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1、三年级下册语文教学学期计划一、教学目的要求： 基础知识1、本册要求认识226个字，会写276个字。2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、继续学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能力培养目标1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培养学生质疑问难的能力。3练习复述课文的能力。4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同
2、学交流图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野
3、，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 二、教材分析： （一）基本结构和内在联系 基本结构本册共有12板块，依次是汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、美丽的夏天、走进草原、花的向往、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。在板块或课的后面安排了1次口语交际和8次作文，一次综合学习活动、6次具有综合学习活动性质的小型训练。（二）教材主要特点 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，
4、从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。1、选材追求精品文质，全面提高学生语文素养。（1）教材的人文内涵丰富，魅力无穷。（2）题材广泛。（3）体裁多样。2、采用主题板块式结构，强化教材的整合型。为了坚持工具和人文的统一，逐渐实现语文教材的整合性，本册教材继续采用板块式的结构方式。其特点是：（1）主题式的明线结构。（2）“三维”结合的暗线结构。（3）灵活多样的组合方式。3、创新教材的呈现方式，激发学生学习兴趣。4、实践有意义的接受学习和自主、合作、探究相结合的学习方式。5、扎实的练习、训练、充实的实践活动。6、重视积累。三、知识点及重、难点 知识点本册教材有12个版块，要求认识226个字，会写2
5、76个字。 重点课文的学习，阅读训练，识字能力。 难点写作训练，阅读训练。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、提高课堂教学效率的方法：（1）课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
6、教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。（2）课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。（3）培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。 第一板块教学计划一、 本单元教学内容：这一板块有四课，其中前三课是叠词识字，第四课是成语识字。叠词表现得形式有ABB式、AABB式、ABAC式和ABAB式。成语有两组，一组是由一对近义词组成的成语，另一组是由两对反义词组成的成语。二、本单元教学目标：1、认识20个生字，会写35个生字。2、积累A
7、BB式、AABB式、ABAC式和ABAB式词语和含近、反义词的成语。3、感受词语在语言环境中的表达效果，感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。4、学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会句中关键词句在表情达意方面的作用。三、重难点：重点，会写35个生字，积累词语。 难点，应用所学的词语到具体的语言中。四、 具体实施方法：通过汉字家园这一板块的学习，引导学生观察、比较，发现词语的特点，揭示语言现象。注意激发学生的学习兴趣，以及对祖国文字的热爱，从而扩大语汇样式的积累。同时还要注意这些叠词的读音和运用。五、 课时安排：910课时。六.学情分析对于三年级的学生来说，识字仍然是教
8、学的重要任务之一。所以，在教学中教师应注意创设情境，激发学生的识字兴趣，让他们在具体的情境中来学习。同时，应教给学生识字的方法，加深他们对生字的认识。小学三年级学生很少做家务，特别对一些烹调方法更是一无所知。所以，课文中提到的烹调方法学生理解起来可能会有困难，为此可以在教学之前让学生向家长了解一些烹调的方法，让学生在获得实践体会后，再学课文容易理解。七.评价方案 1.课堂听写 2.课后练习 3.单元测试八、教学模式（第一课时） 1、创设情境 导入新课 2、初读课文 整体感知(自学生字 读通句子)3、指名分段读文4、指导写字（第二课时）1、复习导入2、精读课文 感悟内容3、有感情朗读课文4、全课
9、小结 教 学 设 计 总第1节课题汉字家园第1课时课型新授课二次备课教学目标1、认识本课3个生字和1个多音字，会写3个。、认识并积累ABB式叠词，并学习使用。2、能正确流畅地朗读句子。3、在使用叠词的过程中，感受中国语言的丰富多彩。教学具生字卡片，词语卡片。重点难点认读生字，认识叠词的特点。在使用叠词的过程中，感受中国语言的丰富多彩。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、激趣导入 同学们，不知你们发现没有，现在对我们中国汉字感兴趣的外国人越来越多，那是因为我们中国的汉字瑰丽多姿、丰富多彩。那么这节课我们就一起走进“汉字家园”。来感受祖国语言的无穷魅力。二、认识叠词 熟读生字1、卡片逐一出示下
10、列字：红、黑、沉、轻、软，指名认读。2、在每个字对应的后面，出示词语卡片：红彤彤、黑压压、沉甸甸、轻飘飘、软绵绵。3、观察这些卡片，说说自己有什么发现，互相交流一下。4、你想记住这些词吗？赶快到书中去找不认识字的字音，认识生字:彤、压、甸。然后熟读词语。5、采用同桌互读、小老师教读、指名读、齐读等形式读词语，并试着积累下来。三、朗读句子 对比感受1、自由读文中给出的前五个句子，把每个句子读流畅。2、指名读句子，指导读通顺、流畅。21812教学内容：过程、方法时间分配目标落实二次备课3、再次朗读，交流自己的感受和体会。（1）认识多音字“压”;（2）体会ABB式叠词的表达效果（举例子对比加以体会）
11、如：这个苹果真红！这个苹果红彤彤的。 四、指导书字 规范练习1、集中指导：彤注意右半部分三个“撇”的写法。2、独立书写：压、绵3、师巡视指导。发现共性问题，及时加以指导。五、学习运用 拓展迁移1、我能用积累的词语说出不同的句子。2、我还能说几个这样的词语。3、我想用这样的词语说一段话。 10103板书设计汉字家园1-1 红彤彤、黑压压沉甸甸、轻飘飘软绵绵 (ABB ) 教学后记 教 学 设 计 总第2节课题1-1汉字家园 第2课时课型新授课二次备课教学目标1、认识本课5个生字和1个多音字，会写6个。2、认识并积累ABB式叠词，并学习使用。3、能正确流畅地朗读句子。4、在使用叠词的过程中，感受中
12、国语言的丰富多彩。教学具生字卡片，词语卡片。重点难点认读生字，学习使用积累叠词。在使用叠词的过程中，感受中国语言的丰富多彩。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、复习看生字说叠词造句子红（ ） 黑（ ） 沉（ ）轻（ ） 软（ ） 红（ ）二、自学生字1、自由读文中的另外四组词语和句子，画出不认识的生字。2、集中识字：丘、晃、奖、淋、浑。采用自己喜欢的方式认读、记忆。（认识多音字“晃” ）3、指名认读生字，交流识记方法。4、结合课前预习给生字组词、扩词。三、全班交流 积累运用 1、练习朗读词语和句子，把每个句子读流畅。2、把自己喜欢的句子读给同学听，说出自己的收获。如：这个句子的意思； 对比
13、感受句子的表达效果等。3、用这几个词语试着说说和书中不一样的句子。371012教学内容：过程、方法时间分配目标落实二次备课4、用自己喜欢的方式积累词语。四、指导书写 规范练习 1、重点指导： “丘”字的笔顺；“奖”字的下面是“大”，不是“犬”。2、独立书写：晃、挂、静、淋。3、师巡视指导。发现共性问题，及时加以指导。五、巩固练习读一读 写一写压力 山丘 连绵 安静 淋雨挂念 奖品 晃眼 彤云 晃动10103板书设计汉字家园1-1 光秃秃 明晃晃静悄悄 汗淋淋 教学后记 教 学 设 计 总第3节课题1-2汉字家园第1课时课型新授课二次备课教学目标1、认识本课2个生字，会写6个。2、认识并积累AABB式叠词，并学习使用。3、能正确流畅地朗读句子。教学具生字卡片，词语卡片。重点难点认读生字，认识叠词的特点。在使用叠词的过程中，感受中国语言的丰富多彩。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、激趣导入 同学们，通过上
