渐减小C先向里增大，再向外减小D先向外减小，再向里增大6如图所示条形磁铁竖直放置，闭合的金属线框水平地紧挨着磁铁从A端移至
6、B端的过程中，穿过线框的磁通量的变化情况是（ ）A变大 B变小 C先变大后变小 D先变小后变大7一平面线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动。已知线圈始终与纸面垂直，当线圈由水平位置第一次到达位置的过程中，穿过线圈的磁通量（ ）A向右逐渐增大 B向左逐渐减小C向右先增大后减小 D向左先减小后增大8如图所示面积为S矩形线圈在磁感应强度为B的匀强磁场中以轴OO匀速转动，角速度为，则穿过线圈的磁通量随时间变化的关系是（从图示位置开始计时）（ ）A=BSsint B=Bscost C=BS D=0B类1已知穿过线圈的磁通量随时间t变化的关系如图所示，则在下面所
7、述的几段时间内，磁通量变化率最大的是（ ）A0s2sB2s4sC4s5sD5s7s2如图所示，一个闭合线圈穿入蹄形磁铁由1位置经2位置到3位置，最后从下方的S极拉出，则在这一过程中，穿过线圈的磁通量（ ）A先减小后增大 B先增大后减小C一直增大 D一直减小3如图所示A、B两闭合线圈为同种导线制成，匝数比nA：nB1：3，半径RA2RB。在图示区域内有磁感应强度均匀减小的匀强磁场，则穿过两线圈的磁通量的变化率之比为（ ）A1：12 B1：6 C1：4 D1：14如图所示，在x轴和y轴构成的平面直角坐标系中，过原点再做一个z轴，就构成了空间直角坐标系。匀强磁场的磁感应强度B=0.2T，方向沿x轴的
8、正方向，且ab=dc=0.4m，bc=ef=ad=0.3m，be=cf=0.3m。通过面积S1（abcd）、S2（befc）、S3（aefd）的磁通量1= 、2= 、3= 。5如图所示，框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B。试求：框架平面与磁感应强度B垂直时，穿过框架平面的磁通量为 。若框架绕OO转过60，则穿过框架平面的磁通量为 。若从图示位置转过90，则穿过框架平面的磁通量的变化量为 。若从图示位置转过180，则穿过框架平面的磁通量的变化量为 。6有一个n匝的线圈，其面积为S，在t时间内垂直线圈平面的磁感应强度变化了B，则：线圈内磁通量的变化量为 。磁通量的平均变化率为 。（注：=BS
9、，面积为线圈面积，不用考虑线圈匝数。）7边长为10cm、匝数为10的正方形线圈，垂直于磁感应强度B的方向置于0.2T的匀强磁场中。试求：（1）图示位置时，穿过线圈的磁通量为 。（2）若将线圈以一边为轴转过60，则穿过线圈的磁通量为 。（3）若将线圈以一边为轴转过180，则穿过线圈的磁通量为 。学习反思布置作业课题4.2探究感应电流的产生的条件学习目标1知道产生感应电流的条件。2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。学习重难点重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。难点感应电流的产生条件。学法指导学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法。预习评价1关于电磁感应，下列
10、说法中正确的是（ ）A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流B导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流D穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流2恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流（ ）A线圈沿自身所在的平面做匀速运动B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动C线圈绕任意一条直径做匀速转动D线圈绕任意一条直径做变速转动3如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内，若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可
11、行的是（ ）A以ab为轴转动B以oo/为轴转动C以ad为轴转动（转过的角度小于600）D以bc为轴转动（转过的角度小于600）4如图，距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是（ ）A线圈从图示位置转过90的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小B线圈从图示位置转过90的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大C线圈从图示位置转过180的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化D线圈从图示位置转过360的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化5在无限长直线电流的磁场中，有一闭合的金属线框abcd，线框平面与直导线ef在同一平面内（如图），当线框做下列哪种运动时，线框中能产生感应电流（ ）A
12、、水平向左运动 B、竖直向下平动C、垂直纸面向外平动 D、绕bc边转动课堂学习流程设计【课程导学】（一）探究电磁感应现象发生的条件1、知识回顾法拉第经过十年的不懈努力，终于发现了电磁感应现象；它是指由电生磁的现象，由电磁感应现象产生的电流，叫做感应电流； 同时，也表明磁生电要在一定条件下进行，下面我们就来研究产生感应电流的条件。2、实验与探究（课本P5） (1)实验1：利用蹄形磁铁的磁场；如图所示：结论：1、当导体做_时，电流表指针有_；2、当导体_磁感线所在平面运动时，不切割磁感线运动，电流表指针_；再进一步：导体做切割磁感线运动时，闭合回路中_发生了变化，此时有_的产生；(2)实验2：利用条形磁铁的磁场；如图所示：结论：1、条形磁铁插入或拔出螺线管的过程中，闭合回路中的_发生了变化，电流表指针_；2、条形磁铁置于螺线管中静止不动时，闭合回路中的磁通量_，电流表指针_；(3)实验3：利用通电螺线管的磁场；如图所示：结论：当大螺线管中的_发生_时，闭合电路产生_，感应电流的方向与磁通量的改变情况_；(4)实验结论：从以上三个实验，我们会发现其共同点： 不论何种原因，当穿过闭合回路中的_发生变化（不论增加还是减少）时，闭合回路中就有_的产生；【范例精析】例1、右图哪些回路
